13猫 说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

13猫说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《13猫》一文，选自2023-2024学年四年级下册语文统编版教材。本文讲述了一只聪明、机智的小猫在困境中自救的故事，旨在培养学生的阅读理解能力和审美情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习过类似的寓言故事，对动物寓言故事有了一定的了解和兴趣。本节课通过《13猫》的学习，可以让学生在原有知识基础上，进一步了解寓言故事的特点，提升对故事情节的分析和概括能力，同时培养他们关爱动物、珍惜生命的价值观。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《13猫》，学生能够理解并运用寓言故事中的关键词句，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析故事情节、推理故事寓意的能力，激发创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受中国传统文化中寓言故事的独特魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对寓言故事的审美情感，激发对文学作品的欣赏和创作兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了三年级时学习的寓言故事的基本知识，包括故事结构、寓意理解等，对动物角色有了一定的认知和兴趣。

2.学生学习兴趣广泛，对于有趣的故事情节和生动的人物形象有较高的兴趣，具备一定的阅读能力和想象力，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中倾向于合作和探究，喜欢通过讨论和分享来加深理解。同时，学生也表现出不同的学习风格，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能在理解故事深层寓意和抽象概念上遇到困难，需要通过具体事例和引导来辅助理解。此外，对于如何将故事中的道德观念应用到实际生活中，学生可能会感到挑战，需要教师的引导和启发。在阅读和写作方面，部分学生可能会因为词汇量和阅读理解能力有限而感到困难。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、电子版课文

3.课程平台：学校在线学习系统

4.信息化资源：成语故事动画视频、寓言故事相关音频资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《13猫》的电子版课文和预习问题，要求学生预习故事内容，理解猫的特点和故事主旨。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的猫有哪些聪明举动？”“你从猫的行为中学到了什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《13猫》课文，记录关键信息和疑问。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与猫有关的小故事，引出《13猫》的学习。

-讲解知识点：重点讲解故事中猫的智慧和勇气，以及故事所传达的道德教育。

-组织课堂活动：分组讨论猫的行为背后的智慧，进行角色扮演体验故事情节。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演故事角色，体验故事情节。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解故事中的重点和难点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《13猫》相关的写作或绘画作业，让学生创作一个自己的寓言故事。

-提供拓展资源：提供其他寓言故事资源，如《伊索寓言》等，供学生阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，创作自己的寓言故事。

-拓展学习：学生阅读其他寓言故事，增加知识储备。

-反思总结：学生对自己的作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解寓言故事中的深层寓意，以及将故事中的道德观念应用到实际生活中。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后作业和拓展学习，学生将逐步掌握这些知识点和技能。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）成语故事集：《成语故事大全》，收录了多个与动物有关的成语故事，如“猫哭老鼠”、“狼来了”等，可以帮助学生更好地理解成语的来源和用法。

（2）寓言故事集：《伊索寓言》、《庄子寓言》等，提供了丰富的寓言故事资源，供学生阅读和学习，加深对寓言故事的理解。

（3）动物主题纪录片：如《动物世界》、《人与自然》等，通过真实的动物行为展示，帮助学生了解动物的生活习性和智慧。

（4）儿童文学读物：推荐《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书籍中包含了许多与动物有关的童话故事，能够拓宽学生的文学视野。

（5）传统文化资料：介绍中国传统节日中与猫相关的习俗，如“猫捉老鼠”游戏、农历春节的“迎猫神”等，增强学生对传统文化的认识。

2.拓展建议：

（1）成语故事学习：鼓励学生在课外阅读成语故事，了解成语背后的故事情节和寓意，通过成语接龙游戏等方式巩固记忆。

（2）寓言故事创作：让学生尝试自己编写一个简单的寓言故事，通过创作过程深化对寓言故事结构、人物塑造和主题表达的理解。

（3）观察日记：鼓励学生观察身边的动物，记录下它们的行为特征和生活习性，培养观察力和写作能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对寓言故事的理解和感悟，促进思维碰撞和团队合作。

（5）主题讲座：邀请专家或教师举办关于动物主题的讲座，让学生了解更多关于动物的知识，激发学生的探索兴趣。

（6）实践活动：组织学生参与校园绿化活动，了解生态平衡的重要性，培养保护动物的意识。

（7）家庭作业：布置学生与家长一起完成关于动物保护的亲子作业，如制作动物保护海报、编写动物保护口号等，增强家庭成员间的互动。

（8）阅读分享：鼓励学生在班级内进行阅读分享，介绍自己阅读的动物主题书籍或故事，分享阅读心得和感悟。

（9）写作训练：要求学生撰写关于寓言故事或动物主题的作文，通过写作训练提高学生的语言表达能力和创造力。

（10）跨学科学习：结合科学、美术、音乐等学科，开展跨学科学习活动，如制作动物模型、创作动物主题的画作、编排动物主题的音乐剧等，全面提升学生的综合素质。教学反思与总结在完成《13猫》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了课前预习、课中讨论和课后拓展的连贯性，力求让学生在完整的知识体系中学习。然而，在实际操作中，我发现预习环节的监控并不容易，部分学生并未按照要求完成预习任务，这影响了课堂讨论的深度。我认识到，在今后的教学中，我需要更加细致地设计预习任务，并通过在线平台的监控功能，确保每个学生都能认真完成。

在课堂讨论环节，我设计了一些开放性的问题，希望学生能够积极参与。虽然大部分学生表现活跃，但也有少数学生显得较为内向，不愿发言。这让我思考，是否应该更多地采取小组合作的形式，让每个学生都有机会在小组内表达自己的观点，从而增强他们的自信心。

另外，在课堂管理方面，我发现学生在角色扮演活动中过于兴奋，有时会影响到其他小组的学习。我意识到，在今后的教学中，我需要更加严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对《13猫》的故事情节和寓意有了深入的理解，能够将故事中的智慧应用到自己的生活中。在写作和绘画作业中，学生们展现出了丰富的想象力和创造力，让我非常欣慰。

同时，我也注意到，学生在情感态度上有了明显的提升。他们在讨论中展现出了对动物的关爱和对生命的尊重，这是我在教学设计中未能充分预计