1《沁园春-长沙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册001

1《沁园春-长沙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册主备人备课成员教学内容《沁园春-长沙》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册第二单元的一篇课文，属于现代诗歌部分。本节课主要教学内容包括：

1.学习毛泽东的《沁园春-长沙》全诗，理解诗歌的意境、情感及艺术特色。

2.分析诗歌中的意象、修辞手法及表现技巧。

3.探讨诗歌所表达的时代背景、作者情感与历史意义。

4.指导学生通过朗读、背诵等方式，深入体会诗歌的韵律美和意境美。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《沁园春-长沙》，培养学生准确把握诗歌语言、理解诗歌意象和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌中的修辞手法和艺术特色，提升批判性思维和创新思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解近现代诗歌的发展脉络，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对现代诗歌的审美情趣，激发创造力和想象力，提升文学鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的诗歌概念，如韵律、意象、修辞手法等。

-学生对古典诗词有一定的了解，能够识别并分析一些传统诗歌的元素。

-学生已经接触过一些现代诗歌，对现代诗歌的节奏和风格有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对现代诗歌的兴趣较为浓厚，尤其对具有历史背景和时代特色的诗歌感兴趣。

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够通过阅读理解诗歌的基本情感。

-学生倾向于通过讨论、合作学习来深入理解诗歌内容，喜欢通过实践（如朗读、背诵）来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对诗歌中的某些意象和修辞手法理解不深，难以把握诗歌的深层含义。

-学生可能对诗歌的历史背景和文化内涵缺乏了解，影响对诗歌的整体理解。

-学生可能在分析诗歌的结构和艺术特色时感到困难，需要引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材，以便于学生随时查阅和跟进课堂学习。

2.辅助材料：收集与《沁园春-长沙》相关的背景资料、诗人简介、诗歌赏析文章，以及该诗的朗读视频或音频，以增强学生的学习体验。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论诗歌的意象和情感，同时保持教室内的安静和秩序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过沁园春吗？知道它是一首怎样的诗吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前的学习中接触过的诗歌概念，如韵律、意象、修辞手法等，为学生学习《沁园春-长沙》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《沁园春-长沙》的创作背景、诗歌结构、艺术特色等。

-举例说明：通过分析诗中的具体意象和修辞手法，如“独立寒秋”、“湘江北去”等，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

-互动探究：引导学生分成小组，讨论诗歌中的关键词语和意象，分享各自的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自行或分组完成对《沁园春-长沙》的朗读和背诵，以加深对诗歌的理解和记忆。

-教师指导：在学生朗读和背诵过程中，及时给予指导和纠正，确保学生正确理解和表达诗歌的情感。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《沁园春-长沙》的艺术价值和历史意义，以及学生在学习过程中应注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后对《沁园春-长沙》进行深入阅读，撰写一篇关于诗歌意境和情感分析的短文，字数不限，以加深对诗歌的理解。同时，鼓励学生尝试创作一首现代诗歌，以培养学生的创造力和审美能力。知识点梳理1.《沁园春-长沙》的作者简介

-毛泽东，中国伟大的革命家、政治家、军事家、文学家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一。

-毛泽东的诗歌创作丰富多样，其中《沁园春-长沙》是他的代表作之一，体现了他的文学才华和政治抱负。

2.《沁园春-长沙》的创作背景

-该诗创作于1925年，正值毛泽东领导湖南农民运动时期，反映了作者对中国革命道路的思考和探索。

3.《沁园春-长沙》的诗歌结构

-上片写景，描绘了长沙秋天的景色和作者的内心感受。

-下片抒情，表达了作者对革命事业的坚定信念和对未来的美好憧憬。

4.《沁园春-长沙》的意象与修辞

手法

-意象：如“独立寒秋”、“湘江北去”、“橘子洲头”等，通过具体的自然景物传达作者的情感和思想。

-修辞手法：包括对仗、拟人、夸张等，增强了诗歌的表现力和感染力。

5.《沁园春-长沙》的语言特色

-诗歌语言简洁、明快、富有韵律感，展现了毛泽东独特的语言风格。

6.《沁园春-长沙》的情感表达

-诗歌通过描绘秋景和抒发情感，表达了作者对革命事业的热爱和对国家未来的深切关怀。

7.《沁园春-长沙》的艺术价值

-诗歌以其独特的艺术手法和深刻的主题思想，成为中国现代诗歌的典范之作。

8.《沁园春-长沙》的历史意义

-该诗不仅反映了毛泽东个人的革命情怀，也体现了中国共产党领导下的革命斗争精神，具有深远的历史意义。

9.《沁园春-长沙》的学习方法

-通过朗读、背诵、讨论、分析等多种方式，深入理解诗歌的意境、情感和艺术特色。

-结合诗歌创作的时代背景，了解作者的思想情感和创作动机。

10.《沁园春-长沙》的拓展学习

-探讨毛泽东其他诗歌作品，如《沁园春-雪》、《七律-长征》等，以加深对毛泽东诗歌创作的全面了解。

-比较毛泽东的诗歌与其他现代诗歌家的作品，分析其异同，提升文学鉴赏能力。板书设计①诗歌标题及作者

-《沁园春-长沙》

-毛泽东

②诗歌结构及内容

-上片：写景

-重点词句：“独立寒秋”、“湘江北去”、“橘子洲头”

-下片：抒情

-重点词句：“问苍茫大地，谁主沉浮”、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”

③诗歌意象与修辞手法

-意象：“万类霜天竞自由”、“鱼翔浅底”、“鹰击长空”

-修辞手法：对仗、拟人、夸张

④诗歌语言特色

-语言风