4 10 的认识和加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

410的认识和加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版一、设计意图

本节课以“410的认识和加减法”为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在一年级上册数学苏教版教材的基础上，掌握4和10的概念，理解加减法的基本运算规则，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过学习4和10的认识，学生将发展对数字的直观感知，建立数概念，为后续数学学习奠定基础。在加减法的操作过程中，学生将提升运算技能，锻炼逻辑推理和问题解决能力，从而实现数学核心素养的全面发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握数字4和10的概念，以及4以内的加减法运算。具体包括：

-能够正确识别数字4和10，理解它们在数序中的位置。

-掌握4以内的加减法运算规则，如2+2=4，3+1=4等。

-学会使用加号“+”和减号“-”进行简单的数学表达。

举例来说，教学重点之一是让学生理解4的含义，不仅要知道4这个数字，还要能够用4个物品进行计数，比如4个苹果，4个玩具等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解加减法的概念，并能够灵活运用这些概念解决实际问题。具体包括：

-理解加法表示合并，减法表示分开的过程。

-在具体情境中，将实际问题转化为加减法运算。

-解决加减法问题时，能够正确地使用运算符号和数字。

例如，难点之一是学生可能难以理解减法运算，比如在讲解3-1=2时，学生可能不理解为什么减去一个物品后数量会变少。教师需要通过实际操作，如使用物品的增减来帮助学生形象地理解减法的概念。四、教学资源准备

1.教材：人手一本苏教版一年级上册数学教材，确保每位学生都能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备数字卡片、加减法图表、以及相关教学视频，用于辅助讲解和巩固知识点。

3.实验器材：准备足够的学具，如小棒、计数珠等，用于学生动手操作，直观理解加减法概念。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备必要的学习材料，以便学生分组练习和互动讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的数字和加减法概念介绍，以及相关的互动游戏。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出生活中的4个物品吗？”，“如果你有4个苹果，吃掉1个后还剩几个？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习成果，监控学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解数字4和10的概念，以及加减法的基本操作。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自学理解新知识。

-信息技术手段：使用微信群发布和收集预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新知识，减少课堂上的理解障碍。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于数字4的故事引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字4和10的概念，以及4以内的加减法运算规则。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生通过操作小棒或计数珠来直观理解加减法。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，并思考如何将新知识应用到实际问题中。

-参与课堂活动：学生动手操作小棒或计数珠，参与小组讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点。

-实践活动法：通过实际操作加深理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生合作。

作用与目的：

-加深学生对数字和加减法的理解。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与4和10相关的加减法练习题。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高学习能力。

作用与目的：

-巩固和深化课堂学习内容。

-拓宽知识视野，提高学习效率。

-培养学生的自我监控和自我提升能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数字概念延伸：介绍数字在生活中的广泛应用，如数字在计时、计数、测量等方面的作用。

-数学故事：分享一些与数学相关的趣味故事，如数学家的趣事、数学问题的历史背景等。

-数学游戏：推荐一些数学益智游戏，如数独、华容道、算数接龙等，这些游戏有助于提高学生的逻辑思维和数学运算能力。

-数学实验：介绍一些简单的数学实验，如用尺子和圆规作图、测量物体体积等，增强学生的实践操作能力。

-数学文化：介绍数学文化，如我国古代数学家的贡献、数学在科技发展中的作用等，提高学生的文化素养。

2.拓展建议

-生活实践：鼓励学生在日常生活中发现和运用数学知识，如购物时进行价格比较、计算折扣等。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨数学问题在生活中的应用，培养学生的团队合作能力。

-亲子互动：建议家长参与孩子的数学学习，与孩子一起完成数学作业，增进亲子关系，同时提高孩子的学习兴趣。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中的数学发现和感悟，提高学生的写作能力和数学应用意识。

-数学竞赛：组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养学生的数学素养。

-数字概念延伸：通过介绍数字在生活中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。例如，讲解计时方法的发展，让学生了解古代的时辰制度，与现代的24小时计时法的差异。

-数学故事：通过分享数学家的趣事，如高斯小时候的故事，让学生体会到数学的趣味性，激发学习热情。同时，讲述数学问题的历史背景，如勾股定理的发现过程，让学生了解数学的发展历程。

-数学游戏：推荐数独、华容道等数学益智游戏，让学生在游戏中锻炼逻辑思维和数学运算能力。这些游戏既能提高学生的数学素养，又能培养学生的耐心和毅力。

-数学实验：介绍简单的数学实验，如用尺子和圆规作图，让学生亲自动手操作，提高实践能力。此外，讲解测量物体体积的方法，如排水法、比重法等，让学生学会运用数学知识解决实际问题。

-数学文化：介绍我国古代数学家的贡献，如祖冲之的圆周率计算，让学生了解我国数学的发展历程。同时，讲述数学在科技发展中的作用，如牛顿的万有引力定律，让学生认识到数学在科学研究中的重要性。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了数学故事和数学游戏，以增加学生的学习兴趣和参与度。通过让学生在轻松愉快的氛围中学习，我发现他们的学习积极性有了显著提高。

2.我还尝试了将数学与生活实际相结合的教学方法，让学生通过解决生活中的实际问题来学习数学。这种方法不仅使数学知识变得更有实际意义，也提高了学生的解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节不够积极，导致课堂上的互动效果受到影响。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种教学方法，但未能完全满足所有学生的学习需求，部分学生对于抽象的数学概念仍然感到难以理解。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我计划在课前与学生进行更充分的沟通，明确预习的重要性和具体要求。同时，考虑设置一些预习小测验，以检查学生的预习效果，并鼓励他们养成良好的学习习惯。

2.为了满足不同学生的学习需求，我打算进一步丰富