2025年粤教沪科版七年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版七年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、“一母生九子；连母十个样”这体现了（）

A.物种多样性。

B.个体多样性。

C.遗传多样性。

D.生态系统多样性。

2、【题文】血液在哪种血管中流得最慢,这有利于（）A.动脉,气体交换B.毛细血管,物质交换C.毛细血管,气体交换D.静脉,物质交换3、【题文】通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的？A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺B.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺C.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺D.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺4、下列选项中不属于植物组织的是（）A.营养组织B.保护组织C.疏导组织D.上皮组织5、下列属于蠕虫动物的一组是（）A.绦虫.蛔虫.蚯蚓B.蝗虫.蛔虫.蚯蚓C.绦虫.蛔虫.河蚌​D.绦虫.蟋蟀.蚯蚓6、人呼出的气体成分是（）

A.不含氧气。

B.全部是二氧化碳。

C.氧气多于二氧化碳。

D.二氧化碳多于氧气。

7、人的小脑发生病变时；会出现的症状是（）

A.心跳；血压、呼吸严重障碍。

B.走路不稳；运动不协调。

C.身体偏瘫。

D.大小便失禁。

8、人类胚胎干细胞来自受精卵形成5-6天后的胚胎；在体外条件下能形成多种不同的组织和器官．科学家因此得出结论：胚胎干细胞的“可塑性”无与伦比．这里的“可型性”是指（）

A.细胞分裂能力。

B.细胞分化能力。

C.细胞生长能力。

D.细胞变形能力。

9、【题文】某同学在平静状态下的胸围是79厘米，尽力吸气时的胸围是83厘米，尽力呼气时的胸围是76厘米，他的胸围是（）A.3厘米B.4厘米C.7厘米D.5厘米评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：（1）没有根、茎、叶等器官分化的是____（填字母代号）类植物。（2）________（填字母代号）类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可以背腹两面侵入细胞。（3）____（填字母代号）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的_________组织，所以该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。（4）A、D两类植物的共同特点都是能产生________，但A类植物的种子外面有________包被，属于________植物；D类植物的种子是裸露的，属于________植物。（5）以上几种植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是____（用字母和箭头表示）。11、果实是植物的营养器官．____．（判断对错）12、生态因素可分为非生物因素和生物因素，其中生____因素是阳光、空气、温度和水等．13、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是____________因素，另一类是________________因素。14、植物生长所需的含量最多的无机盐是含____无机盐，含____无机盐，含____无机盐。使枝叶繁茂的是含____的无机盐，促进果实、种子成熟的是含____无机盐。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、人类的皮肤细胞和肌肉细胞中的染色体数目不同．（判断对错）16、森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面发挥着巨大的作用______（判断对错）17、种子植物能产生种子，因此种子植物更适应陆地环境。______（判断对错）18、一个池塘中的所有生物构成一个生态系统.（）

​。A.正确B.错误A.正确B.错误19、肺吸气的时候，肋骨间的肌肉和膈肌收缩．______（判断对错）20、目镜镜头越短，放大倍数就越大。______（判断对错）21、在进行探究实验时，控制变量和设置对照都十分重要．______．（判断对错）22、制作叶片横切面的徒手临时切片时，应挑最薄的一片23、冬季植物落叶是植物对环境的一种适应。评卷人得分四、实验探究题(共4题，共32分)24、为了探究绿色植物的生理活动，某实验小组设计并完成了以下实验;：①按照下图连接好实验装置，关闭阀门，并将实验装置置于黑暗处一昼夜；

②将整个实验装置移到适宜的阳光下照射数小时；③打开阀门k，挤压黑色塑料袋将气体通入甲试管进行检测；④取下叶片A、B，放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热至叶片呈黄白色；⑤漂洗叶片后滴加碘液，观察叶片颜色的变化。回答下列问题：（1）实验步骤①中将实验装置置于黑暗处一昼夜，目的是____。（2）本实验设置透明塑料袋和黑色塑料袋起到____作用，该实验变量为____。（3）如果步骤②结束后，干燥透明的塑料袋上有水珠出现，原因是____，植物体内的水分和无机盐主要是通过根尖____吸收的。（4）步骤③的现象是澄清的石灰水变浑浊，说明植物的____作用产生了____气体，这一生理过程主要发生在活细胞的____内。（5）步骤④中，酒精的作用是____。（6）步骤⑤后，变蓝的叶片是____（填A或B），说明光合作用的产物是____。（7）综合以上实验分析得出光合作用的条件是____。25、同学们在探究“食物在口腔内的化学性消化”实验时；准备了馒头（每份碎屑或小块等量）；唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，按如表所列实验方案进行实验：（提示：淀粉遇碘呈现蓝色。每加入物质后都摇匀）请分析回答下列问题：

