2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元 装扮美好生活 3 图柱变出靓果盘》说课稿

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元装扮美好生活3图柱变出靓果盘》说课稿一、教材分析

《2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元装扮美好生活3图柱变出靓果盘》》本节课选自泰山版信息技术第六册第一单元，旨在通过教授学生运用信息技术手段，对图片进行编辑和处理，以制作出富有创意的果盘作品。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的创新思维和审美能力。教材内容安排合理，难度适中，符合四年级学生的认知水平和知识深度。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。学生将提升信息获取、加工和利用的能力，通过观察生活中果盘的排列，培养对信息敏感度。在计算思维方面，学生将学习如何运用信息技术手段，对图片进行编辑和组合，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，创新实践素养将通过引导学生创作个性化果盘作品来培养，激发学生的创新意识和动手实践能力。这些目标的实现将有助于学生形成适应现代社会发展的必备品格和关键能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握信息技术软件的基本操作，包括图片的选择、裁剪、缩放以及色彩的调整。具体来说，学生需要学会如何使用工具栏中的各种工具来编辑图片，例如使用“选择工具”选取图片区域，使用“裁剪工具”去除多余部分，以及使用“色彩调整工具”改善图片的色彩效果。重点在于让学生能够熟练操作，制作出符合预期的果盘作品。

举例：学生将学习如何使用“魔术棒工具”选择果盘图片的背景，然后通过“裁剪工具”将其裁剪出来，接着利用“色彩调整工具”调整果盘图片的色相、饱和度和亮度，使其看起来更加鲜艳诱人。

2.教学难点

本节课的教学难点在于图片的创意组合和布局设计。学生需要学会如何将不同的图片元素有机地结合在一起，创造出富有美感的果盘作品。这要求学生不仅要有一定的审美能力，还需要掌握图片组合的技巧和布局原则。

举例：学生可能会在将不同水果图片组合成果盘时遇到困难，比如不知道如何合理地安排空间，使果盘看起来既丰富又平衡。教师需要引导学生理解对比、对称、重复等设计原则，并指导学生如何调整图片大小、位置和角度，以达到最佳的视觉效果。四、教学资源

-软件资源：图像编辑软件（如Photoshop或Paint.NET）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例果盘图片素材、学生作品模板

-教学手段：小组合作、实时投影演示、在线讨论与反馈五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要上一节信息技术课，主题是《图柱变出靓果盘》。在我们日常生活中，果盘的摆放和装饰总是能给人带来美好的视觉享受。那么，如何利用信息技术手段来装扮我们的果盘呢？接下来，就让我们一起探索这个有趣的话题。

2.教学内容展示

-（教师）首先，我们来了解一下本节课的主要内容。本节课我们将学习如何使用图像编辑软件，对图片进行编辑和处理，制作出一个富有创意和美感的果盘作品。

（1）图片选择与导入

-（教师）首先，我们需要选择合适的图片素材。请大家打开图像编辑软件，从课程平台下载的素材库中选取你喜欢的果盘图片。

-（学生）打开素材库，选择喜欢的果盘图片。

（2）图片编辑技巧讲解

-（教师）接下来，我会向大家演示一些基本的图片编辑技巧。首先是选择工具，我们可以使用“魔术棒工具”来选取图片中的果盘部分。

-（教师）现在，请同学们尝试使用“魔术棒工具”选取果盘图片的背景部分。

-（学生）使用“魔术棒工具”选取果盘图片的背景部分。

-（教师）选取完成后，我们可以使用“裁剪工具”去除多余的部分，只保留果盘。

-（学生）使用“裁剪工具”去除多余的部分。

-（教师）此外，我们还可以对图片进行色彩调整。比如，我们可以使用“色彩平衡”工具来调整果盘图片的色相、饱和度和亮度。

-（学生）使用“色彩平衡”工具调整果盘图片的色相、饱和度和亮度。

（3）图片组合与布局

-（教师）现在，我们已经有了单个果盘图片，接下来我们要学习如何将这些图片组合在一起，形成一个完整的果盘作品。首先，我们需要插入新的图片素材，比如各种水果。

-（学生）插入新的水果图片素材。

-（教师）插入后，我们可以调整图片的大小、位置和角度，使其与果盘协调搭配。这里有一些设计原则需要大家注意，比如对比、对称和重复。

-（学生）根据设计原则，调整水果图片的大小、位置和角度。

-（教师）最后，我们可以添加一些装饰性的元素，如光影效果、文字说明等，使作品更加生动有趣。

-（学生）添加装饰性元素。

3.实践操作与指导

-（教师）现在，请大家根据刚才讲解的步骤，自己动手制作一个果盘作品。在操作过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问，或者与同学相互讨论。

