九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案新版新人教版

Page3第一单元走进化学世界本单元是学习化学的开端。学生在学习这门学科之前，虽然在日常生活中接触过，但对于化学及其特点和应用并不太熟识，只是感性的、表面的相识。针对这一状况，教材编排了多种形式的活动，留意引导学生主动参加、主动思索、广泛沟通，从一些生活中常见的、与化学有关的事实、现象动身，培育他们学习化学的爱好，建立有关物质变更的基本概念，了解化学的探讨内容、范围和特点，体会学习化学的过程和方法，并初步学会一些化学试验基本操作，为今后的学习打下夯实的基础。课题1物质的变更和性质学问与技能1．了解化学变更和物理变更的概念及区分，并能运用概念推断一些生活中的典型的化学变更和物理变更。2．了解化学性质和物理性质的概念及区分，并能识别哪些是化学性质，哪些是物理性质。过程与方法通过对试验现象的视察、记录和分析，学会归纳整理相关信息，并能够运用化学学问揭示日常生活中的一些现象。情感、看法与价值观以化学试验为媒介，向学生展示化学试验的现象美，激发学习爱好，培育学生的自觉性和主动性。重点化学变更与物理变更的区分，化学性质与物理性质的区分。难点变更与性质的区分。试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。一、导入新课师：化学在我们的生活、生产中发挥着很大的作用。我们知道，大到宇宙的星体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变更。正确相识物质的这些变更的特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发觉自然规律。下面我们来视察几个小试验。二、推动新课1．化学变更和物理变更化学是一门以试验为基础的学科，很多化学概念、化学基础学问都是通过试验形成的，因此必需学会视察试验的方法。下面请大家视察几个演示物质变更的试验，主要视察变更前后物质的颜色、状态，列表记录。[演示]试验1－1(1)水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。[演示]试验1－1(2)首先展示胆矾，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末，然后进行试验。[演示]试验1－1(3)由学生描述并记录试验现象(两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后马上生成蓝色沉淀)。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。[演示]试验1－1(4)由学生描述并记录试验现象：加入盐酸后马上有气泡产生，石灰石渐渐变小，澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。师：试验1－1(3)、1－1(4)有什么共同特征？[结论]这两个变更都有新的物质生成，这种变更叫做化学变更。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变更。在化学变更过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象经常可以帮助我们推断有没有化学变更发生。[探讨]推断一个变更是物理变更还是化学变更的依据是什么？2．化学性质和物理性质师：刚刚我们学习了物质的变更，下面我们一起来学习物质的性质。物质在化学变更中表现出来的性质叫做化学性质。例如，我们刚刚做的试验1—1(3)、1—1(4)中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有气体生成，这里物质表现出的性质就是化学性质。(比较各物质性质的异同，归纳化学性质、物理性质的概念)[结论]化学性质：物质在化学变更中表现出来的性质。例如：蜡烛(纸张、木材)能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈等。物理性质：物质不须要发生化学变更就表现出来的性质。例如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。(让学生自学课本第8页关于物理性质的内容)教学意图：引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论，培育学生规范表达的实力。[小结]化学变更和化学性质的联系，在叙述物质的性质时，往往有下列字眼：能、会、可以、易、难等。例如：(1)木柴燃烧——化学变更，木柴能燃烧——化学性质。(2)铁生锈——化学变更，铁(在潮湿的空气里)易生锈——化学性质。(3)胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应——化学变更，胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应——化学性质。3．实践活动[演示]试验1－2氧气和二氧化碳的性质通过试验让学生学会闻气体时的正确操作，知道氧气和二氧化碳的性质。[结论]物理性质：两者是无色、无味的气体。化学性质：二氧化碳一般不能支持燃烧，氧气能支持燃烧。[探讨]结合自己的生活阅历和学问，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，怎么区分它们，并将自己的看法和同学进行沟通。第一单元走进化学世界课题1物质的变更和性质一、化学变更和物理变更化学变更1．概念：生成其他物质的变更叫做化学变更(又叫化学反应)2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色变更、放出气体、生成沉淀等。②常伴随能量变更，常表现为吸热、放热、发光等。物理变更1．概念：没有生成其他物质的变更叫做物理变更2．特征：没有其他物质生成，只是形态、状态(气态、液体、固体)的变更二、化学性质和物理性质化学性质：物质在化学变更中表现出来的性质物理性质：物质不须要发生化学变更就表现出来的性质本节课的试验多、现象多、概念多，学生初次接触这么多的试验和概念，须要用举出实例、相互对比的方法进行教学。在教学中，留意引导学生去找出两种变更和两种性质的区分，不行干脆去告知学生，否则学生不能理解，即使知道了它们的本质区分，遇到了详细的问题还是不会分析。其中物质的变更与性质的区分是本节课的难点，老师要通过实例让学生明确