4 团团圆圆过中秋（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

4团团圆圆过中秋（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员设计意图本节课以统编版道德与法治二年级上册《4团团圆圆过中秋》为主题，旨在通过讲解中秋节的文化内涵和传统习俗，培养学生的家庭观念和民族认同感。课程结合二年级学生的认知水平和兴趣点，通过生动的故事、互动游戏等形式，引导学生了解中秋节的来历、习俗和寓意，激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的文化认同、道德品质和社会责任感。具体包括：增强学生对中华传统节日的认同感，提升文化自信；通过了解中秋节的习俗，培养尊老爱幼、家庭和谐的道德情感；在参与互动活动中，发展学生的合作能力、沟通能力和创新思维；引导学生遵守社会规范，形成良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。学情分析二年级的学生正处于道德观念和法治意识初步形成的阶段，他们对周围世界充满好奇，但认知水平和理解能力有限。在知识方面，学生已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的文本和故事，对传统文化有一定的认识但尚不深入。在能力上，学生的观察力、表达力和动手能力正在发展，能够参与简单的讨论和手工制作活动。

在素质方面，学生开始形成基本的道德判断，但还需引导培养良好的行为习惯和社会责任感。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，需要教师在教学过程中进行耐心引导和规范。

学生对中秋节的了解多来源于家庭和媒体，对节日的具体含义和习俗认知有限，因此本节课的教学需要激发学生的兴趣，结合他们的生活经验，帮助他们更好地理解中秋节的丰富内涵，从而促进课程学习的深入和核心素养的提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料、故事音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子图书

-教学手段：互动讨论、角色扮演、手工制作材料教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放中秋节相关的音乐，如《水调歌头·明月几时有》。

-教师提问：“同学们，你们知道今天是什么节日吗？中秋节你们都做过哪些有趣的事情？”

-学生分享自己的中秋经历，教师总结并引出本课主题：“今天，我们就来学习一下关于中秋节的更多知识。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示中秋节的历史背景，讲解月亮在中国文化中的象征意义。

-教师讲述嫦娥奔月、吴刚伐桂等中秋传说，引导学生感受中秋节的神话色彩。

-教师展示中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、放天灯等，并邀请学生参与互动，分享自己了解的中秋习俗。

-教师强调中秋节的家庭团聚意义，引导学生珍惜家庭亲情。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放手工制作材料，指导学生制作简单的月饼模型。

-学生在制作过程中，教师巡回指导，鼓励学生相互交流制作技巧。

-制作完成后，学生展示自己的作品，教师组织学生进行互评。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“中秋节的意义是什么？我们应该如何表达对家人的爱？”

-学生思考后回答，教师总结并强调家庭和谐的重要性。

-教师组织学生进行小组讨论：“如果你是设计师，你会设计一个怎样的月饼来庆祝中秋节？”

-学生小组讨论后，每组派代表分享设计思路，教师给予点评和鼓励。

5.总结与延伸（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调中秋节的文化内涵和家庭团聚的意义。

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起庆祝中秋节，并记录下有趣的活动和感受。

-教师提醒学生下节课将进行中秋节相关的知识检测，鼓励学生课后复习。

整个教学过程注重师生互动，通过故事讲述、手工制作、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时结合学生的生活实际，提升他们对中秋节文化的理解和认同，培养学生的家庭观念和民族认同感。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中国传统节日故事》、《中秋节的故事》等儿童绘本。

-视频资源：《中秋节的由来与习俗》、《中秋节的传说》等短片。

-线上资源：中华传统文化网、中国节日文化网等网站的相关内容。

-手工资源：制作月饼的模具、彩纸、剪刀等手工制作材料。

-文学资源：《水调歌头·明月几时有》、《静夜思》等古典诗词。

-艺术资源：中秋节相关的绘画、剪纸、书法作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中国传统节日故事》等图书，深入了解中秋节的历史背景和文化内涵。

-建议学生观看《中秋节的由来与习俗》等视频，通过视觉影像加深对中秋节习俗的认识。

-引导学生访问中华传统文化网等网站，探索更多与传统节日相关的知识，如中秋节的诗词、故事等。

-安排学生在课堂上尝试使用手工制作材料，制作月饼或中秋节相关的手工艺品，体验传统节日的氛围。

-推荐学生阅读《水调歌头·明月几时有》等古典诗词，感受古人对月亮的赞美和中秋节的情感表达。

-鼓励学生欣赏中秋节相关的绘画、剪纸、书法作品，了解传统艺术的表现手法和审美价值。

-提议学生与家人一起参与中秋节庆祝活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，亲身体验传统节日的乐趣。

-建议学生记录下自己在中秋节期间的活动和感悟，形成文字或图片资料，与同学分享。

-鼓励学生参加学校或社区组织的中秋节庆祝活动，与其他同学一起感受节日的热闹和团圆的气氛。

-提醒学生关注中秋节期间的安全问题，如防火、食品安全等，培养良好的自我保护意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过手工制作月饼模型的方式，让学生亲身体验中秋节的习俗，这样的实践操作不仅提高了学生的学习兴趣，也加深了他们对节日文化的理解。

2.我还引入了古典诗词《水调歌头·明月几时有》的学习，让学生在欣赏诗词的同时，感受古人对于中秋节的情感表达，这种文学与节日的结合，为学生提供了一种全新的学习体验。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在手工制作环节注意力不够集中，可能会影响到课堂纪律和其他学生的学习。

2.课堂提问环节，有些学生由于胆怯或知识储备不足，参与度不高，这可能会影响他们对新知识的理解和掌握。

3.在教学评价方面，我发现对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，而对于学生的情感体验和道德素养的提升评价不够全面。

（三）改进措施

1.针对学生手工制作环节注意力不集中的问题，我将在课堂上设置明确的规则，比如每次只允许一定数量的学生进行手工制作，同时要求其他学生观察并记录制作过程，以此提高学生的参与度和注意力。

2.为了提高学生的课堂参与度，我将在提问环节采取更多激励措施，比如给予积极参