专题07-DNA的结构、复制、转录、翻译-2022届江苏高三生物模拟试卷分类汇编(4月刊)

专题07DNA的结构、复制、转录、翻译(2022届江苏省连云港市高三二模)SLC基因编码锰转运蛋白，该基因转录模板DNA单链中的碱基序列由CGT变为TGT，导致所编码蛋白中相应位点的丙氨酸变为苏氨酸，使组织中锰元素严重缺乏。下列说法正确的是（）A.碱基序列变化后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B.该碱基变化导致其所编码的锰转运蛋白的功能改变C.SLC基因碱基变化位置的转录产物对应的反密码子为UGUD.该碱基变化前后，翻译时所需tRNA和氨基酸的数量和种类都相等【答案】BC【解析】【分析】1、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、替换、缺失而引起基因结构的改变。2、RNA有AUCG四种碱基，配对原则为A-U，C-G，U-A，G-C。【详解】A、双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数，因此碱基序列变化后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例不变，还是50%，A错误；B、由题意可知，该碱基变化导致蛋白质的结构发生变化，且导致组织中锰元素严重缺乏，说明该碱基变化导致其所编码的锰转运蛋白的功能改变，B正确；C、根据该基因转录模板DNA单链中的碱基序列由CGT变为TGT，则mRNA上的密码子为ACA，则对应的反密码子为UGU，C正确；D、由题意可知，基因突变后，氨基酸的种类发生变化，因此该碱基变化前后，翻译时所需tRNA和氨基酸的数量相等，但是种类不一定相等，D错误。故选BC。(2022届江苏省连云港市高三二模)离心技术在生物学研究中应用广泛。下列说法错误的是（）选项实验内容离心方法离心目的A分离细胞器差速离心法分离不同大小的细胞器B噬菌体侵染细菌一定速度的离心分离大肠杆菌DNA和噬菌体外壳C证明DNA半保留复制密度梯度离心使含15N的DNA分布在离心管底部D兔血DNA的粗提取离心机每分钟2000转获取离心管底部粗提取DNA沉淀物A.A B.B C.C D.D【答案】BCD【解析】【分析】1、离心分离基本原理：当非均相体系围绕一中心轴做旋转运动时，运动物体会受到离心力的作用，旋转速率越高，运动物体所受到的离心力越大。在相同的转速下，容器中不同大小密度的物质会以不同的速率沉降。如果颗粒密度大于液体密度，则颗粒将沿离心力的方向而逐渐远离中心轴。经过一段时间的离心操作，就可以实现密度不同物质的有效分离。2、根据离心方式的不同，可分为差速离心法和密度梯度离心法等。(1)差速离心：又叫分级离心法，是生化分离中最为常用的离心分离方法。它指采用低速和高速两种离心方式交替使用，用不同强度的离心力使具有不同密度的物质分级分离的方法。离心后把上清液与沉淀分开，然后再将上清液加高转速离心，分离出底部沉淀，如此往复加高转速，逐级分离出所需要的物质。(2)密度梯度离心：也叫区带离心，即离心是在具有连续密度梯度的介质中进行。将试样铺放在一个密度变化范围较小梯度斜度变化比较平缓的密度梯度介质表面，在离心力场作用下试样中的颗粒按照各自的沉降速率移动到梯度介质中的不同位置，而形成一系列试样组分区带，使不同沉降速率的颗粒得以分离。【详解】A、研究细胞内各种细胞器，需要将这些不同大小的细胞器分离出来，常用的方法是差速离心法，A正确；B、噬菌体侵染细菌实验中，通过一定速度的离心实现大肠杆菌和噬菌体外壳的分离，而不是大肠杆菌DNA和噬菌体外壳，B错误；C、证明DNA半保留复制实验中，密度梯度离心使15N15N-DNA分布在离心管底部，15N14N-DNA分布在离心管的中部，14N14N-DNA分布在离心管上部，C错误；D、DNA粗提取中可以将材料研磨液倒入塑料离心管，4000r/min离心，需要15分钟，获取离心管底部粗提取DNA沉淀物，D错误。故选BCD。(2022届江苏省南京市、盐城市高三二模)β—地中海贫血症患者的β—珠蛋白（血红蛋白的组成部分）合成受阻，原因是血红蛋白β链第39位氨基酸的编码序列发生了改变，由正常基因A突变成致病基因a（如下图所示，AUG、UAG分别为起始密码子和终止密码子）。下列相关叙述错误的是（）A.①与②过程中碱基互补配对的方式不完全相同B.异常mRNA翻译产生的异常β—珠蛋白由38个氨基酸组成C.突变基因a中的氢键数量和脱氧核苷酸数量都发生了改变D.该病可以通过基因治疗或移植造血干细胞进行治疗【答案】C【解析】【分析】分析图解可知，图示过程①表示遗传信息的转录，过程②表示翻译。图中看出，基因突变后，密码子CAG变成了终止密码子UAG，因此会导致合成的肽链缩短。【详解】A、过程①表示遗传信息的转录，过程②表示翻译，转录过程中碱基配对是A-U，T-A，翻译过程中是A-U，U-A，A正确；B、异常mRNA翻译提前终止，由于第39个密码子是终止密码子，不编码氨基酸，所以异常β—珠蛋白由38个氨基酸组成，B正确；C、据图可知，正常基因突变成致病基因是由于基因突变后，密码子CAG变成了终止密码子UAG，因此判断是基因中发生了C/G这一个碱基对和T/A碱甚对的替换，所以突变基因a中的氢键数量和脱氧核苷酸数量不变，C错误；D、基因治疗是指把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，β—地中海贫血症患者可以通过基因治疗或者植造血干细胞进行治疗，D正确。故选C。(2022届江苏省如皋市高三一模)21.秋末植物的叶片衰老时，在叶柄基部开始形成离层（如图甲所示），细胞和细胞之间联系变得不太紧密，从而使叶片从植物体上脱落。离层部位细胞在外界环境条件的刺激下，细胞内的相关生命活动如图乙所示。请回答下列问题：

