3 当冲突发生（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册001

3当冲突发生（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过统编版道德与法治四年级下册中“3当冲突发生”这一章节的学习，帮助学生认识冲突的普遍性，理解冲突产生的原因，以及学会化解冲突的基本方法和策略。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生沟通协作能力，提高他们在实际生活中处理冲突的能力，使他们能够更好地适应社会、维护人际关系和谐。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的问题解决能力、社会参与与责任担当能力。通过分析冲突产生的原因，引导学生学会从多个角度思考问题，发展批判性思维；在探讨冲突解决方法的过程中，提高学生的沟通协调能力，培养合作精神；同时，强化学生遵守规则、尊重他人、积极承担社会责任的意识，为构建和谐人际关系奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解冲突产生的原因，掌握解决冲突的基本方法和策略。

难点：将解决冲突的理论与方法应用于实际情境中，实现有效沟通与协调。

解决办法：

1.结合教材中的案例，引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入分析冲突的起因，使其能够理解冲突产生的多种可能性。

2.利用情境模拟，让学生在模拟的冲突场景中尝试运用所学方法，如倾听、同理心、协商等，以实践操作来巩固理论知识。

3.通过课堂互动，鼓励学生分享自己处理冲突的经历，教师进行点评和指导，帮助学生识别并改正处理冲突时的不当行为。

4.设计课后作业，让学生在家庭或学校生活中观察并记录冲突事件，分析其解决过程，从而提高他们将理论应用于实际的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一册统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：收集相关视频资料，包括冲突案例和解决冲突的实例，以及冲突解决技巧的图文资料。

3.教学工具：准备白板、markers、多媒体播放设备，以及用于角色扮演的道具和服装。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行互动交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园生活中常见的冲突场景视频，如两名同学争夺玩具、排队时发生争执等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考“冲突是如何产生的？我们该如何解决这些冲突？”

3.学生分享：邀请学生分享自己曾经遇到过的冲突及解决方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解冲突产生的原因：从个人需求、价值观、沟通方式等方面分析冲突产生的原因。

2.介绍解决冲突的方法：讲解倾听、同理心、协商等解决冲突的基本方法和策略。

3.结合案例进行分析：通过教材中的案例，讲解如何运用解决冲突的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组分析一个真实的冲突案例，讨论解决方法。

2.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：针对学生的讨论成果，进行点评和指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟冲突场景，尝试运用所学方法解决问题。

2.观察与反馈：其他小组观察角色扮演过程，给予反馈和建议。

3.教师总结：总结学生在角色扮演中的优点和不足，强调解决冲突的关键要点。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：针对本节课内容，提问学生关于冲突解决的方法和技巧。

2.学生回答：学生积极回答问题，分享自己的理解和想法。

3.教师总结：对本节课内容进行总结，强调解决冲突的重要性。

六、创新环节（5分钟）

1.设计课后作业：让学生在家庭或学校生活中观察并记录冲突事件，分析其解决过程。

2.课堂延伸：鼓励学生在课后与家长、同学探讨冲突解决的方法，提高沟通能力。

本节课教学过程设计旨在让学生通过情境体验、案例分析和实践操作，掌握解决冲突的方法和技巧，提高沟通能力，培养核心素养。在教学过程中，注重师生互动，关注学生实际需求，确保教学效果。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《儿童沟通技巧》

-《校园冲突的预防与处理》

-《情绪管理与冲突解决》

-《社会交往能力培养》

2.课后自主学习和探究活动：

-观察并记录一周内发生在身边的冲突事件，分析冲突产生的原因及解决过程。

-阅读拓展材料，总结书中提到的解决冲突的方法，并尝试在现实生活中应用。

-与家长或朋友分享本节课学到的知识，讨论如何在家庭或社交场合中运用这些知识。

-设计一个关于冲突解决的漫画或小故事，通过创作加深对冲突解决方法的理解。

-参与学校组织的冲突解决工作坊或讲座，进一步提升自己的沟通和冲突解决能力。

-定期与同学进行小组讨论，分享各自的冲突解决经验，互相学习，共同进步。

3.课后实践作业：

-在家庭生活中，尝试运用课堂上学到的解决冲突的方法，与家人沟通，解决家庭中的小矛盾。

-在学校中，当观察到同学之间发生冲突时，主动提供帮助，运用所学知识协助解决问题。

-参与学校或社区组织的志愿服务活动，帮助他人解决冲突，提升自己的社会责任感。

4.长期探究项目：

-开展一个关于“冲突解决在学校生活中的应用”的长期探究项目，记录并分析冲突解决的案例，撰写研究报告。

-研究不同文化背景下的冲突解决方式，了解文化差异对冲突解决的影响。

-探索冲突解决与团队合作的关系，研究如何通过有效沟通促进团队合作。板书设计①冲突产生的原因

-个人需求

-价值观差异

-沟通方式不当

②解决冲突的方法

-倾听

-同理心

-协商

③解决冲突的技巧

-表达自己的感受和需求

-尊重对方的观点

-寻求共同点，达成共识教学反思与改进今天的教学结束后，我感到学生们对于冲突解决有了更深入的理解，但在几个方面还有提升的空间。首先，我在导入环节中发现，学生们对于冲突产生的具体原因理解不够深入，这可能会导致他们在实际生活中难以准确识别冲突的根源。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动式的讨论环节，比如让学生们自己列举生活中遇到的具体冲突情境，并引导他们分析这些冲突产生的原因。这样可以帮助他们更好地将理论知识与实际情况结合起来。

其次，在巩固练习环节，我注意到有些学生在小组讨论时参与度不高，这可能是因为他们对于讨论的主题不够感兴趣，或者是害怕表达自己的观点。

针对这一点，我打算在后续的课堂上，引入更多有趣的案例，并创造一个更加开放和包容的讨论环境，鼓励每个学生都积极参与进来。我还会考虑设置一些小组竞赛活动，以此激发学生的积极性。

另外，我在课堂提问环节发现，一些学生对解决冲突的方法理解不够透彻，他们在应用这些方法时显得有些迷茫。

为了帮助学生更好地掌握解决冲突的方法，我计划制作一些简单的思维导图或者流程图，将这些方法以更加直观的方式呈现给学生。同时，我还会安排一些角色扮演活动，让学生在模拟的冲突场景