2024年沪教新版必修2生物上册月考试卷含答案

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A.①②③④⑤⑥为生物进化提供原材料B.a表示地理隔离，b表示自然选择过程C.c表示生殖隔离，是新物种形成的标志D.从a到c是新物种形成的唯一途径3、某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1/100。一对表现正常的夫妇生育一个患病孩子的概率是（）A.1/10000B.81/10000C.1/400D.1/1214、下列人类常见遗传病中属于染色体变异的是A.红绿色盲病B.镰刀型细胞贫血症C.21三体综合征D.原发性高血压5、某自花传粉植物的5对等位基因独立遗传，且各控制一对相对性状。若亲本的杂交组合为AaBBCcDDEe×AaBbCcddEe，下列有关叙述不正确的是（）A.F1植株共有8种表型，54种基因型B.F1中基因型为AaBbCcDdEe的植株所占的比例为1/16C.F1中一对基因杂合、四对基因纯合的植株所占的比例为1/8D.F1中表型均为显性性状的植株所占的比例为27/646、下列关于基因突变和染色体变异的叙述，正确的是()A.DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失都会导致基因突变B.有丝分裂和减数分裂过程中都可能发生基因突变和染色体变异C.染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D.用秋水仙素处理单倍体幼苗，得到的个体都是二倍体评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)7、下图表示高等动物细胞(2N)在分裂过程中某一时期的染色体(a)、染色单体(b)；DNA(c)三者之间的数量关系。此时细胞内可能发生()

A.染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极B.无同源染色体，染色体散乱分布于纺锤体中央C.同源染色体联会，四分体内非姐妹染色单体交叉互换D.有同源染色体，染色体着丝点排列在赤道板一个平面8、动态突变是指基因中的3个相邻核苷酸重复序列的贝数发生倍增而产生的变异，这类变异会导致人类的多种疾病，且重复拷贝数越多，病情越严重。下列关于动态突变的推断不合理的是（）A.动态突变会导致染色体上基因的数目增多B.基因突变可能发生在生长发育的任何时期C.突变基因的表达产物中某个氢基酸可能重复出现D.动态突变比缺失一个碱基对引起的突变影响更大9、下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，正确的是（）A.染色体是基因的主要载体B.一条染色体上只有一个DNA分子C.一个DNA分子上有许多个基因D.基因在染色体上呈线性排列10、在其他条件都具备的情况下，在试管中加入物质X和物质Z，可得到相应产物Y。下列叙述不正确的是（）A.若X是DNA，Y是RNA，则Z是逆转录病毒B.若X是DNA，Y是mRNA，则Z是脱氧核苷酸C.若X是RNA，Y是DNA，则Z是RNA复制酶D.若X是mRNA，Y是核糖体上合成的生物大分子，则Z是氨基酸11、人体细胞中含有同源染色体的是（）A.初级精母细胞B.次级卵母细胞C.口腔上皮细胞D.极体12、鸡属于ZW型性别决定的二倍体生物。如图是鸡的正常卵原细胞及几种突变细胞的模式图（仅示2号染色体和性染色体）。以下分析错误的是。

A.正常卵原细胞可产生的雌配子类型有四种B.突变细胞Ⅰ发生了基因突变或基因重组C.突变细胞Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜观察到D.突变细胞Ⅲ中A和a的分离符合基因的分离定律13、下图为利用玉米（2N=20）芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图。下列分析正确的是（）

A.植株A的形成体现了细胞的全能性，植株A→B的形成中会发生基因重组B.获得植株B的育种方式可明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25%C.植株C体细胞有丝分裂中期染色体数与植株B形成的配子染色体数均为10D.细胞a与细胞c的融合属于植物体细胞杂交，细胞X具有两个物种的遗传物质评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)14、孟德尔第二定律也叫做____，控制不同性状的遗传因子的_____和_____是互不干扰的，在形成配子时，决定_____的遗传因子彼此分离，决定_____的遗传因子自由结合。15、基因突变有如下特点：在生物界普遍存在，_____，频率很低，____。16、达尔文以后进化理论的发展：关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到________水平，人们逐渐认识到______________的本质。关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以_____为基本单位。在此基础上，形成了以___________为核心的现代生物进化理论。17、精子的_____进入卵细胞后不久，精子的____就与卵细胞的_____相融合，使彼此的_____会合在一起。这样，受精卵中的染色体_____又恢复到_____，其中一半的_____来自精子_____（_______），另一半来自_____（_______）。18、染色体组是指细胞中的一组_____染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。19、根据课本知识；回答问题。

