15《坚持才会有收获》第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版VIP

15《坚持才会有收获》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员教学内容《坚持才会有收获》第1课时，选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课主要内容包括：通过讲述小故事，让学生了解坚持的重要性和意义；引导学生观察生活中的实例，学会在遇到困难时如何坚持；培养学生克服困难、勇于尝试的良好品质。教材通过生动的案例和有趣的活动，帮助学生树立正确的价值观，明白只有坚持努力，才能收获成功。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生面对困难时的坚持意识，提升学生的自我管理能力；通过小组讨论和分享，增强学生的合作与交流能力；通过案例分析和实践操作，发展学生的批判性思维和问题解决能力。这些目标旨在帮助学生形成积极向上的生活态度，培养他们面对挑战时的自信和毅力，以及在实际生活中应用所学知识解决问题的能力。学情分析二年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和规则。在能力上，学生具备初步的观察、思考和表达能力，但还需进一步培养批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，二年级学生开始形成自己的价值观，但还不够成熟，需要通过具体事例来引导他们理解和接受正确的道德观念。在行为习惯上，学生可能存在一些自我控制力不足的问题，如容易放弃、遇到困难时不坚持等，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

学生对新事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，这有助于通过有趣的故事和活动来吸引他们的注意力，提高他们对道德与法治课程的学习兴趣。同时，学生之间的合作和交流能力也在逐渐增强，这为课程中的小组讨论和分享提供了良好的基础。因此，教学设计上需要充分考虑学生的实际情况，采用适合他们年龄特点和认知水平的教学方法和活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》二年级下册统编版教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《坚持才会有收获》主题相关的视频片段、图片及故事案例，以增强学生对坚持意义的理解。

3.教学工具：准备教学PPT，以便展示教学内容和活动流程。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，包括设置小组讨论区，确保教学环境有利于互动和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《坚持才会有收获》的预习资料，包括课文内容摘要和相关故事视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“你曾在哪些事情上坚持过？为什么？结果如何？”等问题，引导学生回顾自己的经历，思考坚持的意义。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和观看视频，初步理解坚持的重要性。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并结合自己的实际经历进行反思。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对坚持意义的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于坚持的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解坚持的意义和如何在生活中实践坚持，结合故事中的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己坚持的故事，并讨论坚持的困难与解决方法。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助他们更好地理解坚持的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的故事和经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴共同探讨解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坚持的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和体验坚持的意义。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解坚持的重要性，学会如何在生活中应用。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置学生撰写一篇关于自己坚持的小故事。

-提供拓展资源：提供一些关于坚持的书籍和视频链接，供学生进一步学习和思考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作加深对坚持的理解。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对坚持的理解和应用，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我管理和学习能力。教学资源拓展拓展资源：

1.故事资源：收集一些关于名人坚持最终取得成功的故事，如爱迪生发明电灯、司马迁编写《史记》等，通过故事让学生感受到坚持的力量。

2.视频资源：寻找一些关于坚持的励志视频，如运动员训练和比赛的纪录片，科学家研究过程的片段等，让学生直观地看到坚持带来的成果。

3.书籍资源：推荐一些关于坚持和毅力的书籍，如《毅力：如何坚持不懈直到成功》、《坚持的力量》等，供学生课外阅读。

4.绘本资源：选择适合二年级学生的绘本，如《小蓝鸟坚持飞行》、《小兔子学跳高》等，通过生动的图画和简单的故事，让学生理解坚持的意义。

拓展建议：

1.家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起分享本节课学到的关于坚持的知识，并让家长协助学生记录自己在家庭生活中坚持做某件事情的过程和感受，以此加深学生对坚持的理解。

2.课堂讨论：在课堂上，老师可以定期组织学生分享自己的坚持故事，让学生相互鼓励，共同成长。

3.角色扮演：设计一些情境，让学生通过角色扮演的方式体验坚持的过程，例如模拟科学家进行研究、运动员进行训练等，让学生在活动中学习坚持。

4.毅力挑战：组织学生参与毅力挑战活动，如坚持每天阅读、锻炼身体等，让学生在实践中锻炼自己的毅力。

5.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，通过家长会等方式，让家长了解坚持的重要性，并在家中支持学生的坚持行为。

6.校外实践：组织学生参加校外实践活动，如参观博物馆、科技馆等，让学生在参观中学习到坚持的例子，并从中获得启发。

7.成果展示：鼓励学生在班级或学校举办的活动中展示自己的坚持成果，如绘画比赛、写作比赛等，让学生体验到坚持带来的成就感。

活动一：坚持记录日记

-让学生选择一个自己感兴趣的事情，如养植物、练习书法等，每天坚持记录自己的进展和感受。

-每周进行一次分享会，让学生展示自己的记录，并交流坚持的体会。

活动二：坚持阅读计划

-设计一个阅读计划，让学生选择自己感兴趣的书籍，每天坚持阅读一定的时间。

-定期举办阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得，并讨论坚持阅读带来的变化。

活动三：坚持体育锻炼

-鼓励学生选择一项体育活动，如跑步、游泳等，每天坚持锻炼。

-定期组织体育比赛，让学生展示自己的锻炼成果，并鼓励他们继续坚持。板书设计①重点知识点：

-坚持的意义：让学生明白坚持是成功的必要条件。

-坚持的方法：教会学生在遇到困难时如何坚持。

-坚持的例子：通过具体案例，让学生理解坚持的实际应用。

②重点词语：

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