（1）图乙中的①过程需要的酶是______，原料是______。（2）A结构中进行的过程是______，从图中可以看出，成熟mRNA分子上可以结合多个结构A，其意义是______。（3）结构B是______，结构C中的物质可能是______。（4）②过程是______，这种物质通过细胞膜的方式与细胞膜的______（结构特点）有关，该过程也体现了各种生物膜之间在______上具有一定的联系。（5）进一步的研究表明，在叶柄基部离层的形成过程中，除乙烯外，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明______。【答案】（1）①.RNA聚合酶②.4种核糖核苷酸（2）①.脱水缩合②.能够在短时间内，迅速合成较多的产物（3）①.高尔基体②.纤维素酶（4）①.胞吐②.流动性③.结构和功能（5）植物生命活动的调节，不是单一激素的作用，而是由多种激素相互协调共同调节的【解析】【分析】图甲说明在叶片脱落时，出现了离层。图乙是在乙烯的刺激下，离层的产生过程。乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。分泌蛋白的合成和分泌过程：氨基酸首先到核糖体上，经脱水缩合，合成肽链，然后依次经过内质网、高尔基体、细胞膜将蛋白质分泌到细胞外。由此可知：氨基酸脱水缩合的场所是核糖体，对蛋白质进行盘曲折叠的结构是内质网。加工、包装蛋白质的结构是高尔基体，最后将蛋白质发送到细胞膜排出细胞。【小问1详解】图乙过程是转录，转录过程用到的酶是RNA聚合酶，原料是4种核糖核苷酸。【小问2详解】A结构是核糖体，核糖体内发生的是氨基酸的脱水缩合，成熟mRNA分子上可以结合多个核糖体，能够在短时间内，迅速合成较多的产物。【小问3详解】结构B是高尔基体，能对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。结构C中的物质可能是纤维素酶，纤维素酶可以分解植物细胞壁，使叶片脱落。【小问4详解】②过程是胞吐，是高尔基体形成的囊泡与细胞膜进行融合，这个过程体现了细胞膜的流动性，也体现了各种生物膜之间在结构和功能上具有一定的联系。【小问5详解】进一步的研究表明，在叶柄基部离层的形成过程中，除乙烯外，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明植物生命活动的调节，不是单一激素的作用，而是由多种激素相互协调共同调节的。【点睛】本题主要考查细胞的生物膜系统、基因的表达过程和植物激素的作用。(2022届江苏省苏锡常镇四市高三一模)6.实证在科学研究中具有重要作用，下列有关叙述错误的是（）A.恩格尔曼的水绵实验为证明叶绿体是植物进行光合作用的场所提供了实证B.富兰克林的DNA衍射图谱为DNA双螺旋结构模型的建构提供了实证C.萨顿对蝗虫精子形成过程的观察和比较为证明基因在染色体上提供了实证D.艾弗里利用物质提纯技术为探索肺炎链球菌转化因子的本质提供了实证【答案】C【解析】【分析】1、萨顿提出基因在染色体上的推论利用的是类比推理过程。2、在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用。、【详解】A、恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体，产物之一为氧气，A正确；B、威尔金斯和富兰克林为DNA双螺旋结构模型的构建提供了DNA衍射图谱，沃森和克里克依据他们提供的DNA衍射图谱及有关数据，推算出DNA分子呈螺旋结构，B正确；C、萨顿提出基因在染色体上的推论并未提出实证，C错误；D、艾弗里利用物质提纯技术，将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用，为探索肺炎链球菌转化因子的本质提供了实证，D正确。故选C。(2022届江苏省苏锡常镇四市高三一模)7.如图表示细胞内遗传信息的传递过程，下列有关叙述错误的是（）A.相较于过程②和③，过程①特有的碱基配对方式是A-TB.真核细胞由过程②形成的mRNA和tRNA都需要加工C.过程③中核糖体在mRNA上的移动方向是a到bD.图示tRNA可以搬运密码子为CCA的氨基酸【答案】D【解析】【分析】分析题图：过程①为DNA复制；过程②由DNA形成RNA，为转录过程；过程③以mRNA为模板合成多肽链，为翻译过程。【详解】A、过程②的碱基配对方式为：A-U、C-G、G-C、T-A，过程③的碱基配对方式为：A-U、C-G、G-C、U-A，过程①的碱基配对方式为：A-T、C-G、G-C、T-A，故相较于过程②和③，过程①特有的碱基配对方式是A-T，A正确；B、过程②为转录过程，真核细胞由转录形成mRNA和tRNA都需要加工才具有活性，B正确；C、核糖体在mRNA上的移动方向为：从短肽链到长肽链，故过程③中核糖体在mRNA上的移动方向是a到b，C正确；D、因为反密码子从tRNA的3'→5'读取，即UGG，故图示tRNA可以搬运密码子为ACC的氨基酸，D错误。故选D。(2022届江苏省苏锡常镇四市高三一模)13.研究发现，细菌被T4噬菌体（DNA病毒）侵染后，自身蛋白质合成停止，转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中细菌内合成了新的噬菌体RNA。为探究细菌核糖体是否是噬菌体蛋白质合成的场所，研究者进行了如图所示的实验。下列有关叙述错误的是（）

A.上述实验运用了微生物培养技术和密度梯度离心技术B.被T4噬菌体侵染后，细菌体内没有合成新的核糖体C.离心结果表明新合成的噬菌体RNA与“重”核糖体结合D.细菌为子代噬菌体的形成提供了模板、原料、酶、能量等【答案】D【解析】【分析】本实验目的是探究细菌核糖体是否是噬菌体蛋白质合成的场所，图示标明现在含有15N和13C的培养基中培养细菌，此后用T4噬菌体侵染，而后转移到含有14N和12C、32P的普通培养基中培养，裂解后可得到含有32P的“重”核糖体，据此分析作答。【详解】A、据图分析，图示过程中有培养基中的培养细菌过程和对裂解细菌的离心技术，即运用了微生物培养技术和密度梯度离心技术，A正确；B、结合图示过程可知，细菌最初的核糖体为“重”核糖体，此后在普通培养基培养后，经裂解、离心得到的核糖体仍为“重”核糖体，说明被T4噬菌体侵染后，细菌体内没有合成新的核糖体，B正确；C、离心结果过表明合成了新的蛋白质，且蛋白质中的N为“轻”型，故离心结果表明新合成的噬菌体RNA与“重”核糖体结合，C正确；D、细菌为子代噬菌体的形成提供了原料、酶、能量等，模板是由噬菌体提供的，D错误。