4 平平安安回家来 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册（统编版五四制）

4平平安安回家来第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册（统编版五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“4平平安安回家来”为主题，旨在通过一年级学生的生活实际，引导他们认识基本的交通规则，培养安全意识和自我保护能力。结合道德与法治一年级上册（统编版五四制）教材内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的法治素养，为今后的生活奠定基础。核心素养目标培养学生遵守交通规则的意识，提升法治观念和安全素养；通过观察、讨论和实践，增强学生的生活适应能力；激发学生关爱生命、保护自己的情感，形成初步的自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常生活常识，如认识红绿灯，但可能对交通规则的具体内容理解不深。

2.一年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事学习，动手操作能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持其兴趣。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象的交通规则理解困难，以及在实践中如何应用这些规则到日常生活中。此外，由于年龄较小，他们可能还没有形成良好的自我管理能力，需要引导和监督。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

2.软件资源：交通安全教育动画、交通安全游戏软件

3.教学材料：统编版道德与法治一年级上册教材、交通安全宣传册

4.教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、游戏互动教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放交通安全动画短片，引发学生对交通安全的关注。

-提问：“你们在短片中看到了什么？有哪些交通规则需要遵守？”

-学生回答后，教师总结并引出本课主题“平平安安回家来”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示交通安全教材内容，讲解交通信号灯的含义、行人过马路的规则等。

-通过情景模拟，让学生模拟过马路的场景，讲解并演示正确的行为。

-强调遵守交通规则的重要性，并与学生互动讨论如何做到安全出行。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发交通安全练习册，让学生完成相关练习题。

-学生互相检查答案，教师选取几名学生分享答案并解释原因。

-教师针对学生的回答进行点评，纠正错误并巩固知识点。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们在日常生活中是如何遵守交通规则的？”

-学生分享个人经验，教师引导讨论如何提高交通安全意识。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织一个小游戏，如“交通安全接力赛”，让学生在游戏中学习交通规则。

-学生分组进行游戏，教师观察并指导，确保游戏顺利进行。

-游戏结束后，教师总结游戏中的亮点和需要改进的地方。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的交通规则和安全知识。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生记录一周内的交通安全行为，下节课分享。知识点梳理一、交通安全基本常识

1.交通信号灯的作用与含义

-红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等

-理解交通信号灯在不同情况下的指示意义

2.行人过马路规则

-走斑马线，看红绿灯

-不在车流中穿行，不跨越隔离栏

3.交通安全设施

-认识交通标志、标线、行人通道等

二、遵守交通规则

1.遵守交通信号灯

-等待绿灯时应在路边等待，不在斑马线上逗留

-红灯亮时，不在人行横道或斑马线上行走

2.行人安全

-在人行道上行走，不横穿马路

-穿越马路时，注意观察车辆，确保安全

3.乘车安全

-等车停稳后有序上下车

-系好安全带，不将身体伸出车外

三、自我保护与安全意识

1.遇到危险时的应对方法

-车辆突然冲来时，迅速向路边躲避

-遇到交通事故，保持冷静，及时报警

2.安全意识培养

-增强遵守交通规则的自觉性

-养成良好的交通行为习惯

四、法治观念与道德素养

1.交通安全与法治观念

-认识到违反交通规则的后果

-理解法治对社会秩序的重要性

2.道德素养培养

-尊重交通规则，关爱生命

-培养良好的公共道德和社会责任感

五、交通安全教育

1.交通安全宣传

-参与交通安全宣传活动，提高安全意识

-学习交通安全知识，传播安全文化

2.家庭与学校的协同教育

-家长与学校共同关注学生的交通安全教育

-培养学生养成良好的交通行为习惯

六、实践与拓展

1.观察身边的交通安全现象

-分析不文明交通行为及其危害

-提出改善交通安全的建议

2.参与交通安全实践活动

-参加交通安全知识竞赛

-开展交通安全志愿服务活动教学反思与总结今天上了一节关于“平平安安回家来”的道德与法治课，我感到这节课在整体上达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处。

在教学方法上，我尝试使用了情境模拟和游戏互动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。从学生的反馈来看，他们对于这种教学方式很感兴趣，参与度很高。我发现，通过实际操作和模拟，学生更容易理解和记住交通规则。不过，我也发现由于一年级学生的注意力集中时间有限，课堂纪律管理上有些挑战。下次我会尝试调整课堂节奏，增加一些短暂的休息时间，以保持学生的注意力。

在策略上，我注重了师生互动，鼓励学生分享自己的经验和想法。这样不仅活跃了课堂氛围，还能让学生在实践中学习和思考。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时，可能因为词汇量的限制而表达不清。未来我会多提供一些交通安全的词汇和表达方式，帮助他们更好地表达自己。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在活动中过于活跃，有时会影响其他学生的学习。我会在今后的教学中，更加注意对学生的引导和管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

关于教学效果，从学生的练习和讨论中，我能感受到他们对于交通规则的理解和掌握有所提高。他们能够正确回答问题，并在模拟活动中遵守交通规则