三年级英语上册Recycle2第2课时教案人教PEP

Page1其次课时课时内容Gouptheladders.Godownthesnakes.课时分析Gouptheladders.Godownthesnakes是一个综合性的语言嬉戏活动。蛇形的嬉戏主图里有二十二个图案，包含了字母及其发音、数字、食物、动物、文具等等等涵盖前六个单元的重点词汇及句式。嬉戏中，学生通过掷骰子确定自己走的步数，停下来后，必需依据所停格子里的图案进行看图说话，来复习相关的学问。在行进过程中，假如遇到梯子，则干脆上升到梯子上面的一层，遇到蛇，则须要下降到蛇尾所在的格子里。这个嬉戏有机会、有惩处，有各种不确定性，因此能够极大地激发学生参加的热忱。在玩嬉戏之前，应当先充分复习相关学问，为学生顺当进行嬉戏做好打算。并且要在嬉戏前做好示范活动，让学生明白如何进行看图说话，从而使嬉戏有明确的目的性，让学生真正能够在玩中学，在玩中练，在玩中复习并驾驭学习过的学问。课时目标1.能够听懂、会说、认读以下词汇动物：pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,monkey,tiger,elephant食物：juice,egg,milk,bread,rice,cake,fish,water数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten颜色：red,blue,yellow,green,black,brown,white,orange文具：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book身体部位：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot2.能够听懂、会说、认读句式：Havesome...CanIhavesome...?What’syourname?Howoldareyou?I’m...What’sthis/that?Ihave...3.能够在嬉戏或情境中正确运用恰当的句子及词汇进行沟通课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读以下词汇：动物：pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,monkey,tiger,elephant食物：juice,egg,milk,bread,rice,cake,fish,water数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten能够听懂、会说、认读句式：Havesome...CanIhavesome...?What’syourname?Howoldareyou?I’m...What’sthis/that?Ihave...2.难点：能够在嬉戏或情境中正确运用恰当的句子及词汇进行沟通教学打算1.多媒体课件、录音机、磁带2.单词图卡教学过程Step1Warmup1.演唱歌曲Tenlittlefingers.学生先听，再跟唱Teacher:Boysandgirls,listentoasong,please.Teacher:Nowlet’ssingittogether.设计意图：以这首数字为主要内容的歌曲热身，可以复习已有的学问，为之后的活动做好铺垫。同时以歌曲热身，能营造深厚的英语学习氛围，使学生充溢学习的爱好。Step2Leadin1.嬉戏：Isayone,youclapone.老师说出数字，学生相应拍手。Teacher:Let’splayagame.Isayone,youclapone.Listen!Isayfive.Isaythree.Isayfour.Isaysix.设计意图：以嬉戏来复习数字，检验学生能否听懂数字并快速反应。让学生在欢乐的嬉戏中复习已有的学问，为下一步学习做好打算。2.展示一个骰子，掷骰子说数字。Teacher：Lookatthis,Iwillthrowit.Howmanyisit?Yes.It’s...设计意图：通过掷骰子来复习数字，既连接了上一环节的内容，又为下一环节的“爬楼梯”活动的开展做好了打算。Step3Presentation1.展示Gouptheladders.Godownthesnakes.图片，先示范玩法。Teacher：Look，Ithrowit.Howmany?Yes,it’stwo.Igothere.What’sthis?It’scake.Iwouldlikesomecake,please.CanIhavesomecake,please?Youcantalklikethis.Now,let’splaythegameingroups.Gouptheladders.Godownthesnakes.Thefirstwhofinishesitisthewinner.设计意图：老师先示范玩法，让学生明白如何看图说话，然后再让学生结组玩嬉戏。在嬉戏中让学生复习动物、文具、字母、食物等学问。Step4Practice1.嬉戏：Ihaveabook.Whataboutyou?老师先说出自己拥有的东西，然后请下一个学生仿照自己的句子，说出自己拥有的文具。Teacher：Ihaveabook.Whataboutyou?Oh,youhavearuler.Canyouasknextone?Let’ssayitonebyone.设计意图：通过这样的活动让学生复习有关文具的词汇及句式，并且还考验学生能否仔细倾听他人的回答。2.嬉戏：Icansaymore.请学生一个接一个地说出食物名称，其次个要先说出第一个所说的，再说自己的，逐个加上去。Teacher：Let’splayanothergameaboutfood.Iwouldlikesomebread.Whataboutyou?PleasesayIwouldlikesomebreadfirst.Thensaythefoodthatyouwant.You,please.Yes,youwouldlikesomebread,somejuice.Teacher:Let’splayit.Let’sseewhothewinneris.设计意图：以熬炼孩子记忆力的方法来复习食物类单词。同时，在不断地重复、累加中，学生能够更加熟识如何表达自己想要某种食物的句式。3.猜动物。(1)老师播放动物的声音，请学生猜出动物名称。Teacher:Nowlistentothesound.Guesstheanimal.What’sthis?(2)请学生做动作仿照某种动物，其他学生猜出动物名称。Teacher：Actlikeananimal,please.Canyouguesswhatanimalitis?设计意图：两个活动都考查学生能否将动物类词汇的字音与字义结合起来。两个活动都是学生特殊喜爱的形式，可以极大地激发学生参加的热忱。4.展示单词，学生快速抢读。Teacher：Iwillshowyoursomewords.Readthemquickly.5.嬉戏：What’smissing?刚刚展示的单词中快速消逝一个单词，请学生说出是哪个单词。Teacher:Let’splaywhat’smissing.Thefirstgroup,what’smissing?设计意图：两个活动意在考查学生认读单词的实力。其次个活动还熬炼了学生的专注力和记忆力。6.指令活动。Touchyourhead.Teacher：Now,Isayyoudo.Touchyourhead.Closeyoureyes.Openyourmouth.Touchyourear.Touchyournose....设计意图：在考验过学生的记忆力与关注力之后，再考验一下学生的反应实力。同时复习身体部位类词汇。Step5Summary1.播放歌曲：Head,shoulders,kneesandtoes.Teacher：Let’slistentoasongaboutourbody.Teacher:Standupandsingthesongtogether.设计意图：以这首可以边动边唱的身体部位类歌曲结束课程，让学生在轻松愉悦的氛围里巩固所学的学问，留下深刻记忆。课堂作业一、下列各组中两个单词是否是一类？是的画√，不是的画×。()1.A.duckB.bread()2.A.pandaB.dog()3.A.oneB.two()4.A.waterB.zoo()5.A.fishB.five()6.A.earB.eye()7.A.eggB.juice()8.A.milkB.nine二、选择正确的一项补全单词，将其序号填入题前括号内。()1.du___A.cB.kC.ck()2.monk___A.eyB.ayC.ai()3.b___dA.erB.urC.ir()4.br___dA.eB.eaC.ei()5.wat___A.erB.urC.ir()6.fi___A.ssB.esC.sh()7.t____A.uoB.woC.ow()8.___ghtA.eiB.aiC.ay三、推断下列句子是(T)否(F)与图片相符。()1.It’sacat.(