故选D。(2022届江苏省苏州市高新区一中高三一模)5.温和性噬菌体在吸附并侵入细胞后，将其核酸整合到宿主的拟核DNA上，并且可以随宿主DNA的复制而进行同步复制，在一般情况下，不引起宿主细胞裂解，如大肠杆菌噬菌体等。含有温和性噬菌体的细菌称为溶源性细菌，其分裂产生的子代带有整合的噬菌体基因组。下列有关叙述正确的是（）A.溶源性细菌产生过程中的变异属于基因突变B.温和性噬菌体可以作为基因工程的运载体C.溶源性细菌不再具有产生子代噬菌体的能力D.赫尔希和蔡斯实验所用的实验材料即为温和性噬菌体【答案】B【解析】【分析】噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。【详解】A、温和噬菌体基因组整合到溶原菌基因组上的变异类型属于基因重组，A错误；B、常用的运载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒，温和噬菌体可以作为基因的运载体，B正确；C、溶源性细菌分裂产生的子代带有整合的噬菌体基因组，可以产生子代噬菌体，C错误；D、温和性噬菌体不会引起宿主细胞裂解，赫尔希和蔡斯实验所用的实验材料会引起宿主细胞裂解，不是温和性噬菌体，D错误。故选B。(2022届江苏省苏州市高新区一中高三一模)6.在耳聋的致病因素中，遗传因素约占60%，且遗传性耳聋具有很强的遗传异质性，即不同位点的耳聋致病基因可导致相同表型的听觉功能障碍，而同一个基因的不同突变可以引起不同临床表现的耳聋。科研人员确定了一种与耳聋相关的基因，并对其进行测序，结果如图所示。有关分析不合理的是（）A.造成相同表型听觉功能障碍的致病基因不一定相同B.同一个基因可突变出不同基因，体现了基因突变具有不定向性C.图中的基因序列作为模板链，指导合成相应的mRNAD.与基因C相比，突变的基因C控制合成的蛋白质分子量减小【答案】C【解析】【分析】根据题意可知，耳聋受多对基因的控制，不同的基因突变可能导致相同的表现型。【详解】A、根据题意‘不同位点的耳聋致病基因可导致相同表型的听觉功能障碍’可知，造成相同表型听觉功能障碍的致病基因不一定相同，A正确；B、由于基因突变的不定向性，同一个基因可能突变出不同的基因，B正确；C、根据图中第一位氨基酸是Met可知，其对应的密码子为AUG，故模板链的碱基序列为TAC，故推测图中基因序列为非模板链，C错误；D、根据突变的基因C的非模板链由CAA变为TAA可知，该位置对应的密码子由CAA变为UAA，UAA为终止密码子，故与基因C相比，突变的基因C控制合成的蛋白质分子量减小，D正确。故选C。(2022届江苏省新高考基地学校高三模拟联考)5.母体血液中的胎儿游离DNA（cffDNA）主要来源于脱落后破碎的胎盘合体滋养层细胞，以小片段DNA（呈双链）形式存在，其浓度随孕周的增加而增大，但cffDNA在母体血浆中能很快被清除。基于cffDNA的无创产前诊断（NIPT）已用于胎儿性别的鉴定和一些单基因遗传病的诊断等。下列相关叙述正确的是（）A.单基因遗传病是指受单个基因控制的遗传病B.长度不同的cffDNA的嘌呤、嘧啶碱基所占比例相等C.若经NIPT检测出胎儿携带血友病基因，则应终止妊娠D.既往妊娠对cffDNA的检测结果存在一定影响【答案】B【解析】【分析】人类遗传病的监测和预防手段主要包括遗传咨询和产前诊断等。遗传咨询：医生对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，对是否患有某种遗传病作出诊断→分析遗传病的遗传方式→推算出后代的再发风险率→向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。产前诊断：在胎儿出生前，通过羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查及基因诊断等确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。【详解】A、单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病，A错误；B、双链DNA（片段）由于遵循碱基互补配对原则，嘌呤碱基和嘧啶碱基各占一半，B正确；C、血友病是伴X染色体隐性遗传病，NIPT检测出血友病基因，若是女性胎儿，且只是该病致病基因携带者，则将来不会患血友病，C错误；D、据题意，由“cffDNA在母体血浆中能很快被清除”推测，既往妊娠对cffDNA的检测结果没有影响，D错误。故选B。(2022届江苏省新高考基地学校高三模拟联考)6.科学家在人体活细胞内发现了新的DNA结构i-Motif如图所示，i-Motif由同一DNA链上的胞嘧啶在细胞周期的G1期相互结合而成，主要出现在一些启动子区域和染色体端粒中，此时期DNA正被积极地“读取”，下列说法错误的是（）

A.i-Motif由单链构成，局部四链胞嘧啶间形成氢键B.DNA被“读取”是以两条链为模板合成DNA的过程C.i-Motif的形成影响基因转录，进而影响蛋白质合成D.研究i-Motif有助于理解DNA结构变化与衰老的关系【答案】B【解析】【分析】基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录的条件：模板（DNA的一条链）、原料（核糖核苷酸）、酶（RNA聚合酶）和能量；翻译过程的条件：模板（mRNA）、原料（氨基酸）、酶、tRNA和能量。【详解】A、i-Motif由同一DNA链上的胞嘧啶在细胞周期的G1期相互结合而成，故i-Motif由单链构成，局部四链胞嘧啶间形成氢键，A正确；

