19《父爱之舟》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

19《父爱之舟》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《父爱之舟》的说课稿设计，以统编版语文五年级上册教材为依据，紧密围绕课文内容，结合学生的认知水平与心理特点，旨在通过以下思路进行教学：

1.以课文导入，激发学生兴趣，引导学生关注课文主题“父爱”。

2.通过学生自主阅读，感知课文情节，把握课文大意。

3.引导学生关注课文中的关键语句，品味父亲的形象，理解父爱之深。

4.通过课堂讨论，分享感悟，让学生学会关爱父母，懂得感恩。

5.结合课后习题，巩固知识点，提高学生的语文素养。

6.总结课文，布置相关作业，拓展学生思维空间。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析课文《父爱之舟》中的描写手法，培养学生运用语言表达情感的能力，提高学生的阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考父爱的内涵，培养学生独立思考、批判性思维的能力，激发学生的创新意识。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化中孝亲敬长的美德，增强民族自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生结合自身生活实际，学会关爱父母，将课文中蕴含的父爱精神转化为实际行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力。

-学生能够理解简单的文学作品，把握故事情节和人物形象。

-学生在之前的课程中已经学习过关于亲情主题的文章，对亲情有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对亲情话题普遍感兴趣，能够激发学习热情。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。

-学生偏好互动式学习，喜欢在讨论和分享中深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深刻理解课文中父亲深沉的情感表达。

-部分学生可能对课文中的文言文元素感到陌生，影响阅读理解。

-学生在分析课文情感时，可能难以准确表达自己的感受和见解。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法、情境教学法，以学生为中心，注重个体差异。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文情景；开展小组讨论，分享对父爱的理解。

3.教学媒体：利用PPT展示课文重点语句，使用音频播放课文朗读，增强学生感官体验。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇温馨感人的课文——《父爱之舟》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在自己的成长过程中，父亲是如何陪伴着你的，给你留下了哪些难忘的回忆？

2.现在，请同学们分享一下你们与父亲之间的美好时光。准备好了吗？那我们就开始吧。

二、自主阅读

1.请同学们翻开课本，自主阅读《父爱之舟》一文，注意把握文章的主题和情感。

2.阅读过程中，请用笔在关键语句下划线，以便于我们稍后的讨论。

3.阅读结束后，请简要概括文章的主要内容。

三、课文探究

1.现在，我们来探讨一下课文中的重点内容。首先，请大家思考：课文中的父亲是如何表达对儿子的爱的？

-学生回答：父亲在儿子遇到困难时给予鼓励，为儿子做榜样，默默付出等。

2.接下来，我们一起来分析一下课文中父亲的形象。请同学们找出文中描写父亲的语句，并简要描述父亲的形象。

-学生回答：父亲勤劳、善良、坚韧、无私等。

3.请同学们思考：课文中的父亲与你的父亲有什么相似之处？你从中学到了什么？

-学生回答：父亲的辛勤付出、无私奉献等，让我更加懂得珍惜和感恩。

4.现在，我们来讨论一下课文中的情感表达。请同学们谈谈自己阅读课文时的感受，以及如何理解父爱。

-学生回答：感受到父亲的深沉爱意，理解到父爱如山，伟大而无私。

四、课堂活动

1.下面，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选一个同学扮演父亲，其他同学扮演儿子。根据课文内容，模拟父亲与儿子之间的互动，感受父爱的伟大。

2.各小组准备好了吗？现在开始表演吧！

3.表演结束后，请同学们谈谈自己的感受，以及从角色扮演中得到的启示。

五、总结全文

1.通过本节课的学习，我们深入了解了课文《父爱之舟》的内容，感受到了父亲对儿子的深沉爱意。

2.同学们，父爱如山，伟大而无私。在今后的生活中，我们要学会珍惜和感恩父亲的付出。

3.最后，请同学们用一句话来表达自己对父爱的理解和感悟。

六、课后作业

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于父爱的作文，题目自拟，字数不限。

2.课堂上未能充分讨论的问题，请同学们课后进行深入思考，下节课我们一起分享。

3.请同学们将本节课所学内容与家人分享，增进彼此的了解和感情。

七、课堂小结

1.同学们，本节课我们学习了《父爱之舟》一文，感受到了父爱的伟大和深沉。

2.希望大家在今后的生活中，能够学会关爱和感恩父亲，珍惜与父亲相处的时光。

3.下节课我们将继续学习新的课文，希望大家做好预习工作，积极参与课堂讨论。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《父爱之舟》原文及相关背景资料。

