17 跳水（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

17跳水（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17跳水（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023-2024学年语文五年级下册统编版》第17课《跳水》。本节课通过讲述一个男孩在船上不慎落水，最后成功跳入水中自救的故事，培养学生的阅读理解能力、情感体验和道德观念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材第17课《跳水》与学生在低年级阶段所学的自救自护知识、勇敢精神以及阅读理解能力相关联。学生在之前的课程中已经学习过类似的道德故事，具备一定的道德观念和情感体验。此外，本节课的生字词和句型结构也在之前的课程中有过涉及，有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几点：1.语言建构与运用：通过学习《跳水》，学生能够理解故事内容，分析人物性格，掌握生字词和关键句型的运用，提高语言表达能力。2.思维发展与提升：通过讨论故事情节和人物行为，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观：通过感悟故事中的勇敢、智慧和道德观念，学生能够培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观，提高道德素养。4.文化传承与理解：通过学习《跳水》，学生能够了解和传承我国传统文化中的道德观念和价值观，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-故事情节的梳理与理解：学生需要能够复述故事的主要情节，理解男孩跳水自救的过程。

-生字词的学习与运用：如“船舷、缭绕、晕船”等，学生需要学会正确书写并在语境中理解其意义。

-情感态度的培养：通过故事，学生应能够感受到勇敢、智慧和坚持的重要性。

举例解释：在讲解故事情节时，教师可以通过提问的方式引导学生回顾男孩遇到的问题和解决方法，如“男孩为什么会陷入危险？他又是如何自救的？”在生字词教学时，教师可以通过图片或实物展示，帮助学生形象地理解并记忆生字词，如展示“船舷”的图片。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-故事中隐喻和象征的理解：故事中的“跳水”不仅仅是物理动作，还象征着面对困难时的勇气和智慧。

-情感态度的内化与实践：学生可能难以将故事中的勇敢和智慧应用到自己的生活中。

举例解释：在分析隐喻和象征时，教师可以引导学生思考“为什么故事用跳水来象征面对困难？男孩跳水的过程中有哪些品质值得我们学习？”在情感态度的内化方面，教师可以通过设计情境模拟或小组讨论，让学生思考如何在现实生活中展现勇敢和智慧，如“如果你在船上遇到类似情况，你会怎么做？”通过这样的方式，帮助学生将故事中的情感态度转化为实际行动。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授法介绍故事背景和生字词，随后引导学生进行小组讨论，分享对故事情节和人物行为的理解。

2.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过模拟故事情节，增强对故事内容的理解和情感体验。

3.案例研究：分析故事中的关键事件，让学生探讨在不同情境下的应对策略，培养批判性思维。

4.教学媒体使用：利用多媒体展示故事场景和生字词，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《跳水》的预习资料，包括课文内容、生字词表和预习问题。

-设计预习问题：设计如“故事中男孩面临哪些困难？他如何解决？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文，理解故事情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述或展示相关图片，引出《跳水》的故事背景。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和关键句型，结合故事情节进行解释。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，加深对故事情节的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论故事中的人物行为。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生掌握课文中的生字词和关键句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的作业，如写一篇关于勇敢的短文。

-提供拓展资源：提供与勇敢、智慧相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高学习效率。

本节课的重点在于理解故事内容和掌握生字词，难点在于分析故事中的人物性格和象征意义。通过上述教学实施过程，教师将帮助学生突破难点，实现教学目标。教学资源拓展1.拓展资源

《跳水》这一课的拓展资源可以从以下几个方面进行：

（1）文学作品拓展：推荐学生阅读其他与勇敢、智慧、自救等主题相关的文学作品，如《鲁滨逊漂流记》、《海的女儿》等，这些作品可以帮助学生更深入地理解勇敢和智慧的含义。

