2《我学习我快乐》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册

2《我学习我快乐》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《我学习我快乐》是2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册的一篇课文。本节课旨在引导学生正确认识学习，培养他们对学习的兴趣，树立积极向上的学习态度。课文通过生动的故事，让学生体会到学习的乐趣，激发他们主动学习的动力。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的共鸣，有助于他们在学习过程中形成良好的学习习惯，培养健康的心态。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习动机与兴趣，提升学生的自我管理能力，以及增强学生的情感态度与价值观。通过学习《我学习我快乐》，学生将能够认识到学习的重要性和乐趣，激发内在的学习动力，从而培养自主学习的能力。同时，学生将学会如何设定学习目标，规划学习时间，以及如何面对学习中的困难，进而提高自我管理能力。在情感态度与价值观方面，学生将形成积极向上的学习态度，树立正确的学习观念，为终身学习打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经对基础的道德规范和法治常识有了一定的了解，他们能够理解学习的基本要求，如按时完成作业、认真听讲等。此外，学生也初步接触了自我管理和情感调节的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对故事性的内容更感兴趣。学生的能力各不相同，有的擅长逻辑思维，有的擅长记忆和观察。在学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到对学习缺乏兴趣、自我管理能力不足、面对困难时容易放弃等问题。此外，对于抽象概念的理解和内化也可能成为他们的挑战，需要通过具体事例和情境来辅助学习。如何让学生在学习中保持持续的兴趣和动力，以及如何帮助他们建立正确的学习态度，是教学过程中需要关注的问题。四、教学资源准备1.教材：提前发放《我学习我快乐》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与学习相关的图片、视频，以及故事角色的卡通形象，以增强课堂互动性和趣味性。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，提高教学效果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课伊始，通过一个简短的故事或动画视频，引发学生对学习乐趣的思考。例如，播放一段学生熟悉的卡通角色在学习的场景，让学生分享他们看到的角色在学习中的情感变化，从而自然引出本课主题《我学习我快乐》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生阅读课文《我学习我快乐》，并指导他们找出文中的关键信息，如学习的乐趣、学习的方法等。接着，通过PPT展示学习的不同阶段可能遇到的困难和解决策略，引导学生讨论如何在面对挑战时保持学习的快乐。最后，分享一些成功的学习案例，让学生认识到学习的重要性和乐趣。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括：“你从课文中了解到学习有哪些乐趣？”“你在学习过程中遇到的最大困难是什么？你是如何克服的？”通过这种形式，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调学习乐趣的重要性，并总结学生在讨论中提出的克服学习困难的策略。教师可以鼓励学生分享自己的学习体会，并对他们的积极参与给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

布置一项作业，要求学生记录下一周内学习中的快乐时刻和克服困难的过程，并在下一节课上分享。这样既能让学生在实践中体验学习的乐趣，也能为下一节课的讨论提供素材。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《学习的艺术》：介绍学习的不同方法和技巧，帮助学生更有效地进行学习。

-《学习心理学》：深入探讨学习过程中的心理机制，帮助学生理解学习中的心理变化。

-《学习与生活的平衡》：指导学生如何在紧张的学习之余，保持生活的平衡和身心健康。

-《成功人士的学习故事》：分享成功人士的学习经历，激励学生从他们的故事中汲取力量。

-《学习工具的运用》：介绍各种学习工具的使用方法，如思维导图、记忆宫殿等，帮助学生提高学习效率。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《学习的艺术》和《学习心理学》，了解学习背后的科学原理，从而更加理性地对待学习。

-安排学生在小组内讨论《学习与生活的平衡》，分享各自在学习之余如何保持身心健康的方法，互相学习借鉴。

-组织学生观看《成功人士的学习故事》视频，让学生从成功人士的经历中汲取学习动力和灵感。

-教授学生如何运用思维导图、记忆宫殿等学习工具，通过实际操作来提高学习效率。

-推荐学生阅读相关的书籍和文章，如《如何高效学习》、《学习之道》等，让学生在课外自主学习，拓展知识面。

-鼓励学生参加学习讲座和研讨会，与来自不同领域的学者和专家交流，增加学习的深度和广度。

-提议学生记录自己的学习日志，定期回顾和反思，培养自我管理和自我监督的能力。

-引导学生关注学习过程中的情感体验，学会调节情绪，保持积极向上的心态。

-鼓励学生尝试不同的学习方法，如分组学习、互助学习等，以发现最适合自己的学习方式。

-提供一些学习策略的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固所学知识，提高解决问题的能力。七、板书设计①学习的乐趣

-重点词：乐趣、快乐、兴趣

-重点句：学习是一件快乐的事情，它能让我们不断成长。

②学习的方法

-重点词：方法、技巧、策略

-重点句：掌握正确的学习方法，能让我们学习得更轻松、更有效。

③面对学习困难的策略

-重点词：困难、挑战、克服、策略

-重点句：遇到学习困难时，我们要勇敢面对，寻找合适的解决策略。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入故事教学法，通过生动的故事情节，让学生在情感上产生共鸣，从而更好地理解和吸收学习内容。

2.采用小组合作学习模式，鼓励学生在小组内部分享学习心得，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.创设情境模拟，让学生在实际情境中体验学习的乐趣，提高学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每一位学生的学习积极性。

2.教学评价较为单一，主要依赖考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

3.教学资源利用不够充分，尤其是在多媒体教学资源的整合和运用上，未能达到最佳效果。

（三）改进措施

1.针对学生的个性化需求，我会更加关注每位学生的学习状态和反应，通过课堂提问、小组讨论等方式，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，提升他们的学习兴趣和参与度。

2.优化教学评价体系