5-1-生长素对植物生长的调节作用(分层练)(原卷版)

第一节生长素对植物生长的调节作用【基础巩固练】（合格考必做）1．如图所示，a​、b​、c​表示对胚芽鞘所做的不同处理，d​为一侧开孔的不透光纸盒内放置一胚芽鞘，另一侧用单侧光照射。下列对实验结果的描述，正确的是（）A．在单侧光的照射下，b​、c​胚芽鞘中的生长素均发生了横向运输 B．a​直立生长是因为玻璃片阻断了生长素的极性运输 C．b​、c​弯曲生长是因为背光侧生长素含量多于向光侧 D．若将d​中纸盒和胚芽鞘一起置于一匀速旋转的圆盘上，则胚芽鞘向小孔弯曲生长2．有关生长素的产生、运输和分布的下列叙述，正确的是（）A．胚芽鞘尖端能够利用色氨酸经过一系列反应合成大量生长素 B．生长素只分布在胚芽鞘、芽、分生组织等植物生长旺盛的部分 C．呼吸抑制剂可以抑制生长素在植物体幼嫩部位的运输 D．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端是因为受重力影响3．如图为研究生长素（IAA）产生部位及其运输方向的实验。初始时，琼脂块①～⑥不含IAA，下列实验结果的表述错误的是（）A．由于有单侧光照，所以①中的生长素浓度高于② B．虽然也有单侧光照，但③、④中的生长素浓度相等 C．乙和丙对照能证明生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端 D．如果①和②中能检测到生长素，则说明胚芽鞘尖端可以产生生长素4．下列关于生长素的叙述中，正确的说法是（）A．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 B．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围 C．温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 D．促进果实发育所需的生长素主要来自顶芽5．豌豆种子萌发成幼苗的过程中，未涉及到的激素调节过程是（）A．赤霉素促进种子萌发 B．生长素促进细胞伸长 C．细胞分裂素促进芽的分化 D．脱落酸促进叶的脱落6．如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，据图中信息判断正确的是（）A．实验甲证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种影响 B．若将实验乙改在黑暗中进行，得到的实验结论与图示实验乙不同 C．实验丙证明胚芽鞘弯曲生长与胚芽鞘尖端产生的“影响”分布不均有关 D．实验丁证明胚芽鞘尖端产生一种能促进生长的化学物质【能力提升练】（等级考加练）7．为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了，某研究小组设计了如图所示的实验（图甲中的琼脂块处理一段时间后放置到图乙中去掉尖端的胚芽鞘上一段时间）。下列有关分析正确的是（）A．若胚芽鞘的伸长量a、b、c、d均大于0，说明生长素促进了细胞生长 B．若胚芽鞘的伸长量为c＜a＝b＜d，说明向光侧生长素发生了分解 C．若胚芽鞘的伸长量为c＜a＝b＝d，说明向光侧生长素发生了转移 D．若胚芽鞘的伸长量为c＜a＝b＝d，说明向光侧生长素发生了分解8．为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示。下列叙述错误的是（）A．实验组的供体琼脂块应放置在豌豆茎切段的形态学上端 B．设置两个对照组：一组羊毛脂中不含CFM，另一组颠倒豌豆茎切段形态学上下端 C．可用放射性同位素标记IAA，检测受体中放射性 D．若实验组受体中IAA含量与对照组相比明显减少，则说明CFM对极性运输有抑制作用9．如图是关于生长素发现的实验过程，请结合所学知识判断，下列说法错误的是（）A．上述实验排序②③⑤①④，就是科学家发现植物生长素的科研实验顺序 B．⑤所表示的实验验证的结论是胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 C．④所表示的实验单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过 D．实验①②③都能验证单侧光照射能够引起胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）发生横向移动10．下列关于生长素的合成、产生、运输及作用的说法，正确的的是（）A．生长素是在核糖体上经过氨基酸的脱水缩合形成的 B．生长素的产生部位和发生效应的部位都在胚芽鞘尖端 C．顶芽合成的生长素通过极性运输运输至侧芽 D．生长素的横向运输可发生在尖端，外界刺激的方向总与生长素发生横向运输的方向相反11．根据如图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中生长素含量，正确的结论是（）A．a＞b＞c B．c＞a＝b＞d C．b＞a＞c D．a＝b＝c二．解答题（共1小题）12．将一株正在生长的植物水平放入正在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源，如图1所示；图2表示不同浓度的生长素对植物茎生长的作用情况；图3表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的作用情况。回答下列问题：（1）图1中植物茎的生长方向是，根的生长方向是。单侧光照使生长素由侧运向侧。（2）图2中促进茎生长的最适生长素浓度为。从图中可以看出，茎生长速度为n时，对应的生长素浓度有两种，即m或2m。现有生长速度为n的植物