（2）历史故事拓展：介绍一些历史人物的故事，如《司马光砸缸》、《孔融让梨》等，这些故事中的主人公在面对困境时展现出的勇敢和智慧，可以为学生提供学习的榜样。

（3）科学知识拓展：结合课文内容，介绍一些与水相关的科学知识，如浮力原理、跳水运动的基本技巧等，帮助学生了解跳水自救的科学依据。

（4）道德教育拓展：引入一些道德故事，如《孟子·离娄上·第六节》中的故事，让学生在道德教育的背景下理解勇敢和智慧的价值。

2.拓展建议

（1）阅读文学作品

-鼓励学生利用课余时间阅读推荐的文学作品，如《鲁滨逊漂流记》等，并撰写读书笔记，记录下自己的感悟和收获。

-组织读书分享会，让学生相互交流阅读体验，共同探讨作品中的勇敢和智慧主题。

（2）历史故事学习

-安排学生在课堂上分享自己了解的历史故事，如《司马光砸缸》等，并引导学生分析故事中的人物品质。

-设计历史故事主题活动，如“我最喜欢的历史人物”演讲比赛，激发学生对历史故事的学习兴趣。

（3）科学知识探究

-利用课堂时间，教师可以组织学生进行简单的物理实验，如浮力实验，让学生亲身体验和了解科学原理。

-鼓励学生在家中尝试跳水运动，了解跳水技巧，并撰写实验报告，分享自己的体验和感受。

（4）道德教育实践

-设计道德教育主题活动，如“勇敢与智慧在我身边”的主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的困难和解决方法。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、参与环保活动等，培养学生的社会责任感和道德素养。

（5）综合实践活动

-组织学生参观游泳池或跳水馆，了解跳水运动的历史和发展，以及跳水运动员的训练过程。

-设计跨学科实践活动，如结合数学、物理等学科知识，让学生计算跳水时的速度、角度等，培养学生的综合运用能力。板书设计①故事梗概：

-男孩在船上玩耍

-不慎落水，陷入危险

-勇敢跳水，成功自救

②生字词：

-船舷（chuánxián）

-缆绳（lǎnshéng）

-晕船（yūnchuán）

③重点句子：

-“他脸色苍白，眼睛瞪得大大的，全身颤抖。”

-“突然，他好像想起了什么，脸上露出了坚定的神色。”

-“他深深地吸了一口气，然后毫不犹豫地跳了下去。”教学反思与改进今天的《跳水》课堂教学让我有很多收获，同时也意识到了一些需要改进的地方。在设计反思活动时，我主要通过以下几个方面来评估教学效果和识别改进点。

首先，我观察了学生在课堂上的参与度和反应。大部分学生在角色扮演和讨论环节都表现得非常积极，能够投入到故事情境中，这说明我的教学设计在激发学生兴趣方面是成功的。但是，我也注意到有少数学生在讨论时显得较为被动，这可能是因为他们在预习环节没有充分准备，或者是对故事内容不够熟悉。

改进措施：为了确保每个学生都能参与到课堂活动中，我计划在未来的教学中加强对预习的监控，确保每个学生都完成了预习任务。同时，我会在课堂上设置更多的小组活动，让每个学生都有机会发言和表达自己的观点。

其次，我在课后收集了学生的作业和反馈。从作业完成情况来看，大多数学生能够正确理解课文内容，并运用所学的生字词。但是，我也发现有些学生在理解课文深层含义，如勇敢和智慧的主题方面，还有一定的困难。

改进措施：针对这一点，我计划在未来的教学中增加对课文深层含义的讲解和讨论，通过更多的例子和情境来帮助学生理解勇敢和智慧的含义。此外，我还会鼓励学生分享自己在生活中遇到的类似情境，以及他们是如何应对的。

再次，我反思了自己的教学方法和手段。虽然我使用了多种教学方法，如讲授、讨论和角色扮演，但我意识到在课堂节奏控制方面还有待提高。有时候，我在讲解过程中可能会占用太多时间，导致学生参与的时间减少。

改进措施：为了提高课堂效率，我计划在未来的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能按照