2《学做“快乐鸟”》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

2《学做“快乐鸟”》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教学内容《学做“快乐鸟”》第二课时，2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册。本节课主要围绕教材第二章第二节的内容进行教学，包括以下内容：

1.学习如何理解“快乐鸟”的概念，即快乐、自信、勇敢、乐于助人的品质。

2.探讨如何在日常生活中做到快乐、自信、勇敢、乐于助人。

3.分析遇到困难和挫折时，如何像“快乐鸟”一样保持积极心态，克服困难。

4.通过案例分析，引导学生学会关爱他人，传递快乐。

5.设计实践活动，让学生在实际行动中践行“快乐鸟”的品质。核心素养目标1.培养学生积极向上的生活态度，提高自我认知和情绪调节能力。

2.增强学生的社会参与意识，提升关爱他人、合作共事的团队精神。

3.培养学生面对困难时的勇气和毅力，提高解决问题的能力。

4.引导学生树立正确的人生观和价值观，形成积极向上的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了关于情绪表达、基本的人际交往规则和简单的道德判断等基础知识。在一年级的学习中，他们已经接触过如何识别和管理自己的情绪，以及如何与他人友好相处的基本概念。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围的世界充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们具备一定的合作能力和团队意识，但自我控制能力和注意力集中时间有限。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解抽象的概念如“快乐鸟”的内在品质；在具体情境中运用所学知识解决实际问题的能力；以及在小组活动中如何有效沟通和协作。此外，对于一些内向或自我表达能力较弱的学生，公开表达自己的情感和想法可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《学做“快乐鸟”》相关章节教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动画片断、故事图片、情绪表情图表等，以多媒体形式辅助教学。

3.教学道具：准备一些小礼品或奖励贴纸，用于激励学生在课堂上的积极参与。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如彩色便签纸、笔等，以便学生进行小组合作讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张快乐的鸟儿的图片，引导学生分享他们看到的鸟儿的特点，进而引出“快乐鸟”的概念。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的情绪管理内容，如识别不同情绪的图标，以及如何通过改变想法来调节情绪。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“快乐鸟”所代表的快乐、自信、勇敢、乐于助人的品质，并解释这些品质在日常生活中的重要性。

-举例说明：通过讲述一个关于“快乐鸟”的故事，展示这些品质如何在具体情境中体现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在他们的生活中如何实践“快乐鸟”的品质，并分享各自的想法和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，让学生在游戏中模拟“快乐鸟”的行为，如扮演帮助朋友的角色，或解决一个小难题。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调“快乐鸟”品质的重要性和如何在日常生活中实践。

-邀请学生分享他们从课堂上学到的内容，以及他们打算如何将这些知识应用到自己的生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业，要求学生写一篇短文，描述他们如何在自己家中或学校里成为一只“快乐鸟”，具体行动和感受。

-提醒学生，作业需要在下一堂课前完成，并鼓励他们积极分享自己的故事。知识点梳理1.“快乐鸟”的定义与特征

-快乐：保持愉悦的心情，积极面对生活中的挑战。

-自信：相信自己的能力，勇于尝试新事物。

-勇敢：面对困难时勇往直前，不轻易放弃。

-乐于助人：关心他人，愿意帮助他人解决问题。

2.情绪管理

-识别不同情绪：学会识别自己的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。

-情绪调节：通过改变想法和行动来调节情绪，如转换角度看问题，进行深呼吸等。

3.人际交往

-社交规则：学会尊重他人，遵守基本的社交规则。

-合作与沟通：在小组活动中，学会与他人合作，有效沟通，共同完成任务。

4.道德品质

-善良：对待他人要有爱心，关心他人的感受。

-责任感：对自己的行为负责，对待任务认真负责。

5.自我认知

-认识自己的优点与不足：了解自己的长处和需要改进的地方。

-自我激励：鼓励自己不断进步，克服困难。

6.挫折应对

-正确看待挫折：认识到挫折是成长的一部分，学会从中吸取经验。

-应对策略：面对挫折时，学会调整心态，寻找解决问题的方法。

7.社会参与

-团队合作：在小组活动中，积极参与，与他人协作完成任务。

-社会责任：了解自己的社会责任，愿意为社会做出贡献。

8.道德判断

-正确判断行为：学会区分对错，做出符合道德标准的行为。

-道德选择：在面对道德难题时，能够做出明智的选择。

9.实践行动

-将所学应用于生活：将“快乐鸟”的品质应用到日常生活中，如帮助他人、分享快乐等。

-持续改进：不断地在生活中实践所学，持续提高自己的道德品质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境模拟：通过角色扮演和情境模拟，让学生在具体的情境中体验和感悟“快乐鸟”的品质，增强教学的互动性和趣味性。

2.创设互动讨论：设计小组讨论环节，鼓励学生分享个人经验和想法，促进生生互动，提升学生的表达和思辨能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度不够：在讲解“快乐鸟”品质时，可能未能深入挖掘其内涵，导致学生对这些品质的理解停留在表面。

2.学生参与度不均：在小组讨论中，部分学生可能过于活跃，而另一部分学生则可能参与度不高，影响了课堂的整体效果。

3.教学评价单一：评价方式过于依赖课堂表现和作业，未能充分考虑到学生的个性化发展和情感态度的变化。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在准备教案时，更加深入地研究教材内容，设计更多开放性的问题和深度讨论点，引导学生深入思考“快乐鸟”品质的内在价值。

2.调整教学策略：在小组讨论环节，确保每个学生都有发言的机会，通过提问和引导，激发所有学生的参与热情，让每个学生都能在讨论中有所收获。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度以及情感态度的变化，全面评价学生的学习成果，鼓励学生的全面发展。内容逻辑关系①“快乐鸟”品质的内涵

-重点知识点：快乐的定义、自信的表现、勇敢的体现、乐于助人的行为。

-重点词汇：快乐、自信、勇敢、助人。

-重点句子：“快乐鸟”是我们学习的榜样，它教会我们如何积极面对生活。

②情绪管理与人际交往

-重点知识点：情绪识别、情绪调节、社交规则、合作沟通。

-重点词汇