。试管编号馒头形态加人物质（一）温度及时间加人物质（二）实验现象1碎屑2毫升唾液37℃10分钟2滴碘液2碎屑2毫升清水37℃10分钟2滴碘液3小块2毫升唾液37℃10分钟2滴碘液4碎屑2毫升唾液0℃10分钟2滴碘液（1）分析1号2号试管这一组实验；实验变量是______。预测实验现象是2号试管内会变蓝。通过该组实验得出的结论是______。

（2）分析1～3号试管；能与3号试管形成对照实验的是______号试管，3号试管内的实验现象是______。

（3）若1号、4号试管组成对照实验，则实验变量是______，4号试管的实验现象是______，由此得出的实验结论是______。26、下面是某学校生物研究性学习小组的同学在学校的小型生态园内利用植物进行的科学实验；请分析回答下列问题：

（1）若图1中小烧杯内为氢氧化钠溶液；该实验装置探究的问题是______；为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应盛放等量的______。

（2）探究小组的人员利用二氧化碳传感器等设备；测量了图1所示密闭装置中一昼夜内二氧化碳浓度的变化，结果如图2曲线所示。则①：造成MN段二氧化碳浓度上升的生理过程是______，其进行的主要场所是在植物细胞内的______；②：在NP段，该装置内的氧气浓度变化是______。

（3）若图1小烧杯内为澄清的石灰水；植物换成死亡较长时间的植株，并将装置置于黑暗环境中一段时间后，小烧杯内石灰水______（填“变”或“不变”）浑浊。

（4）有的小组成员选取了健康且长势和重量相同的玉米苗15株，平均分成三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组装置中进行无土栽培（具体培养条件见下表）：。组别温室内二氧化碳浓度培养液甲0.03%土壤浸出液乙0.06%土壤浸出液丙0.06%蒸馏水在光照、温度等条件完全相同的情况下培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定变化。你认为上述实验设计能构成______组对照实验。探究的变量分别是______。27、【题文】探究“光对鼠妇生活的影响”时：

（1）作出的假设是____。

（2）该实验中的变量是____，在设计实验时，要给鼠妇提供____和____两种环境；以便对照。

（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的____值。

（4）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都____的实验，叫做对照实验。评卷人得分五、解答题(共1题，共7分)28、如图为菜豆种子和玉米种子的结构；据图分析回答：

（1）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有______和______；而且后者都由______；______、______、______组成；不同点是菜豆种子的子叶有______片，而玉米种子的子叶有______片，而且玉米种子有______，菜豆种子则没有．

（2）菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是______和______．

（3）种子萌发时最先突破种皮的是______．

评卷人得分六、综合题(共3题，共15分)29、【题文】观察右图并回答问题。心脏结构示意图：

（1）体循环的起点是[]_______，终点是[]_______。

（2）心脏中的瓣膜能起到防止血液倒流的作用，因此血液在该器官中是从____流向心室。

（3）E血管中流动的血液是动脉血还是静脉血？____。

（4）肺循环将含氧较少的____变成含氧多的____。30、【题文】下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中；在显微镜中看到的。

几个视野；请据图回答问题：

（1）要使图像从视野①变为视野②的状态；应将装片应向______________方向移动；要使图像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，换成高倍物镜；要使图像从视野③变为视野④的状态，应用______________进行调节。

（2）在视野②中可以看到；洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中___________。

（3）从植物的结构层次来看，叶属于_____，视野④所示的部分属于______，它是由一些排列紧密的细胞构成。31、（2015•茂名）近年；全国多地出现雾霾天气，空气中的PM2.5指数偏高，危害人类健康．如图是肺；心脏及肾脏与血管连接的示意图，①﹣④是连接心脏的血管，A、B、C、D为心脏的腔，回答以下题目。

