12 富起来到强起来2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

12富起来到强起来2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版五年级下册《道德与法治》中的“12富起来到强起来”为主题，围绕我国改革开放以来的发展历程，引导学生认识国家从贫穷到富裕、从弱小到强大的变化过程。结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过图片、视频等直观材料，展现我国改革开放初期的状况和现代化建设的成就，引发学生思考；

2.引导学生关注身边的人和事，了解改革开放给自己和家庭带来的变化，激发学生的爱国情怀；

3.组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的我国发展历程中的感人故事，培养学生团结协作精神；

4.结合教材内容，引导学生认识到国家富强、民族振兴的重要性，激发学生为国家和民族的未来努力奋斗的决心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的国家认同感、法治意识和信息素养。具体包括：

1.国家认同感：通过学习我国改革开放以来的发展历程，学生能够理解并认同国家从富起来到强起来的伟大成就，增强民族自豪感和责任感。

2.法治意识：通过分析改革开放背后的法治保障，学生能够认识到法治对国家发展的重要性，树立遵守法律、维护法治的自觉性。

3.信息素养：在探究我国发展历程中，学生能够学会收集、整理、分析相关信息，提高信息检索、处理和运用能力，形成独立思考和判断的能力。重点难点及解决办法重点：理解改革开放对我国社会发展的深远影响，认识到法治在国家建设中的关键作用。

难点：将抽象的国家发展历程与学生的实际生活经验相结合，使学生在情感上产生共鸣。

解决办法：

1.利用多媒体展示改革开放前后的对比图片、视频，通过直观的方式让学生感受国家的变化，增强学生的直观认识。

2.设计课堂讨论环节，引导学生分享家庭成员或身边人在改革开放中的亲身经历，将个人经历与国家发展联系起来，提高学生的情感参与度。

3.通过案例分析，讲解改革开放中的法治建设，让学生理解法治对于社会稳定和经济发展的重要性。

4.创设情境模拟，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在互动中感受法治精神，突破对法治概念的理解难点。

5.鼓励学生提问和思考，教师及时反馈，通过问答的形式帮助学生深化对重点内容的理解。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、数字图书馆

-教学手段：小组讨论、情境模拟、角色扮演、案例教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括教材相关章节、视频资料和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“描述改革开放前后的生活变化”、“法治在国家发展中的作用”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料查阅和问题回答情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解改革开放的背景和成就。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示改革开放前后的对比图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历程和法治建设的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放对个人和家庭的影响，进行角色扮演模拟法治场景。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重点内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并参与课堂互动，思考改革开放的意义。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享个人见解，参与角色扮演体验法治精神。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解确保学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合本节课内容的写作任务，如“写一篇关于改革开放对家乡变化的调查报告”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解改革开放和法治建设。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学完成作业，加深对知识点的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《改革开放以来的中国经济发展》：介绍改革开放以来我国经济发展的历程和成就，让学生更深入地了解国家的经济变化。

-《法治建设与社会进步》：阐述法治在国家和社会发展中的重要作用，以及法治如何保障公民权利和社会秩序。

-《身边的法治故事》：收集一系列法治建设的实际案例，让学生通过故事的形式感受法治对日常生活的影响。

-《中国的现代化之路》：分析中国现代化进程中的关键节点和战略举措，帮助学生理解国家发展的内在逻辑。

2.课后自主学习和探究

-研究改革开放对家庭生活的影响：鼓励学生采访家庭成员，了解改革开放前后家庭生活的变化，撰写调查报告。

-分析法治建设对社会发展的作用：学生可以选取一个具体的法治案例，分析其对社会的积极影响，并撰写分析报告。

-制作改革开放成就展板：学生分组，每组选择改革开放中的一个重要领域（如科技、教育、经济等），收集资料，制作展板，进行班级展示。

-探究法治在不同国家的实践：学生可以比较中国与其他国家在法治建设方面的异同，通过研究了解不同文化背景下的法治特点。

-观看相关纪录片或电影：推荐学生观看如《大国崛起》、《法治中国》等纪录片，通过影像资料更直观地了解国家的发展历程和法治建设成就。

-开展社会实践活动：组织学生参观法院、议会等法治实践场所，亲身体验法治工作的实际情况，加深对法治的理解。

-写作法治主题的短文：鼓励学生以法治为主题，撰写短文，表达自己对法治的认识和看法，培养法治意识。

-参与模拟法庭活动：通过模拟法庭活动，让学生体验法律程序，理解法治精神，提高法治素养。教学反思与改进在完成“富起来到强起来”这一课的教学后，我深感课堂教学虽然有序进行，但在某些环节仍存在不足，需要进一步反思和改进。

首先，在课前预习环节，虽然我通过平台发布了预习资料和问题，但学生的参与度并不高，预习效果没有达到预期。反思这一现象，我认为可能是因为预习任务没有引起学生的足够兴趣，或者是预习问题设置得不够具有启发性。未来，我会尝试设计更具吸引力的预习任务，比如制作有趣的预习视频，或者设计与学生生活更贴近的预习问题，以提高学生的参与度。

其次，在教学过程中，我发现学生对法治建设的理解相对较为抽象，难以将法治与日常生活联系起来。这提示我在未来的教学中，需要更多地使用案例分析、角色扮演等教学方法，让学生在具体的情境中感受法治的重要性，从而加深对法治的理解。

另外，我也注意到在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论的氛围不够热烈。这可能是因为学生对于讨论的主题不够熟悉，或者是讨论的组织方式不够有效。接下来，我会尝试在课前提供更多的背景资料，帮助学生对讨论主题有更全面的了解，并且在课堂上更加灵活地组织讨论，比如通过小组竞赛等方式激发学生的参与热情。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化预习任务：设计更具趣味性和启发性的预习任务，如制作互动式预习小游戏，或者结合时事新闻设计预习问题，以提高学生的预习兴趣和效果。

2.强化法治教育：通过引入更多的实际案例，让学生在具体情境中学习法治知识，比如讨论校园欺凌事件中法治的作用，让学生理解法治在维护正义中的重要性。

3.提升课堂讨论质量：通过提前