B、细胞周期的G1期进行有关蛋白质的合成，故DNA被“读取”是以一条链为模板合成RNA的过程，B错误；C、i-Motif的局部四链胞嘧啶间形成氢键，其形成影响基因转录，进而影响蛋白质合成，C正确；D、i-Motif主要出现在一些启动子区域和染色体端粒中，其形成影响基因转录，故研究i-Motif有助于理解DNA结构变化与衰老的关系，D正确。故选B。(2022届江苏省新高考基地学校高三模拟联考)9.导致新冠肺炎的病原体是“2019—nCoV”病毒，该病毒为RNA病毒，其序列中具有RNA聚合酶基因，无逆转录酶基因，快速准确的检测对疫情防控起着至关重要的作用。病毒的检测方法有：①用“新冠病毒核酸检测试剂盒”，检测病毒的遗传物质RNA；②特异性抗原蛋白检测，即检测病毒表面的一种糖蛋白；③特异性抗体检测，即检测感染者体内通过免疫反应所产生的某种抗体。下列有关说法不正确的是（）A.方法①②③都需要从患者体内采集病毒样本B.方法②③都需要用到抗原一抗体杂交的方法C.某人有可能①②为阳性③为阴性，也可能③为阳性①②为阴性D.由于RNA比DNA稳定性差，核酸检测时往往需将病毒样本的RNA反转录成cDNA，扩增之后进行分段测序【答案】A【解析】【分析】病毒是一种个体微小，结构简单，只含一种核酸(DNA或RNA)，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物。病毒是一种非细跑生命形态，它由一个核酸长链和蛋白质外壳构成，病毒没有自己的代谢机构，没有酶系统。因此病毒离开了宿主细胞，就成了没有任何生命活动、也不能独立自我繁殖的化学物质。它的复制、转录和翻译的能力都是在宿主细胞中进行，当它进入宿主细胞后，它就可以利用细胞中的物质和能量完成生命活动，按照它自己的核酸所包含的遗传信息产生和它一样的新一代病毒。【详解】A、2019-nCoV病毒为RNA病毒，具有RNA聚合酶基因，无逆转录基因，其RNA首先侵入机体，然后经过复制过程并指导相关蛋白质合成，进而完成病毒自身的增殖过程，同时机体产生相应的抗体，抗体的产生的快慢可能会因人而异，据此推测：RNA检测和抗原蛋白检测需要从患者体内采集病毒样本，而检测抗体不需要采集病毒样本，A错误；B、方法②③都是检测蛋白质，都需要用到抗原―抗体杂交的方法，B正确；C、某人有可能①②为阳性③为阴性，即感染了新冠病毒但还未产生抗体，也可能③为阳性①②为阴性，即抗体阳性，可能感染该病毒但痊愈或注射疫苗产生了抗体，C正确；D、由于RNA相比DNA稳定性差，往往将病毒样本的RNA反转录成cDNA，D正确。故选A。(2022届江苏省扬州市高三3月调研)由于基因修饰（如甲基化）或环境影响，某些基因的预期性状不能表现出来。人类克鲁宗综合征是一种单基因显性遗传病，下图是某家系该遗传病调查结果，其中Ⅱ1不携带致病基因。相关叙述错误的是（）

A.该病为常染色体显性遗传病 B.Ⅱ2不含致病基因C.Ⅲ2和Ⅲ3均为杂合子 D.Ⅲ1和Ⅲ4可能携带致病基因【答案】B【解析】【分析】人类克鲁宗综合征是一种单基因显性遗传病，但是Ⅲ2和Ⅲ3患病，其父母不患病，说明其父亲含有致病基因，但受环境影响没有表现出来。【详解】A、人类克鲁宗综合征是一种单基因显性遗传病（相关基因用A、a表示），分析遗传图谱可知，Ⅱ1无致病基因，但其儿子Ⅲ3患病，说明该病为常染色体显性遗传病，A正确；B、该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ1不携带致病基因，但是有患病的后代，所以Ⅱ2含致病基因，B错误；C、该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ1不携带致病基因，但是Ⅲ2和Ⅲ3患病，所以Ⅲ2和Ⅲ3均为杂合子，C正确；D、Ⅱ1不携带致病基因，Ⅱ2含致病基因，故后代可能携带致病基因，Ⅲ1和Ⅲ4虽然不患病，但是是携带的致病基因受到基因修饰（如甲基化）或环境影响不能表现出来，所以Ⅲ1和Ⅲ4可能携带致病基因，D正确。故选B。(江苏省南京师大附中2021-2022学年高三下学期开学考试)3.我国科学家将酿酒酵母的16条染色体去除冗余的重复基因信息和结构，重新设计为1条染色体，并将这条染色体移植到去核的酿酒酵母细胞中，发现细胞仍然能存活，这是国际上首次获得的人工创建的具有单条染色体的酵母细胞。下列叙述正确的是（）A.酿酒酵母有丝分裂时不发生基因选择性表达B.该酵母在有氧呼吸时释放的能量大部分转化为热能C.设计该条染色体时可能需采用DNA水解酶去除15个着丝点D.设计该条染色体时需要使用RNA聚合酶【答案】B【解析】【分析】分析题意可知，酵母菌含有16条染色体，则应该是8对同源染色体，将这16条染色体拼接成了1条染色体，则染色体上的着丝粒由16个变成了1个，应该去除15个。由于拼接后酵母菌只含有1条染色体了，则无法进行正常的减数分裂了。【详解】A、酿酒酵母进行细胞分裂时，与分裂有关的基因表达，即进行基因的选择性表达，A错误；B、该酵母在呼吸作用时释放的能量只有少部分转化为ATP，大部分转化为热能，B正确；C、着丝点的主要成分是蛋白质，因此在设计该条染色体的过程中，应用蛋白酶水解去除15个着丝点，C错误；D、设计该条染色体时需要使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶，D错误。故选B。(江苏省南京师大附中2021-2022学年高三下学期开学考试)20.核糖体是由rRNA和蛋白质构成，下图1表示某真核生物不同大小rRNA形成过程，该过程分A、B两个阶段进行，S代表沉降系数，其大小可代表RNA分子的大小。（1）图1中45S前体合成的场所是_________，所需的酶是_______，该酶识别并结合的位置是_________，图中酶在DNA双链上移动的方向是_________（填从左向右或从右向左）。（2）在细胞周期中，上述合成过程发生在_________期。图A中许多酶同时转录该基因的意义是_________。（3）研究发现在去除蛋白质的情况下B过程仍可发生，由此推测RNA具有_________功能。（4）原核生物核糖体中的蛋白质合成如下图2所示：图2中物质①与真核细胞核中刚产生的相应物质相比，结构上的区别主要是__________，②表示_________。图2过程中形成①和②所需的原料分别是_________。【答案】①.核仁②.RNA聚合酶③.启动子④.从左向右⑤.间⑥.