（1）萨顿提出基因在染色体上的假说，其依据是_____。

（2）一种氨基酸可能有几个密码子，这一现象称做_____。

（3）体细胞中含有本物种_____数目的个体，叫做单倍体。利用单倍体植株培育新品种的优点是_____。

（4）杂交育种所依据的主要遗传学原理是_____，基因工程中被称为基因的“针线”的工具是_____。20、染色体变异。

①染色体结构的变异：_____。如：猫叫综合征。

②染色体数目的变异：_____。

③染色体组特点：a；一个染色体组中不含同源染色体。

b；一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。

c；一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因。

④二倍体或多倍体：由_____发育成的个体；体细胞中含几个染色体组就是几倍体；

⑤单倍体：由未发生受精作用的_____（精子或卵细胞）发育成的个体（可能有1个或多个染色体组）。

⑥人工诱导多倍体的方法：用_____处理萌发的种子和幼苗。原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制_____形成；导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。

⑦多倍体植株特征：_____。

⑧单倍体植株特征：_____。单倍体植株获得方法：_____。单倍体育种的意义：_____（只需二年）。评卷人得分四、实验题(共3题，共6分)21、某种成熟苹果果皮颜色由两对等位基因控制。A和a分别控制红色和绿色；而B基因只对基因型Aa个体有一定抑制作用而使果皮呈粉色。现进行下列杂交实验：

(1)果皮为绿色的个体与果皮为红色的个体杂交，F1全为粉色，F1自交得F2，其表现型及比例为红色：粉色：绿色=6：6：4，则亲本绿色个体的基因型可能有___________种，F1的基因型为___________，F2个体自交，部分个体无论自交多少代，都不会发生性状分离，符合这个条件的子二代中的杂合子基因型为___________。这样的个体在F2中所占的比例为___________。

(2)果皮为绿色的个体与果皮为红色的个体杂交，F1表现型及比例为粉色：红色=3：1，则F1粉色个体的基因型为___________。F1红色个体自交所得F2表现型及比例为___________。22、生物是一门实验学科，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：。父本母本子代一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)四班1朵红花1朵红花全红花

（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则________班和________班对显隐性的判断刚好相反。四个班经过交流后；对该现象提出了两种可能的假说：

假说一：花色性状由三个复等位基因(A＋、A、a)控制，其中A决定蓝色，A＋和a都决定红色，A＋相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①________×________，②________×________两种情况。

假说二：花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其他情况均为红色，A相对于a1、a2为显性。能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？________(填“能”或“不能”)。

（2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为________，并且可推测二班F2中的花色比例应为________。23、野生型果蝇表现为灰体；直刚毛、长翅；从该野生型群体中分别得到了甲、乙两种单基因隐性突变的纯合体果蝇，同时还得到残翅种类的果蝇丙（突变性状显、隐性未知），其特点如表所示，果蝇有4对染色体（Ⅰ～Ⅳ号，其中Ⅰ号为性染色体）。

。

表现型。

表现型特征。

基因型。

基因所在染色体。

甲。

黑檀体。

体呈乌木色；黑亮。

ee

Ⅲ

乙。

黑体。

体呈深黑色。

bb

Ⅱ

丙。

残翅。

翅退化；部分残留。

（V或v）

Ⅱ

某小组用果蝇进行杂交实验；探究性状的遗传规律．回答下列问题：

（1）小组同学通过果蝇杂交实验要探究残翅性状的显隐性，通过杂交实验得到F1均为野生型，F1果蝇细胞中部分染色体和基因关系如图所示，该杂交实验选用的果蝇是________，根据F1性状表现，残翅性状为_______性；在图中相应染色体上标出该对基因（长翅和残翅V—v）。

