1自主选择课余生活 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

1自主选择课余生活说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版道德与法治五年级上册“自主选择课余生活”为主题，旨在引导学生正确认识课余生活的重要性，学会合理安排和自主选择课余活动。通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，让学生在参与中体验、在实践中成长，培养良好的课余生活习惯，提高法治素养。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣，增强教学实效性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的自主选择能力、法治观念和社会责任感。通过教学活动，使学生能够独立思考，合理规划个人课余生活，增强法治意识，理解遵守社会规范的重要性，并在实践中学会对自己和他人负责，形成积极向上的生活态度和价值取向。重点难点及解决办法重点：引导学生学会自主选择课余生活，合理安排时间，培养良好的法治观念。

难点：如何在教学过程中激发学生的内在动力，使其主动参与课余生活的规划和管理。

解决办法：

1.通过生动的案例分享，让学生感受到合理安排课余生活带来的积极变化，从而激发其内在动力。

2.设计互动性强的小组讨论环节，让学生在讨论中自然产生对课余生活规划的认同感。

3.开展实践活动，如课余生活计划书撰写、角色扮演等，让学生在实践中学会自主选择和规划。

4.强化法治教育，通过讲解相关法律法规，帮助学生建立正确的法治观念，理解遵守规范的必要性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解课余生活的重要性及规划方法，同时鼓励学生分享个人经验，增强互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的课余生活选择，提高学生的实践操作能力和决策能力。

3.运用案例研究，分析正反例证，引导学生理解合理规划课余生活的意义。

4.利用多媒体资源，如视频、PPT等，直观展示课余生活的多样化选择，增强学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们快乐课余生活的视频，让学生感受课余生活的丰富多彩。

2.提出问题：请大家思考，为什么课余生活对我们来说如此重要？它对我们的成长有哪些影响？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解课余生活的概念和意义，引导学生认识到课余生活对个人成长的重要性。

2.介绍合理安排课余生活的方法，如时间管理、活动选择等。

3.分析法治观念在课余生活中的体现，如遵守规则、尊重他人等。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论如何合理安排自己的课余生活，每组选代表分享讨论成果。

2.角色扮演：模拟不同情境下的课余生活选择，让学生在角色扮演中学会自主决策。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：设计一些与课余生活规划相关的练习题目，让学生独立完成。

2.讨论交流：让学生相互交流练习过程中的心得体会，共同提高。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：请大家谈谈对本节课所学内容的理解和感悟。

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调合理规划课余生活的重要性。

六、教学创新与拓展（用时5分钟）

1.创新活动：设计一个“课余生活规划大赛”，让学生将自己的规划方案展示给大家，评选最佳规划。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索课余生活的多样性，寻找适合自己的活动，培养良好的法治观念。

七、课堂小结（用时2分钟）

1.教师简要回顾本节课的主要内容，强调学生应学会自主选择和规划课余生活。

2.提醒学生将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的法治素养。知识点梳理1.课余生活的定义与重要性