参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】

变异现象是指亲子间和子代个体间的差异．如“一猪生九仔；连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，决定生物性状的小单位是基因，这体现了基因的多样性，也叫遗传的多样性．

故选：C

【解析】【答案】此题主要考查了生物多样性的内涵有关知识点．

2、B【分析】【解析】

试题分析：动脉：将血液从心脏运到全身各处的血管．管壁厚；弹性大，血流速度快．动脉多分布在身体较深处．

静脉：将身体各部分血液送回心脏的血管．管壁薄；弹性小，管腔大，血流速度很慢．四肢的静脉中有瓣膜，防止血液倒流．静脉多分布在身体浅处．

毛细血管：是连通于最小的动脉和静脉之间的血管．毛细血管数量最多；分布最广，它的管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管内径仅有8～10微米，只能允许红细胞（直径7.7微米）单行通过，管内血流速度也最慢，毛细血管的这些利于血液与细胞充分进行气体和物质交换．

考点：血管的结构、功能和保健【解析】【答案】B3、C【分析】【解析】胸廓扩大时，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体进入肺；胸廓缩小时，肺回缩，肺内气压大于外界气压，气体出肺。【解析】【答案】C4、D【分析】解：植物的组织主要有分生组织；保护组织、营养组织、输导组织；上皮组织属于动物组织；不是植物组织．

故选：D．

植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织，各具有不同的功能，如下表：。名称分布细胞特点功能保护组织一般都分布在植物体的表面细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质对内部各种组织起保护作用营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织细胞壁薄，液泡大有储存营养物质的功能机械组织分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分细胞壁厚壁起支持作用输导组织贯穿于根、茎、叶等处细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系运输水、无机盐、营养物质分生组织根尖的分生区、茎的形成层等分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力具有很强的分裂增生能力

解题的关键是知道植物的几种主要组织及功能．可以从组织的类型入手．【解析】【答案】D5、A【分析】蠕虫动物包括：扁形动物、线形动物和环节动物。扁形动物：身体背腹扁平，有三胚层，前端有口，后端无肛门。典型的扁平动物有涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等。线形动物：身体细长如线，有三胚层，前端有口，后端有肛门。线形动物的典型代表有钩虫、蛲虫、蛔虫、丝虫等。环节动物：身体有许多环节组成，有真体腔。环节动物的典型代表有蚯蚓、水蛭等。蠕虫动物是指没有附肢，运动靠体壁的肌肉收缩产生向前运动的动力，包括扁形动物、线形动物、环节动物。B中蝗虫和D中蟋蟀是节肢动物；C中河蚌属于软体动物。都不属于属于蠕虫动物。​故选A。【解析】【答案】A6、D【分析】

人体呼吸时；从外界吸入空气，呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了．其根本原因就是吸入的氧要提供组织细胞进行呼吸作用释放能量供生命活动需要，同时这个过程产生了大量的二氧化碳，二氧化碳又经过一系列的途径被运输到肺，由人体呼出，导致呼出的气体二氧化碳含量增加．

故选：D．

【解析】【答案】吸入空气与呼出气体的比较；实际上就是分析；比较空气在我们体内完成的一次“化学之旅”的旅行中：空气中什么成分可能减少了？空气中什么成分可能增加了？人体吸入的空气与呼出的气体的成分到底有什么不同？

7、B【分析】

脑位于颅腔内；包括大脑；小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）；小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）．

故选：B

【解析】【答案】神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分；叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．

8、B【分析】

细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞；起初在形态；结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织．例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层．但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白．这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的．胚胎干细胞的“可塑性”无与伦比．这里的“可型性”是细胞的分化能力．

故选B

【解析】【答案】此题考查的知识点是胚胎干细胞的特点．解答时可以从细胞分化的过程和特点方面来切入．

9、C【分析】【解析】

试题分析：让被测者尽力深吸气；记录胸围长度，再尽力深呼气，记录胸围长度，两者长度差，叫做胸围差。胸围差，可以间接地反映肺在一次呼吸活动中，最大通气能力的高低。在没有肺活量计的情况下，可通过测胸围差来测定呼吸功能，方便易行。由题干分析可知，胸围差为83—76=7.选项C符合题意。