可短时间产生大量的rRNA，有利于形成核糖体，有利于蛋白质的合成⑦.催化⑧.原核细胞的①中没有内含子转录出的相应序列⑨.多肽链⑩.核糖核苷酸和氨基酸【解析】【分析】分析图示，图1中，A过程是相关基因经转录产生45S前体，B过程是45S前体在相关酶的作用下裂解成18S、5.8S、28S的rRNA。图2中，①表示mRNA，②表示多肽链，③表示DNA模板链，④表示RNA聚合酶，⑤表示核糖体。据此分析。【详解】（1）细胞核中的核仁与rRNA的产生以及核糖体的形成有关，图1中45S前体合成的场所是核仁，由相关基因转录产生，所需要的酶是RNA聚合酶，该酶识别并结合的位置是基因上的启动子。由图A可知，45S前体合成过程中，片段长度从左到右依次增加，则酶在DNA双链上移动的方向是从左向右。（2）在细胞周期中，分裂间期会进行DNA复制和相关蛋白质的合成，还会进行核糖体增生，因此上述rRNA形成过程发生在间期。图A中许多酶同时转录该基因，可短时间产生大量的rRNA，有利于形成核糖体，有利于蛋白质的快速合成。（3）B过程是在酶的催化作用下进行，研究发现在去除蛋白质的情况下B过程仍可发生，说明RNA也具有催化化学反应的功能，即部分RNA也是酶。（4）①为mRNA，原核生物基因的编码区是连续的，可以全部转录为成熟的mRNA，而真核生物基因编码区中含有内含子和外显子，内含子转录出的片段在后期mRNA加工过程会被剪切掉，才能形成成熟mRNA，即与真核细胞核中刚产生的①相比，原核细胞的①mRNA中没有内含子转录出的相应序列。②表示以mRNA为模板翻译出的多肽链。图2过程中分别通过转录和翻译形成①mRNA和②多肽链，所需的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸。【点睛】本题考查核糖体的结构和合成过程、DNA的转录和翻译等相关知识，需要考生掌握DNA的转录和翻译过程、场所、原料，能结合题干及图示信息，明确真核生物和原核生物的基因表达过程，并理解核糖体的合成过程，准确辨识图示各结构、物质的名称，依据相关知识分析作答。(江苏省南京市金陵中学2021-2022学年高三3月学情调研)5.在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验，其中一组实验如下图所示（用P标记的噬菌体侵染普通大肠杆菌培养物），有关叙述正确的是A.若不经过步骤②操作，对该组实验结果无显著影响B.若继续分离出子代噬菌体，其中大部分会含有32P放射性C.若沉淀中含有较强放射性、悬浮液中几乎不含放射性，即证明遗传物质是DNAD.若①中培养液里含有32P，则子代噬菌体的DNA、RNA分子中均会带有放射性【答案】A【解析】【分析】根据图示步骤，用32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌→离心→检测上清液和沉淀物中的放射性物质，在本实验中，放射性主要在沉淀中；如果搅拌不充分会导致部分噬菌体外壳附着在大肠杆菌表面，但对沉淀中放射性没有影响，如果保温时间过长，子代噬菌体从大肠杆菌中释放出来，离心后上清中放射性会增加。【详解】A.搅拌是否充分对该组实验结果无显著影响，A正确；B.合成子代噬菌体原料来自大肠杆菌，子代噬菌体中只有少部分含有32P放射性，B错误；C.分别用被32P、35S标记的两组噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，证明DNA是遗传物质，C错误；D.子代噬菌体合成DNA、RNA的原料来自大肠杆菌，大肠杆菌不含有放射性，因此子代噬菌体的DNA、RNA分子中不会均有放射性，D错误。【点睛】本题考查T2噬菌体侵染细薗的实验，意在考查学生对实验的分析能力，要求学生识记噬菌体侵染细菌的过程和实验步骤中具体操作的意义。(江苏省南京市金陵中学2021-2022学年高三3月学情调研)6.叶绿体DNA分子上有两个复制起点，同时在起点处解旋并复制，其过程如下图。相关叙述正确的是（）A.脱氧核苷酸链的合成需要RNA或DNA引物B.新合成的两条脱氧核苷酸链的序列相同C.两起点解旋后均以两条链为模板合成子链D.子链合成后即与母链形成环状双链DNA【答案】A【解析】【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。【详解】A、DNA复制需要引物，故脱氧核苷酸链的合成即子链的合成需要引物，在体内引物常是一段RNA，在体外如PCR时引物是一段DNA，A正确；B、新合成的两条脱氧核苷酸链的序列互补，方向相反，B错误；C、由题图可以看到，两起点解旋后均以一条链为模板合成子链，C错误；D、DNA连接酶能连接两个DNA片段之间的磷酸二酯键，故子链合成后需DNA连接酶催化连接成环状，D错误。故选A。(江苏省南京市六校联合体2021-2022学年高三下学期期初调研测试)5.基因转录出的初始RNA，要经过加工才能与核糖体结合发挥作用：初始RNA经不同方式

的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA；某些初始RNA的剪切过程需要非蛋白质类的酶参与。而且大多数真核细胞mRNA只在个体发育的某一阶段合成，发挥完作用后以不同的速度被降解。下列相关叙述错误的是A.一个基因可参与生物体多个性状的控制B.催化某些初始RNA剪切过程的酶是通过转录过程合成的C.初始RNA的剪切、加工在是核糖体内完成的D.mRNA的合成与降解是细胞分化的基础，可促进个体发育【答案】C【解析】【分析】1、酶是活细胞产生的具有催化能力的一类特殊有机物，其化学本质是蛋白质或RNA。2、基因是DNA分子上有遗传效应的片段。转录过程发生在细胞核内。【详解】据题意可知，初始RNA经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA，因此一个基因可能控制生物体的多种性状，A正确；酶的化学本质是蛋白质或RNA，而题中说“某些剪切过程不需要蛋白质类的酶参与”，则这些mRNA的剪切由RNA催化完成，这些作为酶的RNA通过转录过程合成的，B正确；转录过程主要发生在细胞核内，因此RNA在细胞核内合成，则其剪切、加工也应在细胞核内完成，C错误；据题意可知，大多数真核细胞mRNA只在个体发育的某一阶段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解，说明mRNA的产生与降解是细胞分化的基础，可促进个体发育，D正确。