2不一样的你我他 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

2不一样的你我他第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过引导学生认识和理解个体差异，培养学生的包容心和合作意识，帮助学生树立正确的自我认知和他人认知，增强集体荣誉感，为三年级学生奠定良好的道德与法治基础。结合统编版道德与法治三年级下册教材内容，本节课将以“不一样的你我他”为主题，通过生动有趣的活动和案例分析，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到理论与实践相结合的教学效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力、公民意识以及法治观念。具体包括：提高学生的人际沟通能力，使其能够尊重和理解他人，接纳个体差异；培养良好的集体合作精神，懂得在团队中承担责任；以及通过案例分析，增强学生的法治意识，使其认识到遵守规则的重要性，形成基本的法律素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基础的道德与法治教育，对基本的规则意识、合作与分享有了初步的认识。他们对自我和他人有了初步的理解，能够简单描述自己的特点和喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在认知能力上已有一定的发展，能够理解抽象概念，但仍然需要具象的支持。学生在学习风格上偏好互动式和体验式的学习，通过实际操作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解个体差异的深层含义时可能会遇到困难，需要通过具体的例子来帮助理解。此外，如何将理论应用到实际生活中，如处理同伴间的冲突，可能需要教师的引导和示范。部分学生可能在表达自己的观点和感受时感到不适，需要教师创造一个安全和支持的环境。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习。通过讲授引入主题，讨论和案例研究深化理解，小组合作学习促进实践应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同性格特点的角色，体验个体差异；开展小组讨论，让学生分享自己的特点和尊重他人的重要性；利用故事案例，引导学生探讨如何在生活中体现包容和理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示案例和图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘不同人物的画作，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？每个人有什么特点？”

2.提出问题：教师进一步提问：“我们周围的人都有什么不同？我们应该怎样对待这些不同？”

3.学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何理解和尊重不一样的你我他。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学重点讲解：教师讲解个体差异的概念，通过实例说明不同个体在性格、兴趣、能力等方面的差异。

2.案例分析：教师呈现几个案例，引导学生分析案例中个体差异的表现，并讨论如何尊重和理解这些差异。

3.小组讨论：学生分小组，讨论如何在生活中体现尊重和理解个体差异，每组选代表分享讨论成果。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同性格特点的人物，体验个体差异。

2.讨论分享：每组表演结束后，其他学生讨论并分享对角色扮演的感受和对个体差异的理解。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：“你们认为在班级中如何才能更好地理解和尊重每个同学的不同？”

2.学生回答，教师引导学生从自身做起，做到尊重和理解他人。

3.教师提问：“如果在班级中出现了因为个体差异而产生的冲突，我们应该怎么办？”

4.学生回答，教师总结解决冲突的方法，强调包容和合作的重要性。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调尊重和理解个体差异的重要性。

2.教师布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中如何尊重和理解他人的不同。

3.教师鼓励学生在课后继续思考和探讨个体差异的相关问题，培养学生的核心素养。

注意：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和活动，确保每个学生都能参与到课堂中来。同时，教师应关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以适应学生的学习需求。六、教学资源拓展拓展资源：

1.相关书籍：《每个孩子都是独一无二的》、《理解差异：多元智能理论的应用》等书籍，可以帮助学生和家长更深入地理解个体差异。

2.视频资源：播放《不一样的你我他》系列教育视频，通过生动的故事和实例，让学生感受到个体差异的普遍性和重要性。

3.现实案例：收集现实生活中的案例，如残奥会运动员的故事、不同文化背景的人物访谈等，展示个体差异对个人成长的影响。

4.艺术作品：引入描绘个体差异的绘画、摄影等艺术作品，让学生通过艺术的角度感受和理解个体差异。

5.社会实践：组织学生参观特殊教育学校、残疾人服务机构等，亲身体验和理解不同个体的生活状态。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解个体差异的多面性和如何在生活中体现尊重和理解。

2.观看视频：布置学生观看教育视频，并写下自己的观后感，分享对个体差异的认识和感悟。

3.家庭作业：让学生采访家人或朋友，了解他们的性格特点、兴趣爱好，以及他们如何对待个体差异，将采访结果整理成文字报告。

4.主题班会：组织一次以“尊重差异，共同成长”为主题的班会，让学生分享自己的经历和感受，促进班级成员之间的理解和尊重。

5.创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、表演等方式，表达自己对个体差异的理解和感悟，培养创造力和表达能力。

6.社会实践：在家长和教师的指导下，组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助残疾人士、关爱老人等，让学生在实践中体验尊重和理解个体差异的重要性。

7.交流讨论：定期组织小组讨论，让学生分享在家庭、学校和社会中遇到的不同个体差异，讨论如何更好地相处和合作。

8.角色模拟：通过角色模拟活动，让学生扮演不同性格特点的角色，体验在特定情境下如何应对个体差异，提高学生的同理心和适应能力。

9.研究项目：鼓励学生开展小型的社会研究项目，如调查学校中个体差异的表现和影响，培养学生的研究能力和批判性思维。

10.家长参与：邀请家长参与课堂活动，与孩子一起探讨个体差异的话题，增进家长对学校教育的理解和支持。七、内容逻辑关系①个体差异的概念与认识

-重点知识点：个体差异的定义、表现形式

-重点词汇：个性、特点、多样性

-重点句子：每个人都是独一无二的，我们应当尊重彼此的差异。

②理解和尊重个体差异的重要性

-重点知识点：尊重差异的社会意义、促进人际和谐

-重点词汇：包容、理解、尊重

-重点句子：理解和尊重个体差异是建立和谐社会的基础。

③将尊重个体差异应用到实际生活中

-重点知识点：如何在日常生活中体现尊重差异、处理冲突

-重点词汇：合作、沟通、解决

-重点句子：在团队合作中，尊重每个成员的特点，共同完成任务。八、教学反思与总结今天我上了一节关于“不一样的你我他”的道德与法治课，这节课让我有很多收获和反思。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式，如情境创设、案例分析、小组讨论等，目的是激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解和尊重个体差异。通过课堂观察，我发现大部分学生对这些教学方法很感兴趣，积极参与讨论。但也有部分学生可能因为性格内向或者不适应这种方式，参与度不高。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，尝试找到适合他们的学习方法。

在策略上，我试图通过生活中的案例来帮助学生理解个体差异，但我也意识到，有些案例可能离学生的生活实际较远，他们可能难以产生共鸣。下次我会尽量选择更贴近学生生活的案例，以增强他们的代入感。

在教学管理上，我发现自己有时对课堂纪律的把控不够严格，导致课堂氛围过于活跃，影响了教学进度。我需要在保持学生积极性的同时，更好地管理课堂秩序。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对个体差异有了更深的认识，能够用更加包容和理解的态度对待周围的人。他们在小组讨论中积极发言，分享自己的看法和经历，这让我感到非常欣慰。在知识层面，学生能够掌握个体差异的概念，理解尊重差异的重要性。在技能层面，学生的沟通能力和团队合作能力也有所提升。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在时间管理上做得不够好，导致课堂结束前没有足够的时间进行总结和反馈。此外，我也意识到，对于如何在具体情境中运用尊重个体差异的原则，学生的理解还不够深入