11《十六年前的回忆》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

11《十六年前的回忆》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《十六年前的回忆》是2023-2024学年统编版语文六年级下册第四单元的一篇课文。本节课主要围绕李星华回忆父亲李大钊被捕前后的情景，描绘了李大钊同志面对敌人坚贞不屈、对家人充满爱心的高尚品质。课文内容主要包括三个部分：被捕前父亲的工作、被捕时父亲的表现以及父亲就义后的悲痛。通过对这些内容的讲述，展现了革命先烈的英勇形象，培养学生的爱国主义情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。2.思维发展与提升：引导学生深入思考李大钊同志的精神品质，培养批判性思维和创新性思维。3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解革命先烈的事迹，传承革命精神，增强民族自豪感。4.实践与创新：鼓励学生在课堂讨论中发表自己的观点，培养学生的实践能力和创新能力。学情分析本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解较复杂的文本内容。在能力方面，学生能够运用基本的阅读策略，如寻找关键词、概括段落大意等，但在深入分析和批判性思维方面还有待提高。

在素质方面，学生通过之前的学习，对革命历史有了一定的了解，但对于李大钊同志的具体事迹可能较为陌生。他们对于课文中的情感表达和人物精神可能需要教师的引导和启发才能深入理解。

在行为习惯上，六年级学生已经形成了一定的学习习惯，但在课堂参与度和主动探究方面可能存在差异。部分学生可能较为内向，不太愿意在课堂上表达自己的观点，而另一些学生可能过于活跃，需要引导他们专注于课堂讨论的主题。

这些学情特点对于课程学习的影响主要体现在：学生能够理解课文内容，但在深入挖掘课文内涵、感受革命精神方面可能需要教师的引导。同时，学生的课堂参与度和主动探究意识将直接影响学习效果，因此，在教学过程中，教师需要设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授为主，穿插小组讨论，引导学生深入理解课文内容，感受李大钊同志的革命精神。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟李大钊被捕前后的情景，增强学生的情感体验；通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

3.教学媒体：利用多媒体展示李大钊同志的图片和相关历史背景资料，帮助学生更好地理解课文的时代背景，增强学习的直观性和生动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的革命先烈事迹，如：“同学们，我们之前学过哪些革命先烈？他们有哪些值得我们学习的精神品质？”接着简要介绍李大钊同志的生平和革命事迹，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、情感的表达。

（2）分析课文结构，引导学生理解课文分为三个部分：被捕前父亲的工作、被捕时父亲的表现以及父亲就义后的悲痛。

（3）详细讲解课文中的重点词语和句子，如“坚贞不屈”、“英勇无畏”等，帮助学生理解课文内涵。

（4）通过多媒体展示李大钊同志的图片和相关历史背景资料，帮助学生更好地理解课文的时代背景。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提问，检查学生对课文内容的理解，如：“课文中的父亲在面对敌人时表现出了哪些品质？”

（2）小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进学生思维碰撞。

（3）教师选取几名学生回答问题，总结学生的回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调李大钊同志的革命精神，教育学生要学习革命先烈的英勇品质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生课后收集其他革命先烈的事迹，下节课分享。

（2）布置一篇作文，题目为《我心目中的革命先烈》，要求学生结合本节课所学，表达自己对革命先烈的敬仰之情。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）李大钊同志生平介绍：介绍李大钊同志的出生背景、成长经历、革命事迹以及对中国革命的贡献，帮助学生全面了解这位革命先烈。

（2）革命烈士纪念馆：介绍我国各地的革命烈士纪念馆，如南京中山陵、南昌八一起义纪念馆等，让学生了解革命烈士的事迹，感受革命精神。

（3）红色电影推荐：推荐一些反映革命战争年代的电影，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，让学生通过观看电影，更直观地了解革命历程。

（4）革命诗词鉴赏：选取一些革命时期的诗词，如毛泽东的《沁园春·雪》、陈毅的《梅岭三章》等，让学生感受革命者的豪情壮志。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观革命烈士纪念馆，让学生身临其境地感受革命先烈的英勇事迹，增强他们的爱国主义情感。

（2）鼓励学生观看红色电影，通过电影了解革命历程，激发他们的民族自豪感。

（3）开展革命诗词鉴赏活动，让学生在欣赏诗词的过程中，感受革命者的英勇无畏和坚定信念。

（4）组织学生进行革命故事演讲比赛，让学生在讲述革命故事的过程中，加深对革命先烈的敬仰之情。

（5）引导学生收集革命先烈的事迹，进行整理和分享，提高他们的信息搜集和处理能力。

（6）鼓励学生撰写革命题材的作文，表达自己对革命先烈的敬仰之情，培养他们的写作能力。

（7）开展革命歌曲学唱活动，让学生在学唱革命歌曲的过程中，感受革命精神，增强团队协作意识。板书设计①课文重点知识点：

-李大钊同志的革命事迹

-课文分为三个部分：被捕前父亲的工作、被捕时父亲的表现以及父亲就义后的悲痛

-李大钊同志的品质：坚贞不屈、英勇无畏

②重点词语：

-坚贞不屈

-英勇无畏

-悲痛欲绝

③重点句子：

-“父亲常常告诉我们，对待敌人要坚贞不屈，对待亲人要充满爱心。”

-“父亲被捕时，他表现得非常镇定，没有露出一点惊慌。”

-“父亲就义后，我们全家人都非常悲痛，但我们知道，父亲是为了国家和人民的解放事业献身的。”教学反思与改进这节课结束后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我觉得学生对李大钊同志的革命事迹和精神品质有了较为全面的了解，但我也发现了一些不足之处。

在设计反思活动中，我注意到以下几点：

1.学生对课文中的情感表达理解不够深入。虽然他们在课堂上能够复述课文内容，但对于课文中所蕴含的情感和深层含义，他们的理解还不够透彻。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高。在小组讨论和角色扮演活动中，一些学生显得较为被动，没有充分发挥自己的主动性。

3.教学媒体使用不够充分。我在课堂上使用了多媒体资料，但感觉没有充分发挥其辅助教学的作用，学生对历史背景的理解还有待提高。

针对上述问题，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.加强情感教育的引导。在讲解课文时，我会更加注重引导学生体验和感受课文中的情感，通过讨论和分享，帮助他们深入理解革命先烈的英勇精神。

2.创设更多互动机会。我会设计更多的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以激发学生的参与热情，提高他们的参与度。

3.优化教学媒体使用。我计划在课堂上更加灵活地使用教学媒体