考点：此题考查的知识点是人体的胸围差。胸围差是指人体尽力吸气，再尽力呼气时胸围长度之差，据此解答。【解析】【答案】C二、填空题(共5题，共10分)10、（1）C（2）E（3）B输导（4）种子果皮被子裸子（5）C→E→B→D→A【分析】【分析】此题考查植物的分类知识。解题的关键是掌握植物的种类和不同植物的特征以及植物进行分类的方法和依据。【解答】（1）图中的C属于藻类植物，它结构简单，没有根、茎、叶的分化，有单细胞的，也有多细胞的。（2）苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。（3）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大。（4）A是被子植物，D是裸子植物，两者的共同特点是都能产生种子；两者的区别是裸子植物的种子外没有果皮包被，而被子植物种子外有果皮包被。（5）以上植物在进化历程中由低级到高级的顺序是C藻类植物→E苔藓植物→B蕨类植物→D裸子植物→A被子植物。【解析】（1）C（2）E（3）B输导（4）种子果皮被子裸子（5）C→E→B→D→A11、略

【分析】

器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构；绿色开花植物是由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．可见，命题是错误的．

故答案：×

【解析】【答案】此题考查的是植物的营养器官与生殖器官识别．在绿色开花植物的六大器官中；根；茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．

12、略

【分析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．

故答案为：非生物因素．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生态因素的分类．解答时可以从生态因素的概念；分类和方面来切入．

13、略

【分析】影响生物生存的环境因素可分为两类：非生物因素和生物因素，生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素，非生物因素主要有阳光、空气、水、土壤、温度等，它们都影响生物的生长、发育和分布，生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。【解析】【答案】非生物生物14、氮磷钾氮磷【分析】【解答】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐；并通过根；茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．

【分析】本题考查的是无机盐的类型及对植物生活的意义，首先明确植物生长需要哪些无机盐．三、判断题(共9题，共18分)15、×【分析】【解答】解：体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体；染色体的形态；数目完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定，即每一种生物的体细胞内，染色体的形态和数目都是一定的，如正常人的体细胞中含有23对染色体．人类的皮肤细胞和肌肉细胞均属于体细胞，因此染色体数目相同．

【分析】染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．16、√【分析】解：森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统．森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主；森林在涵养水源；保持水土防风固沙等方面起着重要的作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称．

故答案为：√．

生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统；海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等．

生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．【解析】√17、√【分析】解：孢子植物包括藻类植物；苔藓植物和蕨类植物；种子植物又分为裸子植物和被子植物，孢子植物能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；而种子植物则能够产生种子，靠种子繁殖后代。种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发。适于在复杂的陆地环境中生活，种子植物比藻类植物和蕨类植物更适应陆地环境，能产生种子是主要原因。

故答案为：√。

绿色植物根据形态；结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物用孢子繁殖后代；种子植物又分为裸子植物和被子植物；种子植物能用种子繁殖后代。据此解答。

关键点：种子植物比孢子植物更适应陆地环境，能产生种子是主要原因。【解析】√18、×【分析】生物与生物所在的环境组成生态系统，所以本题中一个池塘中的所有生物和池塘本身才能组成一个生态系统，本题错误。【解析】B19、√【分析】解：吸气时；肋间外肌收缩，肋骨上提，胸骨向上；向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大．这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作．

故答案为：√．

呼吸运动是依靠呼吸肌的收缩和舒张完成的进行分析回答．

理解掌握呼吸运动过程中肋间肌和膈肌的变化．【解析】√20、√【分析】解：显微镜的物镜从形态上看；物镜越短，放大倍数越低。越长放大倍数越高；目镜从外表上看，镜头越短放大倍数越高，越长放大倍数越低，故题干说法正确。

故答案为：√。

显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积；显微镜的物镜越长，放大倍数越大，目镜越长，放大倍数越小，据此解答。

只要记住显微镜的镜体的长短与放大倍数之间的关系就能轻松掌握。【解析】√21、√【分析】解：在进行探究实验时；一般要设置对照实验．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．为确保实验组；对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．

