2《幼苗长大了》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

2《幼苗长大了》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《幼苗长大了》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

本节课选自苏教版三年级下册《科学》第二单元“植物的生长”，主要讲述了幼苗在成长过程中的变化及其生长条件。教材通过观察、实验等方法，引导学生了解植物生长的基本规律，培养观察能力和探究精神。本节课与学生的生活实际紧密联系，旨在激发学生对科学探究的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标1.科学探究：通过观察和记录幼苗生长过程，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据的能力。

2.科学态度：激发学生对植物生长的好奇心和探究欲，培养认真观察、耐心实验的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、归纳等方法，理解植物生长的基本条件和规律，发展科学思维能力。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，通过种植活动，体验科学探究的乐趣，增强实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①观察并描述幼苗的生长变化，理解植物生长的基本条件。

②通过实验探究，掌握记录和分析实验数据的方法。

2.教学难点

①引导学生准确观察幼苗的生长细节，并能够用科学的语言描述生长变化。

②培养学生独立设计实验的能力，以及从实验数据中提炼出植物生长规律的能力。

③帮助学生理解不同环境因素对植物生长的影响，并能够提出相应的改善措施。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解幼苗生长的基本条件和过程，为学生提供系统知识。

2.实验法，引导学生动手进行植物生长实验，观察记录生长过程。

3.讨论法，组织学生分享实验观察结果，讨论分析植物生长的影响因素。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示植物生长的图片和视频，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动式学习，如在线测试和模拟实验。

3.运用实物模型和实验材料，让学生亲自操作，加深对植物生长条件的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的植物为例，询问学生：“你们知道植物是如何从一粒种子成长为参天大树的吗？”激发学生的好奇心和兴趣，然后引出本节课的主题“幼苗长大了”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件展示幼苗生长的图片和视频，让学生对幼苗生长有一个直观的认识。接着，讲解植物生长的基本条件和过程，包括光照、水分、土壤、温度等因素对植物生长的影响。然后，引导学生动手进行植物生长实验，观察记录生长过程。

具体步骤如下：

-分组进行实验，每组学生负责观察一种植物幼苗的生长情况。

-指导学生如何记录实验数据，包括幼苗的高度、叶子的数量和颜色等。

-引导学生分析实验数据，探讨不同环境因素对植物生长的影响。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-根据实验观察结果，写一篇关于幼苗生长的观察日记。

-思考并设计一个实验，探究某一环境因素对植物生长的影响，并记录实验过程和结果。教学资源拓展1.拓展资源

-植物生长的周期：介绍植物从种子到成熟植株的整个生长周期，包括种子的萌发、幼苗的生长、开花结果等阶段。

-环境因素对植物生长的影响：深入探讨光照、水分、土壤、温度等环境因素如何影响植物的生长发育。

-植物生长的生理机制：解释植物生长的生理过程，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。

-我国农业种植技术：介绍我国传统的农业种植技术和现代的农业科技，如设施农业、无土栽培等。

-植物保护：讲述如何防治植物病虫害，以及保护植物生长的环境。

2.拓展建议

-观察身边的植物：鼓励学生观察家中或学校周围的植物，记录它们在不同生长阶段的变化，增强实践观察能力。

-参与学校或社区的种植活动：组织学生参与学校或社区的绿化种植活动，让学生在实践中学习和体验植物生长的过程。

-开展科学实验：引导学生设计并开展有关植物生长的实验，如探究光照时间对植物生长的影响，或土壤类型对植物生长的影响。

-阅读相关书籍和资料：推荐学生阅读与植物生长相关的书籍和资料，如《植物的秘密生活》、《农业科技与发展》等，以拓宽知识面。

-制作植物生长手抄报：鼓励学生制作关于植物生长的手抄报，通过收集资料、整理信息、设计布局等过程，加深对植物生长的理解。

-访问农业科研机构：组织学生参观农业科研机构或植物园，让学生亲身体验科研人员的工作，激发对科学研究的兴趣。

-开展主题讨论：在课堂上组织学生就植物生长的某个话题进行讨论，如“如何提高作物产量”、“植物生长与环境保护”等，培养学生的思辨能力和团队协作精神。教学反思与总结在这节课《幼苗长大了》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，力求激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握植物生长的基本知识。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节，通过提问的方式引导学生思考，成功激发了他们的学习兴趣。在讲授新知环节，我结合多媒体课件和实物展示，让学生直观地观察到植物生长的过程，这一点收到了较好的效果。但在实验环节，我发现部分学生对实验操作不够熟练，对数据记录和分析存在困难，这提示我在今后的教学中需要加强对学生实验技能的培训。

此外，我在课堂管理方面也发现了一些问题。有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂纪律有些失控。我意识到需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有发言的机会，同时保持良好的学习氛围。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对植物生长的基本概念有了更深入的理解，实验操作能力也有所提高。他们在课堂上的积极参与和讨论表明，他们对这个话题充满了兴趣。同时，通过作业的完成情况来看，学生们能够将所学知识应用到实际观察中，这说明他们已经掌握了课程的基本内容。

然而，我也注意到，在实验数据分析和课堂讨论方面，还有提升的空间。有些学生在分析数据时缺乏逻辑性，讨论时也未能充分表达自己的观点。为此，我计划在今后的教学中，更多地引导学生进行批判性思维训练，提高他们的分析能力和表达能力。

改进措施和建议：

1.加强实验