2《我们的班规我们订》第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

2《我们的班规我们订》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《我们的班规我们订》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容《我们的班规我们订》第1课时，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课主要内容包括：引导学生认识班级规则的重要性，了解班级规则的作用，学会参与班级规则的制定与执行。具体内容包括：

1.班级规则的定义与作用；

2.班级规则制定的原则；

3.学生参与班级规则制定的步骤与方法；

4.班级规则执行的方法与策略。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，让学生理解规则的意义，认识到遵守规则对个人和社会的重要性。

2.增强学生的集体责任感，通过参与班规的制定，提高学生自我管理、自我教育的能力。

3.培养学生的合作能力，让学生在共同制定班规的过程中学会沟通、协商、共建共享。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对现有规则提出建设性意见，培养独立思考的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-班级规则的认识与理解：学生需要明确班级规则的定义、作用以及遵守规则的重要性。例如，通过讲解和案例分析，让学生理解班级规则如何维持班级秩序，促进同学间的和谐相处，以及规则对个人行为习惯养成的积极作用。

-班级规则的制定与执行：学生要掌握参与班级规则制定的步骤，包括讨论、协商、投票等，以及如何有效地执行规则。例如，通过模拟班会，让学生亲身体验规则制定的过程，理解规则执行的必要性和方法。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下几个方面：

-规则制定的原则与方法：学生可能难以理解班级规则制定的原则，如公平、合理、可执行等。难点在于如何引导学生通过实例分析，理解这些原则的具体应用，例如，如何平衡不同学生的需求和利益，确保规则的公平性。

-规则执行的策略：学生可能不清楚如何在实际操作中执行规则，难点在于如何让学生掌握有效的执行策略。比如，如何通过监督、奖惩机制等手段，确保规则得到落实，以及如何处理违规行为。

-自我管理与自我教育的意识：学生可能缺乏自我管理与自我教育的意识，难点在于如何激发学生的内在动力，让他们主动参与到班级规则的制定和执行中，例如，通过角色扮演和小组讨论，让学生认识到自己在班级管理中的责任和作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便于学生跟随课程进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备班级规则相关的案例视频、图片，以及班级规则制定的流程图，用以直观展示规则的重要性和制定过程。

3.教学工具：准备白板、白板笔、投影仪等，以便于展示教学资料和记录学生的讨论成果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料和记录工具，营造合作学习的环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段班级生活的小视频，展示班级中遵守规则和不遵守规则的场景，让学生观察并讨论两者的差异。

2.提出问题：教师提问：“你们觉得规则在班级中有什么作用？没有规则会怎么样？”引导学生思考规则的重要性，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解班级规则的定义与作用（5分钟）

-教师通过PPT展示班级规则的定义，并举例说明规则的作用，如维护秩序、保障安全等。

-学生跟随教师讲解，记录关键信息。

2.班级规则制定的原则与方法（7分钟）

-教师讲解班级规则制定的公平、合理、可执行等原则，并通过案例分析让学生理解这些原则的应用。

-学生参与讨论，分享自己认为合理的规则制定方法。

3.规则执行的策略与自我管理（8分钟）

-教师介绍规则执行的策略，如监督、奖惩机制等，并引导学生讨论如何有效执行规则。

-学生通过小组讨论，提出自己的想法和策略，教师总结并给予反馈。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论以下问题：

-如何在班级中制定一条新的规则？

-这条规则应遵循哪些原则？

-如何确保这条规则的执行？

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组倾听并给予评价。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：“你们认为遵守班级规则对个人有什么好处？”

2.学生回答，教师总结并强调遵守规则的重要性。

五、总结与拓展（3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调班级规则的作用和遵守规则的重要性。

2.提出拓展问题：“你们还能想到哪些班级规则？如何在家庭中制定规则？”

3.学生自由发言，教师给予鼓励和指导。

六、课堂结束（2分钟）

1.教师提醒学生课后复习本节课的内容。

2.学生整理笔记，准备下节课的学习。

总用时：45分钟知识点梳理1.班级规则的定义

-班级规则是班级成员共同遵守的行为准则，用于维护班级秩序和促进班级和谐。

2.班级规则的作用

-维护秩序：确保班级活动有序进行，避免混乱和冲突。

-保障安全：保护学生的人身安全，避免发生意外事故。

-培养习惯：帮助学生养成良好的行为习惯，提高个人素质。

-促进和谐：增进同学间的友谊，营造良好的班级氛围。

3.班级规则制定的原则

-公平原则：规则应对所有班级成员公平，不偏袒任何个体。

-合理原则：规则应合理，符合实际情况，易于理解和执行。

-可行原则：规则应具备可行性，能够在班级中得以落实。

-灵活原则：规则应根据班级实际情况适时调整，以适应变化。

4.班级规则制定的方法

-讨论法：班级成员共同讨论，提出建议和意见。

-协商法：在讨论的基础上，通过协商达成共识。

-投票法：对提出的规则进行投票，少数服从多数。

5.班级规则执行的策略

-监督机制：设立监督员或轮流监督，确保规则执行。

-奖惩机制：对遵守规则的行为给予奖励，对违规行为进行适当惩罚。

-反馈机制：定期收集学生对规则执行的反馈，及时调整和完善。

6.自我管理与自我教育

-自我管理：学生应主动遵守规则，自觉维护班级秩序。

-自我教育：学生应通过参与规则制定和执行，提高自己的法治意识和道德素养。

7.班级规则与个人成长

-班级规则有助于培养个人责任感，提高自律能力。

-遵守规则有助于形成良好的社会形象，为个人发展奠定基础。

8.班级规则与集体荣誉

-遵守班级规则有助于增强集体荣誉感，提高班级凝聚力。

-班级成员共同努力，为班级争光，实现个人与集体的共同成长。

9.班级规则与家庭教育

-家庭中也可以制定相应的规则，与学校教育相互补充，共同培养学生的良好习惯。

-家长应关注孩子的班级规则教育，与学校教师共同促进学生的全面发展。

10.班级规则与法治教育

-班级规则是法治教育的基础，有助于学生理解法治社会的重要性。

-通过班级规则教育，培养学生的法治意识，为将来融入社会打下坚实基础。板书设计①班级规则的定义与作用

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