可见在进行探究实验时；控制变量和设置对照都非常重要．

故答案为：正确．

探究的一般过程包括提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；为了使实验结果更具有说服力；在制定计划、设置实验方案时要有对照实验．

回答此题的关键是明确探究实验的方法．【解析】正确22、√【分析】试题分析：用来显微镜观察的生物材料应该要薄而透明，所以，应该挑选叶片中最薄的一片制作临时切片。故正确。考点：本题考查临时切片的制作，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】对23、A【分析】【解答】解：生物必须适应环境才能生存；如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘．沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．冬季植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应．

故答案为：正确。

【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入．四、实验探究题(共4题，共32分)24、（1）呼吸作用消耗叶片内原有的淀粉

（2）对照光。

（3）蒸腾作用成熟区。

（4）呼吸二氧化碳线粒体。

（5）脱去叶绿素；使叶片变成黄白色。

（6）A淀粉

（7）光【分析】

【分析】本是考查探究绿叶在光下合成淀粉的实验，验证植物的呼吸作用产生的二氧化碳，植物的蒸腾作用等，解题的关键是理解探究实验的基本方法及注意事项，变量的控制，对照实验设计的原则。【解答】观察图示可知；该同学为探究绿色植物的光合作用，利用盆栽的银边天竺葵，设置了两组对照实验：叶片A的绿色部分和银边部分，变量是叶绿体；叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分，变量是二氧化碳。

（1）为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装置放在黑暗处24小时，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽。（2）对照实验是只有一个条件不同以外，其它的实验条件均相同，有利于控制实验变量。本实验设置透明塑料袋和黑色塑料袋起到对照作用，该实验变量为光，其它的实验条件相同。（3）植物体将体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程叫蒸腾作用，所以如果步骤②结束后，干燥透明的塑料袋上有水珠出现，原因是蒸腾作用；植物根尖是指根的顶端到生有根毛的部分，由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，成熟区是生有大量的根毛，增加了吸收水分和无机盐的部位，所以植物体内的水分和无机盐主要是通过根尖的成熟区吸收的。（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，步骤④中澄清的石灰水变浑浊，说明植物的呼吸作用产生了二氧化碳气体，这一生理过程主要发生在活细胞的线粒体内。（5）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察。需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。（6）步骤⑤中，叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，说明产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，说明光合作用的产物是淀粉。（7）综合以上实验分析，得出光合作用的条件是光，光是光合作用的动力。

【解析】（1）呼吸作用消耗叶片内原有的淀粉（2）对照光。

（3）蒸腾作用成熟区。

（4）呼吸二氧化碳线粒体。

（5）脱去叶绿素；使叶片变成黄白色。

（6）A淀粉（7）光25、唾液唾液淀粉酶消化淀粉1变蓝温度变蓝温度影响淀粉酶消化【分析】解：（1）1号试管与2号试管馒头形态；温度环境都相同；不同的是加入的物质，1号试管是2毫升唾液和2滴碘液，2号试管是2毫升清水和2滴碘液，其变量是唾液。因为通过该实验不能知道被分解成什么了，只知道不变蓝，因此没有淀粉了，所以只能得出唾液淀粉酶能将淀粉分解成其他物质。

（2）3号试管与1号试管的变量是馒头形态；馒头碎屑模拟的是牙齿的咀嚼作用，二者构成对照实验。3号试管中的唾液淀粉酶只能接触馒头块的一部分，不能消化全部的淀粉，遇碘会变蓝。

（3）4号试管与1号试管的温度环境不同；其他条件都应相同，因此加入的物质也是2毫升唾液和2滴碘液；消化酶只有在适宜的温度条件下，消化作用才能发挥最好；由于4号试管所处的温度较低，影响了唾液淀粉酶的活性，淀粉没有发生变化，遇碘变蓝，由此得出的实验结论是温度影响淀粉酶消化。

故答案为：

（1）唾液；唾液淀粉酶消化淀粉。

（2）1；变蓝。

（3）温度；变蓝；温度影响淀粉酶消化。

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；因此常用碘液来验证淀粉的存在。

（3）消化酶的特性：一；专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高三、酶有个最适温度（或者范围）。

