1《我们的好朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

1《我们的好朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《我们的好朋友》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材第二章第五课的内容。本节课主要围绕人际交往中的友谊展开，内容包括：友谊的重要性、如何结交好朋友、好朋友之间的相处之道以及如何处理朋友间的矛盾。通过学习，使学生认识到友谊的价值，学会与人相处，培养良好的交往能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力和道德修养，具体包括：增强学生对人际关系的理解和感知，提升与人沟通、建立和维持良好友谊的能力；培养学生尊重他人、理解他人的情感与需求，形成合作共享的团队精神；以及引导学生学会在冲突中寻求合理的解决方式，发展自我调控和情绪管理的能力。三、学情分析四年级的学生正处于个性形成和社会性发展的关键时期，他们开始更多地关注同伴关系，对于友谊有了更深刻的理解和需求。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和法治概念。在能力层面，学生的思维能力和交往能力正在发展，他们能够进行简单的逻辑推理和情感表达，但尚需引导和培养以更好地处理人际关系。

在素质方面，四年级的学生初步具备了一定的自我管理和自我教育能力，但自律性仍需加强。他们在行为习惯上，可能存在一定的自私、任性等行为，这可能会影响到与人建立和维持良好友谊。

学生对课程学习的兴趣和态度直接影响学习效果。由于四年级学生对新鲜事物充满好奇，对人际交往有强烈的探索欲望，因此本课程内容能够引起他们的兴趣。但同时，他们也可能因为个人情感和经验的不同，对课程内容有不同的反应和理解，教学中需要关注个体差异，因材施教。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学课件、互动游戏软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子教材、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的短片，展示不同场景中朋友间的互动。

2.提出问题：请同学们观看后，分享一下自己对友谊的理解和感受。

3.引导讨论：邀请几名学生谈谈他们在生活中遇到的好朋友故事，以及好朋友给他们带来的快乐。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解友谊的重要性：

-简要介绍友谊的概念和意义。

-通过实例说明友谊在个人成长和社会交往中的作用。

2.如何结交好朋友：

-讨论并总结结交朋友的方法和技巧。

-分享一些成功结交朋友的案例。

3.好朋友之间的相处之道：

-讲解相互尊重、理解和宽容的重要性。

-引导学生思考如何处理朋友间的分歧和矛盾。

4.如何处理朋友间的矛盾：

-提供解决矛盾的方法和步骤。

-通过角色扮演，模拟解决朋友间矛盾的场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，讨论如何在实际生活中应用本节课的知识。

2.情景模拟：每组选择一个场景，模拟如何结交朋友和处理朋友间的矛盾。

3.分享成果：每组选代表分享讨论和模拟的结果。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：

-教师提问：“你们认为，在好朋友之间，最重要的是什么？”

-学生回答后，教师总结并强调友谊的核心价值观。

2.案例分析：

-教师展示一个关于朋友间冲突的案例，引导学生分析并提出解决方案。

-学生分组讨论，每组提出自己的解决方案。

3.角色扮演：

-学生分组，每组选择一个角色扮演的情景，模拟处理朋友间的矛盾。

-教师观察并给予反馈，引导学生更好地理解友谊的相处之道。

五、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调友谊在生活中的重要性。

2.学生分享本节课的收获和感悟。

3.教师布置作业，要求学生写一篇关于自己好朋友的故事，思考友谊的意义。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过情景模拟、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的沟通能力和团队合作精神，同时紧扣教学重难点，帮助学生形成正确的友谊观。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：一本介绍友谊在个人成长中作用的书籍，通过多个案例展示友谊的力量。

-《人际交往的艺术》：一本探讨人际交往技巧的书籍，包含如何建立和维护良好人际关系的方法。

-《儿童心理学》：一本关于儿童心理发展的书籍，其中章节涉及儿童友谊的发展和心理需求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-作业一：让学生采访家长或成年人，了解他们对于友谊的看法，以及他们是如何在成长过程中建立和维护友谊的。学生需要记录采访内容，并在下节课分享。

-作业二：要求学生阅读《友谊的力量》和《人际交往的艺术》中的相关章节，选择一个最感兴趣的观点，写一篇短文，阐述这个观点对他们自己友谊的理解和启示。

-作业三：鼓励学生观察身边的朋友，思考以下问题：

-他们在友谊中表现出的优点和不足是什么？

-他们是如何处理朋友间的矛盾的？

-他们如何通过友谊来促进自己的成长和发展？

-学生需要记录观察结果，并在下节课进行小组讨论，分享彼此的观察和思考。

-拓展活动：组织一次班级友谊主题活动，如“友谊日”，让学生通过游戏、表演、展览等形式，展示友谊的美好和重要性。活动后，学生需要写一篇关于活动的感想，反思友谊在他们的生活中的意义。七、教学反思与改进今天的课堂上，学生们对于友谊的理解和探讨让我感到十分欣慰。他们积极参与讨论，分享自己的故事和想法，这让我看到了教学的成功。然而，课后反思时，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计角色扮演环节时，虽然学生们热情高涨，但是有些小组在模拟过程中脱离了实际情境，没有很好地体现出课程要求的核心价值观。我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保他们的模拟活动紧扣课程重点。

此外，在课堂提问环节，我发现有些学生对于如何处理朋友间的矛盾感到困惑。这说明我在讲解这一部分内容时可能没有讲清楚。下一次，我计划在讲解时增加一些具体案例，让学生更好地理解如何在实际生活中应用这些原则。

1.在角色扮演之前，我会提供更具体的情景设定，确保学生们能够在模拟中更好地反映友谊的相处之道。同时，我会增加一些角色扮演后的反馈环节，让学生们相互评价，共同进步。

2.对于课堂提问环节，我会在讲解时加入更多实际案例，并引导学生进行思考和讨论，确保他们能够理解并掌握处理矛盾的方法。

3.我