-课余生活的概念：指学生在课堂学习之外的时间，自主选择参与的各种活动。

-课余生活的重要性：促进身心健康、培养兴趣特长、提高社交能力、增强法治观念。

2.合理安排课余生活的方法

-时间管理：如何分配时间，确保学习与休闲的平衡。

-活动选择：如何根据个人兴趣和发展需要选择合适的活动。

-目标设定：如何设定短期和长期的课余生活目标。

3.法治观念在课余生活中的体现

-遵守规则：在课余活动中遵守社会规范和法律法规。

-尊重他人：在与人交往中尊重他人的权利和尊严。

-安全意识：在课余活动中注意个人和他人的安全。

4.自主选择课余生活的能力培养

-决策能力：如何做出合理的决策，选择适合自己的课余活动。

-自我管理：如何自我监督和调整，保证课余活动的有效进行。

-自我反思：如何对课余活动进行反思，评估其效果和影响。

5.课余生活与法治素养的关系

-法治素养的重要性：理解法律法规，遵守社会规范，维护自身权益。

-课余生活中的法治教育：通过课余活动培养学生的法治观念和法治行为。

6.课余生活的多样化选择

-文化艺术活动：如绘画、音乐、舞蹈等。

-体育锻炼活动：如跑步、游泳、球类等。

-社会实践活动：如志愿服务、社会调查、公益活动等。

7.课余生活规划的实际操作

-制定计划：如何制定一个切实可行的课余生活计划。

-执行计划：如何坚持执行计划，克服困难和挑战。

-评估反馈：如何对课余生活计划进行评估和反馈，不断调整优化。

8.课余生活与个人成长的关系

-培养兴趣：如何通过课余活动发现自己的兴趣和潜能。

-发展特长：如何通过持续参与特定活动发展个人特长。

-促进全面发展：如何通过丰富的课余生活促进个人全面发展。

9.课余生活与心理健康的关系

-减轻压力：如何通过课余活动减轻学习和生活的压力。

-增强自信：如何通过成功的课余活动经历增强自信心。

-培养良好心态：如何通过课余活动培养积极向上的心态。

10.课余生活与社交能力的关系

-沟通交流：如何通过课余活动提高与人沟通和交流的能力。

-团队协作：如何通过团队活动培养协作精神和集体荣誉感。

-社交技巧：如何通过社交活动学习社交技巧，建立良好的人际关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演这一教学方法，让学生在模拟情境中学会自主选择和规划课余生活，提高了学生的实践操作能力和决策能力。

2.我还设计了一个“课余生活规划大赛”，让学生将自己的规划方案展示给大家，这种方式既激发了学生的学习兴趣，又锻炼了他们的表达和展示能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为讨论主题与他们实际生活关联度不够，或者他们不知道如何表达自己的观点。

2.在教学方法上，虽然尝试了角色扮演和实践活动，但仍有部分学生未能充分投入到活动中，可能是因为教学活动的设计还不够吸引他们。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生在课余生活中的实际表现和成长。

（三）改进措施

1.针对讨论环节参与度不高的问题，我将在未来的教学中更加注重选取贴近学生生活的案例，并引导他们从自身经验出发，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2.为了提高教学活动的吸引力，我将根据学生的兴趣和特点，设计更多富有趣味性和挑战性的教学活动，确保每个学生都能积极参与其中。

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，如观察学生在课余活动的实际表现、收集学生的自我评价和他人评价等，以更全面地评估学生的学习成果和成长过程。

在今后的教学中，我会继续探索和实践新的教学方法，努力提高学生的参与度和学习效果。同时，我也会更加关注学生的个性化需求，调整教学内容和活动设计，以更好地促进他们的全面发展。通过不断反思和改进，我相信我能更好地帮助学生学会自主选择和规划课余生活，培养他们的法治素养和核心素养。板书设计①课余生活的定义与重要性

-重点知识点：课余生活的概念、课余生活的重要性

-重点词语：自主选择、身心健康、全面发展

②合理安排课余生活的方法

-重点知识点：时间管理、活动选择、目标设定

-重点词语：时间分配、兴趣、目标

③法治观念在课余生活中的体现

-重点知识点：遵守规则、尊重他人、安全意识

-重点词语：法律法规、尊重、安全

④自主选择课余生活的能力培养

-重点知识点：决策能力、自我管理、自我反思

-重点词语：决策、管理、反思

⑤课余生活与法治素养的关系

-重点知识点：法治素养的重要性、课余生活中的法治教育

-重点词语：法治观念、法治行为

⑥课余生活的多样化选择

-重点知识点：文化艺术活动、体育锻炼活动、社会实践活动

-重点词语：绘画、音乐、志愿服务

⑦课余生活规划的实际操作

-重点知识点：制定计划、执行计划、评估反馈