解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点。【解析】唾液唾液淀粉酶消化淀粉1变蓝温度变蓝温度影响淀粉酶消化26、二氧化碳是光合作用的原料吗？清水呼吸作用线粒体增加不变两二氧化碳浓度、土壤中的无机盐【分析】解：（1）氢氧化钠溶液能吸收装置中的二氧化碳；因此该装置要探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料吗，“为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应盛有等量的清水”。

（2）①分析上图可知；图示2表示一昼夜内大棚内二氧化碳浓度的变化曲线，之所以出现这种曲线，是因为大棚内的蔬菜在光下进行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量；因此造成MN段二氧化碳浓度上升的生理过程是呼吸作用，此时没有光照，植物只进行呼吸作用，呼吸作用的场所在细胞的线粒体内；

②曲线在NP段段内逐渐下降；是因为大棚内的蔬菜在光下进行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的，该装置内氧气的浓度变化是上升。

（3）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水；将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，避免光合作用将呼吸作用产生的二氧化碳吸收；一段时间后，钟罩内会积聚大量大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。如果换成死亡的植物重做上述实验，由于死亡的植物不能进行呼吸作用产生二氧化碳，所以澄清的石灰水不变浑浊，由此可见：活的植物能进行呼吸作用产生二氧化碳。

（4）从给出的三组实验组中；根据变量的惟一性，可以看出有两组对照组，甲和乙是以二氧化碳浓度为惟一变量的对照组，乙和丙是以土壤中的无机盐为惟一变量的对照组。甲和丙由于同时存在两个变量，所以不为对照组。

故答案为：（1）二氧化碳是光合作用的原料吗？；清水；

（2）呼吸作用；线粒体②增加。

（3）不变。

（4）两；二氧化碳浓度；土壤中的无机盐。

（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：。区别联系场所原料条件产物能量能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系。

相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（3）探究实验的一般步骤包括：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。探究实验要遵循“控制变量”和“设置对照”的原则；为使实验结果更准确，变量一定要惟一。

掌握探究实验的一般步骤和要求，了解光合作用的相关知识。【解析】二氧化碳是光合作用的原料吗？清水呼吸作用线粒体增加不变两二氧化碳浓度、土壤中的无机盐27、略

【分析】【解析】

试题解析：对照试验是科学探究中最常用的实验方法；其步骤包括提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。作出假设，是根据生活经验或是精心研究所做出的具有科学依据的判断。对照实验所遵循的原则是变量唯一，其他实验条件完全相同。本实验的变量是光，因此要提供有光和无光两种环境，其他条件应相同。在实验中，不能用一只鼠妇，也不能做一次实验，这样具有偶然性，应该放入多只大小一致，数量相同的鼠妇，做多次实验，取平均值，减小实验误差，更具有说服力。

考点：对照试验的设计。需要学生熟练掌握。【解析】【答案】（1）光对鼠妇的生活有影响（2）光有光（明亮）无光（阴暗）（3）平均（4）相同五、解答题(共1题，共7分)28、略

【分析】

（1）菜豆种子和玉米种子都包括6种皮和胚；胚是种子的重要部分，都包括2胚芽（将来发育成茎和叶）；1胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、3胚根（将来发育成根）和4子叶四部分．二者最主要的不同是子叶的数目（菜豆种子的子叶2片；玉米种子的子叶1片）、营养物质的贮存结构（菜豆种子的营养物质储存在子叶中；玉米种子的营养物质储存在胚乳中）、有无胚乳等（菜豆种子没有胚乳）．

（2）菜豆种子的营养物质储存在4子叶中；玉米种子的营养物质储存在5胚乳中．

（3）种子萌发时最先突破种皮的是胚根。

故答案为：

（1）种皮；胚；胚芽；胚根；胚轴；子叶；两；一；胚乳（2）子叶；胚乳（3）胚根。

【解析】【答案】此题考查菜豆种子和玉米种子结构的异同；菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分，都包括胚芽；胚轴、胚根和子叶四部分．二者最主要的不同是子叶的数目、营养物质的贮存结构、有无胚乳等．由图中可以看出1是胚轴、2是胚芽、3是胚根、4是子叶、5是胚乳、6是种皮和果皮．

六、综合题(共3题，共15分)29、略

【分析】【解析】

试题分析：心脏有四个