4 说说我们的学校（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

4说说我们的学校（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材第四章《说说我们的学校》。本章内容主要包括：

1.我们的学校大家庭：介绍学校的基本构成、学校的设施和功能，让学生了解学校是一个大家庭，共同学习、成长的地方。

2.学校的规章制度：让学生了解学校的基本规章制度，培养遵守纪律、尊敬师长的良好习惯。

3.学校的传统和特色：介绍学校的传统活动、特色项目，激发学生热爱学校的情感。

4.我们的责任：引导学生明确自己在学校中的责任，积极参与学校活动，为学校的发展贡献自己的力量。核心素养目标1.培养学生的集体主义精神，使其能够认识到自己是学校大家庭中的一员，增强对学校的归属感。

2.培养学生的法治意识，通过学习学校规章制度，提高遵守规则、尊重他人的自觉性。

3.增强学生对学校文化传统的认同感，激发学生传承和发扬学校特色的积极性。

4.培养学生的责任感和使命感，使其能够主动承担起在学校中的角色和责任，为学校的发展做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过关于遵守规则、关爱他人的内容，对基本的道德规范有了初步的认识。此外，他们在日常的学校生活中对学校的设施和活动有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围环境充满好奇心，对学校这个大家庭有着浓厚的兴趣。他们在认知能力上有了较大的提升，能够通过观察、讨论等方式进行学习。他们喜欢互动和合作，通过游戏和活动来学习新的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解学校规章制度的重要性上可能会遇到困难，需要通过具体事例来理解抽象的规则概念。此外，对于学校的传统和特色，学生可能需要更多的时间和机会去体验和感受才能深入理解。在表达自己在学校中的责任时，学生可能会感到难以用语言准确表达，需要教师的引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解学校的历史、传统和规章制度，使学生系统地了解学校的基本情况。

2.讨论法：组织学生就学校生活中的具体情境进行讨论，引导学生发表意见，培养批判性思维。

3.角色扮演法：通过模拟学校生活中的场景，让学生扮演不同的角色，体验学校生活中的不同责任和角色。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示学校的环境、设施和活动图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟活动来学习学校文化和规章制度。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如学校官方网站、教育平台等，进行拓展学习和探索。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道学校文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于学校的图片或视频片段，如学校的历史照片、特色活动等，让学生初步感受学校文化的魅力。

3.简短介绍学校文化的概念，包括学校传统、特色活动、规章制度等，为接下来的学习打下基础。

二、学校文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

1.讲解学校文化的定义，包括学校的历史传统、文化特色、校园精神等组成元素。

2.详细介绍学校文化的组成部分，如校徽、校歌、校训等，使用PPT或实物展示帮助学生理解。

3.通过实例，如学校的重要历史事件、传统活动等，让学生更好地理解学校文化的实际应用和作用。

三、学校文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校文化的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的学校文化案例进行分析，如学校节日、传统活动等。

2.详细介绍每个案例的背景、内容和意义，让学生全面了解学校文化的多样性。

3.引导学生思考这些案例对学校生活的影响，以及如何参与和传承学校文化。

4.小组讨论：让学生分组讨论学校文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与学校文化相关的主题进行深入讨论，如学校传统活动的创新、学校精神的传承等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校文化的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校文化的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括学校文化的概念、组成部分、案例分析等。

2.强调学校文化在学生成长中的价值和作用，鼓励学生积极参与学校文化活动，传承学校精神。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校文化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学校历史资料：收集学校的历史沿革、重要历史事件、历任校长等资料，帮助学生了解学校的发展历程。

（2）学校文化特色：介绍学校的特色活动，如校庆、运动会、文化艺术节等，让学生感受学校的文化氛围。

（3）学校规章制度：详细解读学校的各项规章制度，如课堂纪律、作业要求、校规校纪等，帮助学生更好地遵守学校规定。

（4）学校荣誉与社会评价：收集学校获得的荣誉、社会评价等，让学生了解学校在社会中的地位和影响力。

2.拓展建议：

（1）历史资料的查阅：鼓励学生利用图书馆、档案馆等资源，查阅学校的历史资料，加深对学校历史的了解。

（2）文化活动的参与：鼓励学生积极参与学校的各类文化活动，亲身体验学校文化的魅力。

（3）规章制度的学习：组织学生进行学校规章制度的深入学习，通过案例分析、讨论等形式，让学生理解规章制度的重要性。

（4）学校荣誉的传承：引导学生关注学校的荣誉和社会评价，激发学生的自豪感，鼓励他们将学校的优良传统发扬光大。

（1）组织学生参观学校历史博物馆或档案室，了解学校的历史变迁，让学生对学校有更深的认识。

（2）邀请学校的老校友来校分享他们的校园故事，让学生从不同角度了解学校的历史和文化。

（3）开展“我最喜爱的学校活动”调查，让学生投票选出他们认为最有意义的学校活动，并解释原因。

（4）组织学生编写学校规章制度手册，让学生在编写过程中深入理解学校规章制度的内容和意义。

（5）鼓励学生参加学校组织的志愿服务活动，通过实践活动体验学校的社会责任和公民意识。

（6）开展学校文化知识竞赛，让学生在竞赛中学习学校的文化知识，增强对学校文化的认同。

（7）引导学生关注学校的发展规划，让学生了解学校未来的发展方向，激发他们为学校发展贡献力量的意愿。板书设计①学