（2）用甲果蝇与乙果蝇杂交，F1的基因型为________、表现型为__________，F1雌雄交配得到的F2中果蝇体色性状_____（填“会”或“不会”）发生分离。

（3）该小组又从乙果蝇种群中得到一只表现型为焦刚毛、黑体的雄蝇，与一只直刚毛灰体雌蝇杂交后，子一代雌雄交配得到的子二代的表现型及其比例为直刚毛灰体♀：直刚毛黑体♀：直刚毛灰体♂：直刚毛黑体♂：焦刚毛灰体♂：焦刚毛黑体♂=6：2：3：1：3：1，则雌雄亲本的基因型分别为_______（控制刚毛性状的基因用A/a表示）。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】

生物进化论；是生物学最基本的理论之—。是指生物在变异，溃传与自然选择作用下的演变发展；物种淘汰和物种产生过程；地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种；生物进化论最早是由达尔文提出的，其在著《物种起源》时有详细的论述。

【详解】

A；现在地球上的各种生物不是神创造的；而是由共同祖先经过漫长的时间演变而来的，A正确；

B；多种多样的物种；由一个祖先物种发展而来，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系，B正确；

C；自然界的生物由一个祖先进化而来；从简单到复复杂，从低等到高等进化的，经过漫长的自然选择，才形成今天这样多彩的世界，C错误；

D；因它们有共同的祖先；因此生物界具有统一性，如它们都具有一定的物质基础，D正确。

故选C。

【点睛】2、D【分析】【分析】

分析题图：图示表示松鼠的进化过程，其中a表示地理隔离，这可以阻断种群中的基因交流；b表示自然选择；c表示生殖隔离；这是新物种产生的标志；①～⑥表示物种形成过程中产生的不定向变异。

【详解】

A；①②③④⑤⑥表示种群有不同的方向变异；可以为生物进化提供原材料，A正确；

B、图中a表示地理隔离，b表示经过自然选择过程基因频率的不断改变；B正确；

C；c表示生殖隔离；是新物种形成的标志，C正确；

D；图中a表示地理隔离；c表示生殖隔离，地球上新物种的形成往往要先经历地理隔离，最终达到生殖隔离，但不一定都是这样，如多倍体的形成，D错误。

故选D。

【点睛】3、D【分析】【分析】

常染色体隐性遗传病用A；a表示。已知常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%；即aa基因型的概率为1%，由此可以计算出a基因的频率为10%，A基因的频率为90%。

【详解】

某常染色体隐性遗传病（设基因型为aa）在人群中的发病率为1/100；则a的基因频率＝1/10，A的基因频率＝9/10，在正常人群中基因型为Aa的个体所占比例＝Aa/(1－aa)＝(2×1/10×9/10)/(1－1/100)＝18/99。只有表现型正常的夫妇的基因型均为Aa时，才能生育患病孩子，所以他们生育一个患病孩子的概率＝18/99×18/99×1/4＝1/121。

故选D。

【点睛】4、C【分析】【分析】

人类遗传病主要包括三类：单基因遗传病；多基因遗传病、染色体异常遗传病。

【详解】

红绿色盲是伴X隐性遗传病；镰刀型细胞贫血症是常染色体隐性遗传病，原发性高血压是多基因遗传病，所以ABD错误。而21-三体综合征患者比正常人多了一条21号染色体，属于染色体数目异常遗传病，故本题正确答案为C。

【点睛】

总结人类常见的遗传病类型及其特点：

5、C【分析】【分析】

基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体的非等位基因进行自由组合，由于自由组合定律同时也遵循分离定律，因此可以将自由组合问题转化为分离定律问题进行解答；由于5对等位基因独立遗传，因此遵循自由组合定律，可以转化成5个分离定律解答问题：Aa×Aa、BB×Bb；Cc×Cc、DD×dd、Ee×Ee。

【详解】

A、由于BB×Bb；DD×dd后代都只有一种表现型；其他3对2种表现型，因此子一代的表现型种类是2×1×2×1×2=8种，基因型种类是3×2×3×1×3=54种，A正确；