-（学生）按照步骤制作果盘作品，遇到问题时向教师提问或与同学讨论。

4.作品展示与评价

-（教师）时间过得很快，同学们的作品都完成了。现在，让我们一起来欣赏大家制作的果盘作品。每位同学都有机会展示自己的作品，并接受大家的评价。

-（学生）展示自己的果盘作品，接受评价。

-（教师）在展示过程中，请大家注意以下几点：首先，要向大家介绍自己的设计思路和创作灵感；其次，要展示作品的亮点和特色；最后，要虚心接受同学们的建议和意见。

5.总结与拓展

-（教师）通过本节课的学习，我们学会了如何使用图像编辑软件来制作果盘作品。这不仅可以提高我们的审美能力，还能培养我们的创新思维和动手实践能力。希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的信息技术水平。

-（教师）最后，我想给大家留一个拓展任务：尝试使用本节课学到的技巧，制作一个以“我的家乡美食”为主题的作品，下节课我们将进行展示和交流。

-（学生）认真完成拓展任务，准备下节课的展示和交流。

6.结束语

-（教师）今天的课程就到这里，感谢大家的积极参与和认真学习。下节课我们再见！

-（学生）谢谢老师，再见！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数字艺术设计与实践》

-《图像处理基础与应用》

-《创意摄影技巧与后期处理》

-《平面设计原理与实践》

2.课后自主学习和探究

-（1）深入学习图像编辑软件的高级功能，如图层、通道、滤镜等，并尝试在作品中应用这些功能。

-（2）研究色彩理论，了解色彩搭配的基本原则，尝试在果盘作品中运用不同的色彩方案。

-（3）探索平面设计的基本元素，如点、线、面、形状、质感等，思考如何在果盘作品中融入这些元素，提升作品的艺术效果。

-（4）收集不同风格的果盘设计图片，分析其设计特点和技巧，尝试模仿和创造自己的风格。

-（5）学习摄影技巧，拍摄自己制作的果盘作品，并使用图像编辑软件进行后期处理，提升作品的整体视觉效果。

-（6）调查市场上的果盘装饰趋势，了解流行元素，尝试将这些趋势融入自己的作品中，使其更具时代感。

-（7）与同学组建学习小组，定期交流设计心得，互相学习，共同进步。可以组织小型比赛，激发创作热情。

-（8）利用网络资源，观看相关教学视频，学习更多图像处理和设计的专业知识。

-（9）尝试将果盘设计作品应用于实际生活中，如家庭聚会、节日庆典等，观察他人的反应，收集反馈意见，以改进自己的设计。

-（10）鼓励学生记录自己在学习和创作过程中的心得体会，形成学习日志，这不仅有助于巩固所学知识，还能提升写作能力。七、教学反思与改进

这节课《图柱变出靓果盘》结束后，我感到非常高兴看到学生们对图像编辑和设计的热情。然而，通过观察和学生的反馈，我也发现了一些可以改进的地方，以下是我的反思和改进措施。

在教学过程中，我发现有些学生在使用图像编辑软件时遇到了操作上的困难。尽管我在课堂上进行了演示和讲解，但仍有学生表示跟不上操作步骤。为此，我计划在未来的课程中增加更多的实时操作演示，并且在每个步骤后留出更多时间让学生跟随操作，确保他们能够及时理解和掌握。

另外，学生在设计果盘作品时，我发现一些学生的作品缺乏创意和新颖性。这可能是因为他们在设计理念上没有得到足够的启发。为了解决这个问题，我计划在下一节课中引入更多的设计案例和创意灵感，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出更具个性化的作品。

1.增加互动环节：在课堂上，我会增加更多的互动环节，如小组讨论、作品互评等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和兴趣。

2.分层次教学：针对学生的不同水平，我会设计不同难度的练习任务，让每个学生都能在自己的水平上得到提升。

3.提供额外资源：我会整理并提供一些额外的学习资源，如视频教程、在线课程等，供学生在课后自主学习。

4.强化反馈机制：我会建立更加完善的反馈机制，让学生在课后能够及时向我反馈他们的学习情况和遇到的问题，我据此调整教学策略。

5.定期检查进度：我会定期检查学生的学习进度，通过作业、小测验等方式，确保学生能够掌握每节课的核心内容。

6.激励学生创作：我会通过设置奖项和展示学生作品的方式，激励学生的创作热情，让他们更有动力去创作出优秀的作品。

7.家长沟通：我会与家长保持沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和需要改进的地方，寻求家长的支持和帮助。八、内容逻辑关系

①图像编辑软件操作

-重点知识点：选择工具、裁剪工具、色彩调整工具

-重点词汇：选取、裁剪、调整

-重点句子：通过