幼教培训课件：《幼儿园自主游戏中叙事性观察记录的撰写》

自主游戏中叙事性观察记录的撰写

2024-9-24关于观察内容

有效记录“观察内容”是教师有效评价、支持儿童发展的前提与基础。22024-9-24观察实录撰写的原则:真实

客观

完整32024-9-2442024-9-245·无事实记录·随意贴标签2024-9-246“观察实录”撰写的原则：·真实：记录具体的事件，看到什么写什么·客观：只记录行为和语言，不做主观评价2024-9-247新生入园分离焦虑情况“观察实录”对比观察实录A：晨晨是今年新转入班级的小朋友，他的分离焦虑情绪十分严重。每天早上入园都会大哭不止，不愿和妈妈分开，不愿上幼儿园，让班级老师十分头疼。观察实录B：早上入园时，依依从幼儿园门口一路哭到班级门口。老师从依依妈妈手里接过依依的时候，依依一边大哭，一边用双手紧紧的抓住妈妈。嘴里喊着：“我不要不要上幼儿园！”，妈妈将依依的手松开之后，依依在老师的怀里还一直挣扎，想要挣脱老师。这一过程持续了近20分钟，最后在老师持续的安慰和陪伴下才没哭了，这情况已经持续了两个星期了。2024-9-24“观察实录”撰写的原则：完整：时间、地点、人物、事件（完整过程）82024-9-24“观察实录”撰写的原则：完整：时间、地点、人物、事件（完整过程）9示例：早上入园时，依依从幼儿园门口一路哭到班级门口。老师从依依妈妈手里接过依依的时候，依依一边大哭，一边用双手紧紧的抓住妈妈。嘴里喊着：“我不要不要上幼儿园！”，妈妈将依依的手松开之后，依依在老师的怀里还一直挣扎，想要挣脱老师，这一过程持续了近20分钟，最后在老师持续的安慰和陪伴下才没哭了，这情况已经持续了两个星期了。过了大概20分钟，晨晨停止了哭泣，并且跟着其他小朋友一起加入了晨谈活动，之后的时间里，晨晨只在午睡开始时说想妈妈了，哭了大概5分钟就睡着了，其他时间都跟着大家一起活动，情绪稳定。2024-9-24“观察实录”撰写的原则：·真实：记录具体的事件，看到什么写什么10·完整：时间、地点、人物、事件（完整过程）·客观：只记录行为和语言，不做主观评价2024-9-24“完整”原则的含义·将观察活动中的关键事件记录完整11·重点记录能体现儿童发展的行为和语言2024-9-2412新生入园分离焦虑观察实录

早上入园时，依依从幼儿园门口一路哭到班级门口。老师从依依妈妈手里接过依依的时候，依依一边大哭，一边用双手紧紧的抓住妈妈。嘴里喊着：“我不要不要上幼儿园！”，妈妈将依依的手松开之后，依依在老师的怀里还一直挣扎，想要挣脱老师。过了大概20分钟，晨晨停止了哭泣，并且跟着其他小朋友一起加入了晨谈活动，之后的时间里，晨晨只在午睡开始时说想妈妈了，哭了大概5分钟就睡着了，其他时间都跟着大家一起活动，情绪稳定。2024-9-24如何定义“关键事件”·符合教师观察目标/观察重点的事件13·引发儿童“情绪、行为、游戏”显著变化的事件2024-9-24示例：以“男医生”游戏活动观察为例1.听到呼救，外出求职病人2.在教室门口处，与女医生争抢输液管。5.第二次悬挂输液管3.第一次悬挂输液管144.用双面胶给病人固定针管关键事件：2024-9-24观察实录示例：关键事件1：听到呼救，外出救治病人观察实录：

区角游戏时，小男孩穿着医生服，戴着口罩，在教室门口给病人看病，在听到阳台外小朋友的呼救后，他抱着医药箱跑了出去，看到两个小朋友倒在地上大声呼救，于是他便开始了救治。他先给病人打针，再给病人测量体温，然后又用夹子、喷壶、棉签对病人进行救治，最后还给病人喂了药，请其他小朋友帮忙将病人从地上扶了起来。152024-9-2416关键事件1：听到呼救，外出救治病人关键事件2：在教室门口处，与女医生争抢输液管观察实录：

2024-9-24关于“发展”《3-6岁儿童学习与发展指南》·五大领域＋学习品质（情感、态度、行为倾向）172024-9-24轶事记录法

教师选择幼儿代表性行为事件，用叙述性的语言记录下来，供分析幼儿行为所用的一种方法。轶事记录法可以针对不同的幼儿，不同的事件，可以在被观察对象、事件上不连续。182024-9-2419观察实录撰写的步骤1.明确关键事件——一句话写清楚关键事件2.分解活动过程——先做了什么，再做了什么，最后做了什么3.增加细节描述——具体描写游戏、操作过程2024-9-2420观察实录示例3：关键事件——手指比划空隙处需要的形状

区角游戏时，豆豆先用手指比划了两下空隙处需要的形状后，指着拼好的红色L形方块对嘻嘻说：“我要的是这个，这种。”然后到材料框找到一个长条形和一个正方形，并将两个形状组合到空隙处拼接。2024-9-24观察实录撰写的原则:真实

客观

完整32024-9-24“观察实录”撰写的原则：·真实：记录具体的事件，看到什么写什么10·完整：时间、地点、人物、事件（完整过程）·客观：只记录行为和语言，不做主观评价2024-9-24“观察实录”撰写的原则：完整：时间、地点、人物、事件（完整过程）82024-9-24“完整”原则的含义·将观察活动中的关键事件记录完整11·重点记录能体现儿童发展的行为和语言2024-9-24如何定义“关键事件”·符合教师观察目标/观察重点的事件13·引发儿童“情绪、行