故选C。本题考查了与转录翻译有关的mRNA的剪切和加工的相关知识，属于信息题，意在考查考生从题干中提取信息的能力、分析能力和理解能力。【点睛】认真审题是本题解答的关键，题中“初始RNA经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA”、“某些剪切过程不需要蛋白质类的酶参与”、“大多数真核细胞mRNA只在个体发育的某一阶段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解”等，都能从题干中找到解题的答案。(江苏省南通市海门中学2021-2022学年高三下学期期初考试)7.研究发现，神经退行性疾病与R-loop结构有关，如图所示，它是由一条mRNA与DNA杂合链及一条单链DNA所组成：由于新产生的mRNA与DNA模板链形成了稳定的杂合链，导致该片段中DNA模板链的互补链只能以单链状态存在。下列关于R-loop结构的叙述，错误的是（）A.R-loop结构中杂合链之间通过氢键连接B.R-loop结构中含有5种碱基，8种核苷酸C.R-loop结构中RNA和单链DNA碱基序列不同D.R-loop结构中的碱基配对方式为A、T配对，C、G配对【答案】D【解析】【分析】R-loop结构是一种三链RNA-DNA杂合片段，其中的碱基配对方式为U-A、A-T、C、G配对。根据题干信息“R-loop结构是一种三链RNA-DNA杂合片段，由于新产生的mRNA与DNA模板链形成了稳定的杂合链,导致遗传信息翻译受阻，因此相关基因控制合成的蛋白质含量下降。【详解】A、由题“mRNA与DNA模板链形成了稳定的杂合链”可知，R-loop结构中杂合链之间通过氢键连接，A正确;B、R-loop结构是一种三链RNA-DNA杂合片段，DNA有四种核苷酸，RNA有四种核苷酸，所以，R-loop结构中含有8种核苷酸，5种碱基，B正确;C、R-loop结构中mRNA与DNA模板链碱基互补配对，和DNA模板链的互补链碱基序列相似，但其中U替代了T，因此R-loop结构中RNA和单链DNA碱基序列不同，C正确;D、由分析可知，R-loop结构中有A-U的碱基配对方式，D错误。故选D。(江苏省苏州市、张家港市2021-2022学年高三下学期开学生考试)4.下图是细胞中三种主要的RNA模式图，下列关于RNA的结构和功能的叙述，错误的是（）A.tRNA中不一定含有氢键 B.三种RNA中一定都含有磷酸二酯键C.细胞中的RNA是相关基因表达的产物 D.三种RNA共同参与细胞内蛋白质的合成【答案】A【解析】【分析】RNA分子的种类及功能：（1）mRNA：信使RNA；功能：蛋白质合成的直接模板；（2）tRNA：转运RNA；功能：mRNA上碱基序列（即遗传密码子）的识别者和氨基酸的转运者；（3）rRNA：核糖体RNA；功能：核糖体的组成成分，蛋白质的合成场所。【详解】A、tRNA呈三叶草结构，一定含有氢键，A错误；B、RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，核苷酸之间通过磷酸二酯键进行连接，所以三种RNA中一定都含有磷酸二酯键，B正确；C、RNA都是由基因经过转录形成，是相关基因表达的产物，C正确；D、mRNA作为翻译的模板，tRNA运输氨基酸至核糖体，rRNA是组成核糖体的成分，所以三种RNA共同参与细胞内蛋白质的合成，D正确。故选A。(江苏省苏州市、张家港市2021-2022学年高三下学期开学生考试)5.DNA甲基化修饰主要发生在胞嘧啶的第5位碳原子上，在甲基化酶的作用下，胞嘧啶甲基化为5-甲基胞嘧啶。Tet3基因控制合成的Tet3蛋白具有解除DNA甲基化的功能。利用DNA甲基化抗体对小鼠胚胎发育过程中的各期细胞进行免疫荧光检测，结果如下图。下列相关叙述正确的是（）A.DNA甲基化后，基因蕴藏的遗传信息将发生改变B.受精卵中父源染色体与母源染色体的甲基化同步进行C.前3次卵裂中，第3次卵裂的子细胞中荧光强度最低D.与囊胚期相比，原肠胚期细胞内Tet3基因表达增强【答案】C【解析】【分析】1、DNA甲基化是在DNA甲基转移酶的催化下，胞嘧啶的第5位碳原子上加上甲基。这种变化会影响DNA的空间构象和功能。2、表观遗传是指DNA序列不改变，而基因的表达发生可遗传的改变，说明其基因没有发生突变。【详解】A、DNA甲基化后，DNA碱基序列未发生变化，A错误；B、由图可知，受精卵中父源染色体DNA甲基化水平与母源染色体DNA变化不同步，B错误；C、由图可知，8细胞时DNA甲基化水平最低，故荧光程度最低，8细胞为第三次卵裂，C正确；D、原肠胚期细胞DNA甲基化水平高于囊胚期，Tet3基因表达出的蛋白质是抑制甲基化的，所以原肠胚期细胞内Tet3基因表达低于囊胚期，D错误。故选C。(江苏省泰州市2021-2022学年高三第一次调研测试)5.叶绿体DNA分子上有两个复制起点，同时在起点处解旋并复制，其过程如下图。相关叙述正确的是（）A.脱氧核苷酸链的合成不需要RNA引物B.新合成的两条脱氧核苷酸链的序列相同C.两起点解旋后均以两条链为模板合成子链D.子链合成后需DNA连接酶催化连接成环状【答案】D【解析】【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。【详解】A、DNA复制需要引物，故脱氧核苷酸链的合成即子链的合成需要引物，A错误；B、新合成的两条脱氧核苷酸链的序列互补，方向相反，B错误；C、由题图可以看到，两起点解旋后均以一条链为模板合成子链，C错误；D、DNA连接酶能连接两个DNA片段之间的磷酸二酯键，故子链合成后需DNA连接酶催化连接成环状，D正确。故选D。(江苏省泰州市2021-2022学年高三第一次调研测试)7.DNA是主要的遗传物质，相关叙述正确的是（）A.