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文档简介
小学数学五年级上册课件(北师大版)数学五年级上册第三单元倍数与因数第4课时找因数一、新课导入用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?二、探究新知同学们共拼了几种长方形?说说你是怎样拼的?活动一:合作探究横着摆放12个小正方形。横着摆6个,摆2行。横着摆4个,摆3行。你们能把这些摆法用算式写出来吗?1×12=122×6=1212×1=126×2=123×4=124×3=12观察一下,哪两道算式的因数相同?3×4=12和4×3=121×12=12和12×1=122×6=12和6×2=12它们每组的因数都相同。这6个算式最少能用几个算式表示出来?3种因数相同的算式可看作一个算式说出来。1×12=126×2=124×3=12同学们观察一下,12的因数有哪些?共几个?1,12,2,6,3,4共6个。拼长方形与找因数有什么关系?拼的方法就是找因数的方法。总结:通过拼长方形的方法,我们知道了寻找因数的方法。活动二:尝试找因数利用上面所学方法,找出18的全部因数。18的因数有哪些?18的因数有1,2,3,6,9,18。你能用写乘法算式的方法找出18的全部因数吗?活动三:比一比,练一练根据已经掌握的找因数的方法,找出24和36的全部因数。活动四:用找因数的方法解决实际问题学校64名学生排队表演艺术操,要求每行的人数相同,可以排成几行?每行排1人,可以排64行;每行排64人,可以排1队;每行排2人,可以排32行;每行排32人,可排2行;每行排4人,可以排16行;每行排16人,可排4行,每行排8人,可以排8行。还有其他的排法吗?这些排法与找因数有什么关系?
每种不同排法中每行的人数都是64的因数,每种排队方法都跟拼长方形一样,都是利用了找因数的方法。三、课堂练习有3种画法。1.在方格纸上画长方形,使得它的面积是16c㎡,边长是整厘米。(每个小方格的边长表示1cm)(1)有哪几种画法?与同伴说一说。(2)在下面横线上写出16的全部因数。16的全部因数:1,2,4,8,162.写出24的全部因数,说一说你是怎么找的。24的全部因数:_______________________1,2,3,4,6,8,12,241×24=242×12=243×8=244×6=241,3,7,211,3,5,153既是15的因数,又是21的因数。3.填一填,
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