B、子一代中AaBbCcDdEe的植株所占的比例=1/2×1/2×1/2×1×1/2＝1/16；B正确；

C；DD×dd后代的基因型一定是杂合子；因此一对杂合、其他纯合的比例是1/2×1/2×1/2×1×1/2＝1/16，C错误；

D、BB×Bb、DD×dd后代全是显性性状，其他三对每一对是显性性状的比例是3/4，因此5对都是显性性状的比例是（3/4）3×1×1=27/64；D正确。

故选C。

【点睛】6、B【分析】【分析】

基因突变是指基因中碱基对的增添；缺失或替换；其特点有：具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低；但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性；基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径，基因突变能为生物进化提供原材料，基因突变是生物变异的根本来源。

染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失；重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少；另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。

【详解】

A；若DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失位于基因和基因之间的区域；则不会导致基因突变，A错误；

B；有丝分裂和减数分裂过程中；都涉及到DNA分子的复制和染色体的变化，因此都可能发生基因突变和染色体变异，B正确；

C；染色体易位不改变基因数量；但会改变基因在染色体上的排列顺序，对个体性状会产生影响，C错误；

D；单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数的个体；与其体细胞中含有的染色体组数无关，因此用秋水仙素处理单倍体幼苗，得到的个体不一定都是二倍体，D错误。

故选B。

【点睛】

本题考查基因突变和染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。二、多选题(共7题，共14分)7、A:B:C:D【分析】【分析】

根据题意和图示分析可知：图中表示染色体：染色单体：DNA=1：2：2；说明此时DNA已完成了复制，且着丝点没有分裂，每条染色体上含有两条染色单体。因此，细胞可能处于有丝分裂前期；中期和减数第一次分裂各时期、减数第二次分裂前期、中期。据此答题。

【详解】

A；若细胞处于减数第一次分裂后期；同源染色体分离后，染色体在纺锤体的牵引下移向细胞两极，故可能发生，A正确；

B；若细胞处于减数第二次分裂前期；此时细胞中无同源染色体，且染色体散乱分布，符合题图信息，B正确；

C；同源染色体联会；四分体内非姐妹染色单体交叉互换发生在减数第一次分裂前期，符合题图信息，C正确；

D；有同源染色体；且染色体着丝点排列在赤道板一个平面，可表示有丝分裂中期，符合题图信息，D正确。

故选ABCD。8、A:D【分析】【分析】

基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的增添；缺失和改变；而引起的基因结构的改变，基因突变通常发生在DNA复制的过程中。基因突变具有以下特征：普遍性。基因突变在自然界各物种中普遍存在；随机性。基因突变的发生在时间上、在发生这一突变的个体上、在发生突变的基因上，都是随机的；少利多害性。一般基因突变会产生不利的影响，被淘汰或是死亡，但有极少数会使物种增强适应性；不定向性。

【详解】

A；动态突变是指基因中的3个相邻核苷酸重复序列的拷贝数发生倍增而产生的变异；基因种类改变，但基因数目不变，A错误；

B；基因突变是随机发生的；可以发生在生长发育的任何时期，B正确；

C；基因中的3个相邻核苷酸重复序列的拷贝数发生倍增；会导致转录所产生的mRNA上的相应的密码子重复出现，进而导致翻译产物中某个氨基酸重复出现，C正确；

D；动态突变是指基因中的3个相邻核苷酸重复序列的拷贝数发生倍增而产生的变异；会引起蛋白质中的重复的氨基酸发生倍增，缺失一个碱基对引起的突变可能会导致突变后的氨基酸全部改变，因此动态突变比缺失一个碱基对引起的突变影响可能更小，D错误。

故选AD。9、A:C:D【分析】【分析】

基因是具有遗传效应的DNA片段；是决定生物性状的基本单位；基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。