格里菲思通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质B.沃森和克里克通过模型建构证明了DNA具有双螺旋结构C.梅塞尔森和斯塔尔运用同位素标记技术证明了DNA的半保留复制D.赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质【答案】C【解析】【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。3、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。【详解】A、格里菲思通过体外转化实验提出了转化因子的概念，但没有提出DNA是遗传物质，A错误；B、模型构建不能证明DNA是双螺旋结构，沃森和克里克发现了DNA的双螺旋结构并构建了模型，模型是将他们的发现更好的呈现出来，B错误；C、梅塞尔森和斯塔尔运用同位素标记法证明了DNA的半保留复制方式，C正确；D、赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，D错误。故选C。(江苏省徐州市七中2021-2022学年高三2月学情调研)4.同位素标记法是生物学研究过程中常采用的技术手段，下列叙述错误的是（）A.用32P标记T2噬菌体，应先用含32P的培养基培养大肠杆菌B.研究T2噬菌体遗传物质时，应同时用35S和32P标记蛋白质和DNAC.同位素标记法常用的同位素，有的具有放射性，有的不具有放射性D.将15N充分标记的精原细胞，在含14N的培养基中培养，产生的4个精细胞均含15N【答案】B【解析】【分析】放射性同位素标记法是利用放射性元素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法，也是高中生物实验中常用的一种实验方法，即把放射性同位素的原子参到其他物质中去，让它们一起运动、迁移，再用放射性探测仪器进行追踪，就可知道放射性原子通过什么路径，运动到哪里了，是怎样分布的，以研究生物相应的生理过程。一般常用的放射性元素有：15N、3H、35S、32P、14C、18O等，在实验时应根据实验的目的来选择好被标记的元素。【详解】A、为了得到32P标记T2噬菌体，需要首先在含有32P的培养基中培养大肠杆菌，使大肠杆菌被32P标记，然后再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，使T2噬菌体的DNA中含有32P，A正确；B、由于35S和32P均具有放射性，且无法区分它们的放射性，故需要分别标记二组噬菌体，一组噬菌体用35S标记蛋白质外壳，另一组噬菌体用32P标记DNA，B错误；C、有的同位素含有放射性，比如35S、32p、14C、3H等，有的同位素不含有放射性，比如15N、18O等，C正确；D、用15N标记精原细胞的所有DNA，将它放在含14N的培养基中培养，由于DNA复制所需要的四种脱氧核苷酸是14N标记，故新合成的DNA链是14N标记，又由于DNA是半保留复制，故子代DNA中有一条链是母链，有一条链是新合成的链。在减I前期，同源染色体联会，每个四分体的四个染色单体中均含有15N，在减I后期，同源染色体分离，形成的次级精母细胞中染色体数目减半，但每条染色体的两个姐妹染色单体中均有15N标记，减Ⅱ后期姐妹染色单体分开，每条染色体中均有15N标记，这样形成的四个精细胞中每条染色体中均有15N标记，D正确。故选B。(江苏省徐州市七中2021-2022学年高三2月学情调研)16.下图所示为真核细胞中发生的某些相关生理和生化反应过程。相关叙述正确的是（）A.结构a是核糖体，物质b是mRNA，过程①是翻译过程B.过程②正在形成细胞中的核糖体，这一过程与细胞核中的核仁密切相关C.如果细胞中的r-蛋白含量较多，r-蛋白就与b结合，阻止b与a结合D.c是基因，是指导rRNA合成的直接模板，需要DNA聚合酶参与催化【答案】ABC【解析】【分析】分析题图：a代表的结构是核糖体，b代表的分子是RNA，c代表DNA，过程①表示翻译产生r蛋白，②表示r蛋白和转录来的rRNA组装成核糖体。【详解】A、看图可知：结构a是核糖体，物质b是mRNA，过程①是翻译产生r蛋白过程，A正确；B、过程②是r蛋白和转录来的rRNA组装成核糖体的过程，核仁和核糖体的形成有关，B正确；C、看图可知：r-蛋白可与b结合，这样阻碍b与a结合，影响翻译过程，C正确；D、c是基因，是指导rRNA合成的直接模板，转录需要RNA聚合酶参与催化，D错误。故选ABC。(江苏省盐城市阜宁中学2021-2022学年高三下学期第三月考)1.如图表示某生物细胞中转录、翻译的示意图，其中①～④代表相应的物质。相关叙述正确的是（）A.①表示DNA，该DNA分子含有2个游离的磷酸基团B.②表示RNA聚合酶，能识别编码区上游的起始密码C.③表示mRNA，A端为5＇端，有游离的磷酸基团D.④表示多肽，需内质网和高尔基体加工后才具生物活性【答案】C【解析】【分析】1、据图示可知，该生物细胞中转录、翻译可同时进行，为原核细胞。①为DNA，②表示RNA聚合酶，③为mRNA，④表示多肽。核糖体由短肽端往长肽端移动，A端为5＇端。2、操纵元是原核细胞基因表达调控的一种组织形式，它由启动子（RNA聚合酶识别、结合和开始转录的一段DNA序列）、结构基因（编码蛋白的多个基因）、终止子等部分组成。【详解】A、①表示DNA，该DNA分子为环状，不含有游离的磷酸基团，A错误；B、②表示RNA聚合酶，RNA聚合酶能识别编码区上游的启动子，B错误；C、由分析可知，③表示mRNA，核糖体由A端开始移动，A端为5＇端，有游离的磷酸基团，C正确；D、④表示多肽，原核细胞没有内质网和高尔基体，D错误。故选C。【点睛】(江苏省盐城市阜宁中学2021-2022学年高三下学期第三月考)8.为了研究线粒体RNA聚合酶的合成，科学家采用溴化乙啶（能专一性抑制线粒体DNA的转录）完成了下表实验。下列相关说法正确的是（）组别实验处理实验结果实验组用含溴化乙啶的培养基培养链孢霉链孢霉线粒体RNA聚合酶含量过高对照组用不含溴化乙啶的培养基培养链孢霉链孢霉线粒体RNA聚合酶含量正常A.