细节处显功夫微小里见风采关注科学课堂中的教学细节教程文件_第1页
细节处显功夫微小里见风采关注科学课堂中的教学细节教程文件_第2页
细节处显功夫微小里见风采关注科学课堂中的教学细节教程文件_第3页
细节处显功夫微小里见风采关注科学课堂中的教学细节教程文件_第4页
细节处显功夫微小里见风采关注科学课堂中的教学细节教程文件_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

细节处显功夫微小里见风采

——关注科学课堂中的教学细节宁海县桥头胡中心小学陈月飞听课的感触：课堂的得失和成败，很大程度上取决于课堂教学中每一个细节的处理和把握，即“细节决定成败”！细节虽小，却往往决定着学生科学素养的养成，反映着教师的教学水准，折射着教师的教学理念，体现着教师的教学智慧。

一、关注预设的细节细节是可以预设的。精彩细节的设计是教师的匠心独运、它的背后折射着教师的理念和功力，源于教师对教材的深入挖掘和再创造。但细节的设计不是表面的“作秀”,不是不必为之而为之的故弄玄虚，那必将流于浮华和虚假。科学课，应带有科学味，科学实验，应带有实验的严谨性，不是哗众取宠的表演。二、关注生成的细节

预设是重要的，但更应关注课堂中的生成面对学生出乎意外的回答，如避而不谈，视而不见，也就错过了一些课堂上生成的教育资源，错过了可以彰显教师教育智慧的精彩瞬间。对于课堂上出现的“不和谐之音”，需要我们积极呈现，用心演绎，使课堂因错误而有不曾预约的精彩。

四、关注调控的细节教师在结束学生动手实验“喊停”时的方法可谓“八仙过海，各显神通”1、“音乐”喊停法2、“点名表扬“法3、预定时间法看似尊重学生的主体地位，实则是以教师为主体看似民主，实则霸主五、关注记录的细节飘落在实验桌上或地上的各种记录单沦为垃圾的记录单，其实折射出来的还是教师的教学理念要真正为学生的科学素养发展着想六、关注“温馨提示”的细节

该给臃肿的“温馨提示”减减肥！在这样提示下的探究活动还叫探究吗？内容臃肿，篇幅越来越长的“温馨提示”其实流露的是教师过度的指导，对学生的放不开、不信任。结束语细节是一种思想，细节是一种功力，细节是一种智慧。让我们在细节上做文章，在细微处下功夫

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论