【详解】

A；真核生物中；染色体是基因的主要载体，此外基因也可存在于线粒体和叶绿体中，A正确；

B；一条染色体含有1个或2个DNA分子；B错误；

C；基因是有遗传效应的DNA片段；一个DNA分子上有许多个基因，C正确；

D；染色体是基因的主要载体；每条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，D正确。

故选ACD。10、A:B:C【分析】【分析】

中心法则：

（1）遗传信息可以从DNA流向DNA；即DNA的复制；

（2）遗传信息可以从DNA流向RNA；进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译；

（3）后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。

【详解】

A；若X是DNA；Y是RNA，则试管中进行的是转录过程，Z是RNA聚合酶或核糖核苷酸，A错误；

B；若X是DNA；Y是mRNA，则试管中进行的是转录过程，Z是RNA聚合酶或构成RNA的基本单位核糖核苷酸，B错误；

C；若X是RNA；Y是DNA，则试管中进行的是逆转录过程，Z是逆转录酶或脱氧核苷酸，C错误；

D；若X是mRNA；Y是核糖体上合成的大分子（蛋白质），则试管中进行的是翻译过程，Z是组成蛋白质的基本单位氨基酸，D正确。

故选ABC。11、A:C【分析】【分析】

同源染色体是指一条来自父方；一条来自母方；形状、大小基本相同的染色体；性染色体虽形状、大小不同，但是减数分裂过程中能够联会，属于特殊的同源染色体。

【详解】

A；初级精母细胞是减数第一次分裂过程中的细胞；含有同源染色体，A正确；

B；次级卵母细胞是减数第二次分裂过程中的细胞；不含同源染色体，B错误；

C；口腔上皮细胞是人体正常的体细胞；含有同源染色体，C正确；

D；极体是卵原细胞经过减数分裂形成的子细胞；不含同源染色体，D错误。

故选AC。

【点睛】12、B:D【分析】【分析】

根据题意和图示分析可知：与正常细胞相比可知；突变体Ⅰ中A基因变成a基因，属于基因突变；突变体Ⅱ中一条2号染色体缺失了一端，属于染色体结构变异（缺失）；突变体Ⅲ中一条2号染色体的片段移到Y染色体上，属于染色体结构变异（易位）。

【详解】

A；图中正常雌性个体产生的雌配子类型有四种；即AZ、AW、aZ、aW，A正确；

B；突变体Ⅰ中A基因变成a基因；其形成可能是基因突变，B错误；

C；突变体Ⅱ所发生的变异为染色体结构变异；能够通过显微镜直接观察到，C正确；

D；突变体Ⅲ中发生了染色体结构变异（易位）；导致基因A和a不再一对同源染色体上，因此它们的分离不再符合基因的分离定律，D错误。

故选BD。

【点睛】

本题结合图解，考查生物变异的相关知识，重点考查基因突变和染色体变异，要求考生识记基因突变的概念和染色体变异的类型，能正确区分两者，同时能根据图中信息准确判断它们变异的类型，再结合所学的知识准确判断各选项。13、A:C【分析】【分析】

图示为利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图；其中牙尖细胞到幼苗1表示芽尖细胞组织培养，所得植株A的基因型与亲本相同；雄花到花药表示减数分裂过程，幼苗2为花药离体培养形成的单倍体，其经过秋水仙素处理可以得到纯合体植株B，若直接培育可得到单倍体植株C。

【详解】

A；植株A是通过植物组织培养形成的；体现了细胞的全能性，植株A→B的形成中进行了减数分裂，所以会发生基因重组，A正确；

B；获得植株B的育种方式（单倍体育种）可明显缩短育种年限；植株B纯合的概率为100%，B错误；

C；植株C（单倍体）体细胞有丝分裂中期染色体数与植株B（二倍体）形成的配子染色体数均为10；C正确；

D；细胞a与细胞c的融合属于植物体细胞杂交；细胞X具有两个个体而不是两个物种的遗传物质，D错误。

故选AC。三、填空题(共7题，共14分)14、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】自由组合定律分离组合同一性状的成对不同性状15、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】随机发生不定向16、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】基因遗传和变异种群自然选择学说17、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】头部细胞核细胞核染色体数目体细胞中的数目染色体父方精子卵细胞（母方）18、略