线粒体DNA控制的性状遗传遵循孟德尔的遗传规律B.溴化乙啶导致RNA聚合酶变性失活，抑制转录过程C.由实验可知，线粒体RNA聚合酶由线粒体DNA控制合成D.由实验可知，线粒体DNA转录的产物可能对核基因的表达有反馈作用【答案】D【解析】【分析】分析表格：实验组和对照组的单一变量为是否加入溴化乙啶（专一性阻断线粒体DNA的转录过程），结果加入溴化乙啶的实验组中，链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量过高，而没有加入溴化乙啶的对照组中，链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量正常，说明线粒体内RNA聚合酶是由核基因控制合成的，且线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有反馈抑制作用。据此答题。【详解】A、线粒体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传规律，孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的细胞核基因的遗传，A错误；B、据表格信息可知：用含溴化乙啶的培养基培养链孢霉处理后，实验组的链孢霉线粒体RNA聚合酶含量过高，故溴化乙啶不会导致RNA聚合酶变性失活，B错误；C、实验组培养基中加入了溴化乙啶，线粒体DNA的转录被阻断，而链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量过高，说明线粒体内RNA聚合酶由核基因控制合成，C错误；D、与实验组的结果相比，对照组用不含溴化乙啶的培养基培养链孢霉，链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量正常，说明线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有反馈抑制作用，D正确。故选D。(江苏省盐城市阜宁中学2021-2022学年高三下学期第三月考)12.研究人员将1个含14N-DNA的大肠杆菌转移到以15NH4C1为唯一氮源的培养液中，培养24h后提取子代大肠杆菌的DNA。将DNA解开双螺旋，变成单链；然后进行密度梯度离心，试管中出现两种条带（如图）。下列说法正确的是（）A.由结果可推知该大肠杆菌的细胞周期大约为6hB.根据条带的数目和位置可以确定DNA的复制方式C.解开DNA双螺旋的实质是破坏核苷酸之间的磷酸二酯键D.若直接将子代DNA进行密度梯度离心也能得到两条条带【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：将DNA被14N标记的大肠杆菌移到15N培养基中培养，因合成DNA的原料中含15N，所以新合成的DNA链均含15N。根据半保留复制的特点，第一代的2个DNA分子都应一条链含15N，一条链含14N。【详解】A、据图可知，由于14N单链：15N单链=1：7，说明DNA复制了3次，可推知该细菌的细胞周期大约为24/3=8h，A错误；B、由于DNA经过热变性后解开了双螺旋，变成单链，所以根据条带的数目和位置只能判断DNA单链的标记情况，但无法判断DNA的复制方式，B错误；C、DNA复制的第一步是在解旋酶的作用下使两条双链打开，连接两条链的化学键是氢键，所以解开DNA双螺旋的实质是破坏核苷酸之间的氢键，C错误；D、经分析可知，DNA复制3次，有2个DNA链是15N和14N，在中带；有6个DNA链都是15N，在重带，即直接将子代DNA进行密度梯度离心也能得到两条条带，D正确。故选D。(江苏省盐城市阜宁中学2021-2022学年高三下学期第三月考)19.下图是与线粒体的结构和功能有关的部分蛋白质的合成、转运过程，下列相关叙述不正确的是（）

A.M蛋白转运至线粒体后可催化有氧呼吸第三阶段的反应B.过程①、③涉及的碱基配对方式完全相同C.合成的RNA经②过程进入细胞质不需要载体和能量D.过程③合成的T蛋白需经内质网和高尔基体的加工【答案】BCD【解析】【分析】分析题图：图示表示与线粒体的结构和功能有关蛋白的合成、转运等过程，其中①表示转录过程，②表示RNA从核孔出来进入细胞质，③表示翻译过程，④表示T蛋白与线粒体外膜上的受体结合形成TOM复合体，然后M蛋白通过TOM复合体的转运到线粒体内膜上。【详解】A、图中M蛋白位于线粒体内膜，可能催化有氧呼吸第三阶段的有关反应，A正确；B、过程①为转录、③为翻译，二者涉及的碱基配对方式不完全相同，B错误；C、合成的RNA经②核孔进入细胞质，核孔运输物质具有选择性，需要消耗能量，C错误；D、T蛋白在细胞内发挥作用，故过程③合成的T蛋白不需要内质网和高尔基体的加工，D错误。故选BCD。【点睛】(江苏省扬州高邮市2021-2022学年高三下学期期初学情调研)7.某单链RNA病毒的遗传物质是正链RNA（+RNA）。该病毒感染宿主后，合成相应物质的过程如图所示，其中①~④代表相应的过程。下列叙述正确的是（）

A.+RNA复制出的子代RNA具有mRNA的功能B.病毒蛋白基因以半保留复制的方式传递给子代C.过程①②③的进行需RNA聚合酶的催化D.过程④在该病毒的核糖体中进行【答案】A【解析】【分析】1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。2、题图分析：图示①、②过程表示RNA的自我复制过程，需要RNA聚合酶，其中①是以+RNA为模板合成-RNA的过程，②表示以-RNA为模板合成+RNA的过程。③④表示以+RNA为模板翻译出蛋白质的过程。【详解】A、结合图示可以看出，以+RNA复制出的子代RNA为模板合成了蛋白质，因此+RNA复制出的子代RNA具有mRNA的功能，A正确；B、病毒蛋白基因是RNA，为单链结构，通过两次复制过程将基因传递给子代，而不是通过半保留复制传递给子代，B错误；C、①②过程是RNA复制，原料是4种核糖核苷酸，需要RNA聚合酶；而③过程是翻译，原料是氨基酸，不需要RNA聚合酶催化，C错误