13 人物描写一组 《两茎灯草》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

13人物描写一组《两茎灯草》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13人物描写一组《两茎灯草》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版设计思路本节课以统编版语文五年级下册《两茎灯草》为教学内容，旨在通过生动有趣的故事引导学生学会人物描写的基本方法，培养学生的观察力和想象力。设计思路如下：

1.导入新课：通过图片展示，引导学生关注文本中的主人公形象，激发学生的学习兴趣。

2.故事讲解：以讲故事的形式，让学生初步感知文本内容，理解人物形象。

3.人物描写方法学习：分析文本中的人物描写，总结人物描写的基本方法，如外貌、动作、语言、心理等。

4.实践运用：让学生运用所学方法，对教材中的其他人物进行描写，巩固所学知识。

5.总结提升：通过小组讨论，总结本节课所学人物描写方法，提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《两茎灯草》中的人物描写，培养学生运用语言文字进行观察、分析和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过对比、归纳等方法，发现并理解人物描写的内在规律，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在感知文本内容的过程中，了解传统文化背景，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美好事物的追求和创造欲望。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事的基本情节。

-学生在之前的课程中学习过人物描写的基本概念和方法，对人物的外貌、语言、动作等描写有初步的认识。

-学生对传统文化有一定的了解，能够理解文本中的文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事充满兴趣，容易被文本中的情节和人物吸引。

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察发现人物的特点。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论交流来学习，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文本中较深层次的寓意和文化内涵时遇到困难。

-在进行人物描写时，学生可能难以把握细节，描写过于简单或过于夸张。

-学生在运用所学知识进行创造性写作时，可能会遇到思维局限或表达不清的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述《两茎灯草》的故事，引导学生理解人物描写的技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文本中的人物描写，共同探讨描写方法的运用。

3.案例分析法：选取文本中的经典描写片段，进行分析讲解，帮助学生掌握人物描写的要点。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示人物描写的方法和技巧，以及文本中的经典描写片段。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动式学习，如在线答题、小组合作等，增强学生的学习体验。

3.网络资源整合：整合网络资源，如相关文化背景资料、视频片段等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《两茎灯草》的预习资料，包括故事原文和人物描写技巧的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“文中的主人公有哪些特点？作者是如何通过描写来展现这些特点的？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事原文，理解人物描写的初步概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前理解人物描写的基本技巧。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源发布和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《两茎灯草》的精彩片段，引导学生关注人物描写。

-讲解知识点：详细讲解人物描写的方法，如外貌、语言、动作、心理等的描写。

-组织课堂活动：分组讨论文本中的描写手法，让学生尝试自己创作人物描写段落。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考人物描写的方法和技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试创作。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解人物描写的方法和技巧。

-实践活动法：通过讨论和创作实践，加深对人物描写的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握人物描写的方法，提升写作技能。

-通过实践和合作，培养学生的创新思维和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生运用所学的人物描写技巧创作一篇短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步学习人物描写。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，实践人物描写技巧。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的写作进行反思，提升自我评价能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升写作技能。

-拓宽知识视野，激发学生的创作热情。

-通过反思总结，促进学生自我提升。知识点梳理《两茎灯草》是统编版语文五年级下册中的一篇课文，以下是本文的主要知识点梳理：

1.生字词学习

-学习并掌握课文中的生字词，如：茎、节省、悲惨、祈祷、拖累、抖擞等。

-理解生字词在句子中的用法和意义。

2.课文内容理解

-把握课文的基本情节，了解故事发生的背景和主要人物。

-理解主人公的性格特点，如：节省、善良、执着等。

-分析课文中的精彩语句，体会作者的表达技巧。

3.人物描写方法

-学习并分析课文中对主人公的描写，包括外貌、语言、动作、心理等方面。

-掌握人物描写的基本方法，如：通过细节描写展现人物性格，通过语言描写表现人物情感等。

4.故事主题探讨

-探讨课文所传达的主题，如：勤劳与节省的美德、家庭的重要性等。

-分析课文中的象征意义，如：两茎灯草的象征意义。

5.语法知识

-学习并掌握课文中的语法现象，如：比喻、拟人、排比等修辞手法。

-分析课文中的长句和短句，理解其表达效果。

6.写作技巧

-学习课文的写作技巧，如：开篇设悬念、结尾回味无穷等。

-分析课文中的过渡句和段落结构，理解其作用。

一、生字词学习

1.茎：植物体的组成部分，指植物的枝、叶等。

2.节省：节约使用，不浪费。

3.悲惨：悲伤凄惨，形容境遇或遭遇极其不幸。

4.祈祷：向神灵祈求保佑或祝福。

5.拖累：拖累别人，使别人受到牵连或负担。

6.抖擞：颤抖，抖动。

二、课文内容理解

1.故事背景：故事发生在我国一个贫穷的农村家庭，讲述了主人公为了生活而努力工作的故事。

2.主要人物：主人公、主人公的妻子、主人公的孩子等。

3.主人公性格特点：勤劳、节省、善良、执着等。

三、人物描写方法

1.外貌描写：通过描述主人公的衣着、外貌等，展现其生活状况和性格特点。

2.语言描写：通过主人公的语言表达，展现其内心情感和性格特点。

3.动作描写：通过主人公的动作，展现其性格特点和情感状态。

4.心理描写：通过描述主人公的内心活动，展现其心理变化和情感波动。

四、故事主题探讨

1.勤劳与节省的美德：主人公通过辛勤劳动和节省开支，努力改善家庭生活。

2.家庭的重要性：故事中主人公为了家庭而努力工作，体现了家庭在人生中的重要性。

五、语法知识

1.比喻：课文中的比喻句，如“他的手像风一样快”。

2.拟人：课文中的拟人句，如“灯草在风中轻轻摇曳”。

3.排比：课文中的排比句，如“他每天起早贪黑，辛勤劳动”。

六、写作技巧

1.开篇设悬念：课文开头通过描述主人公的困境，引起读者的兴趣。

2.结尾回味无穷：课文结尾以主人公的愿望作为结尾，让读者对主人公的未来充满期待。

3.过渡句和段落结构：课文中的过渡句和段落结构，使故事情节紧密相连，层次分明。板书设计1.文章结构与主题

①故事背景：农村家庭的困境

②故事发展：主人公的努力与节省

③故事主题：勤劳与节省的美德，家庭的重要性

2.人物描写

①主人公描写：勤劳、节省、善良、执着

②妻子描写：支持、理解、关爱

③孩子描写：天真、