【解析】非同源19、略

【分析】【分析】

萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说。

一条mRNA结合多个核糖的意义少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质；提高翻译的效率；一种氨基酸可能有几个密码子，这一现象称做密码的简并性，多个tRNA可以转运同一种氨基酸，在一定程度上能防止因碱基改变而导致遗传性状改变。

细胞中的一组非同源染色体；它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育；遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。

单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体。凡是由配子发育而来的个体；均称为单倍体。体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体。

【详解】

（1）萨顿发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系；运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说。

（2）一种氨基酸可能有几个密码子；这一现象称做密码的简并性。

（3）单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体。单倍体育种最佳的方法是能够明显缩短育种年限。

（4）杂交育种的原理是基因重组；基因的针线是DNA连接酶。

【点睛】

本题主要考查了单倍体、育种相关的概念，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。【解析】基因和染色体的行为存在着明显的平行关系密码的简并配子染色体明显缩短育种年限基因重组（基因的自由组合）DNA连接酶20、略

【解析】①.由染色体结构改变引起的②.染色体数目发生改变③.受精卵④.配子⑤.秋水仙素⑥.纺锤体⑦.茎杆粗壮，叶片，果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质，含量都有所偏大⑧.长得弱小，而且高度不育⑨.花药（花粉）离体培养⑩.明显缩短育种年限四、实验题(共3题，共6分)21、略

【分析】【分析】

根据题意，aa基因控制果皮为绿色，A基因控制红色，而B基因只对基因型为Aa个体有一定的抑制作用而呈粉色，所以绿色基因型为aa__，红色基因型为AA__、Aabb；粉色基因型为AaB_。

【详解】

（1）果皮为绿色的个体aa__与果皮为红色的个体AA__或Aabb杂交，F1全为粉色AaB_，F1自交得F2，其表现型及比例为红色：粉色：绿色=6：6：4，是9：3：3：1的变式，则子一代基因型是AaBb，推知亲本基因型是aaBB、AAbb或aabb、AABB，亲本绿色个体的基因型可能有2种；F2基因型及比例是AABB：AaBB：AABb：AaBb：Aabb：AAbb：aaBb：aaBB：aabb=1：2：2：4：2：1：2：1：1，自交后代不发生性状分离的有AABB、AABb、AAbb、aaBb、aaBB、aabb，符合这个条件的子二代中的杂合子基因型为AABb、aaBb，这样的个体在F2中所占的比例为2/16+2/16=1/4。

（2）果皮为绿色的个体aa__与果皮为红色的个体AA__或Aabb杂交，F1表现型及比例为粉色（AaB_）：红色（AA__、Aabb）=3：1，则可推知亲本只能为aaBb、AABb，因此F1有AaBB、AaBb、Aabb，其中粉色个体的基因型为AaBB、AaBb。F1红色个体Aabb自交所得F2为1/4AAbb、2/4Aabb、1/4aabb；表现型及比例为红色：绿色=3:1。

【点睛】

解决本题的突破口是根据F2的表现型比例符合“9:3:3:1”的变式，推测该性状受两对等位基因控制且遵循自由组合定律，进而确定F1的基因型为AaBb，根据基因关系推测不同表现型对应的基因型是解答本题的关键。【解析】2AaBbAABb、aaBb1/4AaBB、AaBb红色：绿色=3:122、略

【分析】【分析】

对图表的数据分析：

一班的实验中：父本和母本都是红花；后代既有红花又有蓝花，可知红花对蓝花为显性；

二班的实验中：父本和母本都是蓝花；后代既有红花又有蓝花，可知蓝花对红花为显性；

三班的实验中：父本是红花；母本是蓝花；后代既有红花又有蓝花，无法判断显隐性；

四班的实验中：父本和母本都是红花；后代都是红花，无法判断显隐性；

【详解】

（1）根据表中数据分析可知：若四个班的同学没有进行交流；且均以为花色仅受一对等位基因控制，则一班和二班对显隐性的判断刚好相反。四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

假说一：花色性状由三个复等位基因(A＋、A、a)控制，其中A决定蓝色，A＋和a都决定红色，A＋相对于A、a是显性，A相对于a是显性。可知红花的基因型为A+_和aa，蓝