-其他描写父爱的经典文学作品，如朱自清的《背影》、胡适的《我的父亲》等。

-与父爱主题相关的电影、纪录片，如《我和我的父亲》、《父亲》等。

-中国传统文化中关于孝道的经典故事，如《二十四孝》中的故事。

-现代社会中的感人父爱故事，如新闻报道、真实案例等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《父爱之舟》的原文，以及朱自清的《背影》等经典作品，以加深对父爱主题的理解和感悟。

-让学生通过比较不同作品中对父爱的描述，探讨父爱在不同文化背景下的共性与差异。

-观看影视作品：组织学生观看与父爱主题相关的电影或纪录片，如《我和我的父亲》等，通过视觉影像的冲击，让学生更加直观地感受父爱。

-观看后，组织学生进行讨论，分享观影感受，以及影片中父爱给自己带来的启示。

-学习孝道文化：引导学生学习中国传统文化中的孝道故事，如《二十四孝》中的故事，了解孝道的传统价值观。

-通过小组讨论，探讨孝道在现代社会的重要性，以及如何在生活中实践孝道。

-搜集感人故事：鼓励学生通过书籍、网络等渠道，搜集现代生活中的感人父爱故事。

-学生可以分享搜集到的故事，通过讲述、写作等形式，表达自己对父爱的理解和感悟。

-创作表达：鼓励学生以父爱为主题，进行文学创作，如写一篇关于父亲的散文、诗歌或短篇小说。

-学生可以借鉴课文中描写父爱的手法，结合自己的亲身经历，表达对父亲的感激和爱意。

-家庭互动：鼓励学生在家中与父母进行深入的交流和互动，了解父母的生活经历和对父爱的理解。

-学生可以记录与父母的交流内容，分享到班级群或课堂上，促进同学之间的交流和感悟分享。

通过这些拓展活动，学生不仅能够更深入地理解父爱，还能够将所学知识与生活实际相结合，培养孝道意识和家庭责任感。教学反思与改进在完成《父爱之舟》这一课的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。为了更好地评估教学效果并不断提升教学质量，我设计了以下反思活动：

1.学生反馈收集：我计划在课后通过问卷调查或小组讨论的方式，收集学生对本节课教学的反馈。这包括他们是否理解了课文的主旨，是否喜欢课堂活动，以及他们认为哪些部分最为有益。

2.教学目标回顾：我会重新审视本节课的核心教学目标，检查是否所有的目标都得到了有效的覆盖。同时，我也会思考是否所有的教学活动都紧密围绕这些目标进行。

3.教学方法评估：我会分析所采用的教学方法是否适合学生的学习风格和需求。例如，角色扮演活动是否能够让学生充分参与到课堂中来，讨论环节是否能够激发学生的思考。

4.教学内容反思：我会思考课文内容是否得到了充分的挖掘，以及是否有必要增加或减少某些部分，以便更好地服务于教学目标。

基于以上反思活动，我制定了以下改进措施：

-加强课堂互动：我发现有些学生在课堂上较为被动，未来我会更加鼓励学生主动参与，比如通过提问、小组讨论等方式，让学生更多地发表自己的看法。

-个性化教学：我会根据学生的反馈和学习风格，调整教学方法和活动，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

-情感共鸣：在教学中，我会更多地引导学生分享个人与父亲的故事，以增强情感共鸣，使学生对父爱有更深刻的理解。

-教学内容深化：我计划在未来的教学中，加入更多与父爱相关的文化背景和社会意义的内容，让学生从更广阔的视角