13地球的历史说课稿-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第一册

13地球的历史说课稿-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自2023-2024学年高中地理人教版2019必修第一册第十三章《地球的历史》。本章主要包括以下内容：

1.地质年代与地层划分；

2.地质作用与地质构造；

3.地球历史上的生物演化；

4.地质事件与地球环境变化；

5.地质灾害与人类活动。

本节课将重点讲解地质年代与地层划分、地质作用与地质构造两部分内容，使学生了解地球历史的演变过程，掌握地质年代的概念及其划分方法，以及地质作用对地表形态的影响。核心素养目标分析1.地理实践力：通过观察地质年代与地层划分、地质作用与地质构造的实例，培养学生实地调查和观察的能力，提升地理实践力。

2.地理思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，探究地质作用与地质构造对地表形态的影响，发展地理思维能力。

3.地理价值观：通过了解地球历史演变过程，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立正确的地理价值观。

4.地理信息素养：指导学生运用图表、模型等工具，获取、处理和运用地理信息，提高地理信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.地质年代与地层划分的方法和原理。

2.地质作用与地质构造的基本类型及其对地表形态的影响。

难点：

1.地质年代与地层划分的具体应用。

2.地质作用与地质构造的形成机制及相互作用。

解决办法：

1.对于地质年代与地层划分，通过展示地质年代表、地层模型以及实际地质剖面图，让学生直观理解不同地质年代的地层特征，结合地质学的基本原理，引导学生自主归纳地层划分的方法。

2.针对地质作用与地质构造，利用多媒体教学手段，展示地质作用的实际案例和地质构造的形态，如断层、褶皱等，通过动画模拟地质构造的形成过程，帮助学生形象理解其形成机制。

3.在课堂上组织小组讨论，让学生通过合作探究的方式，分析地质作用与地质构造之间的关系，以及它们如何共同塑造地表形态。

4.设计课后练习和实验活动，巩固学生对重点知识的掌握，突破难点问题。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕显示系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：地质年代表、地质剖面图、地质构造动画、相关教学视频

4.教学手段：多媒体教学、实物模型展示、课堂讨论、小组合作探究教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示地球的演变动画，引发学生对地球历史的兴趣。

回顾旧知：回顾上一章学习的地球圈层结构，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解地质年代与地层划分的方法、地质作用与地质构造的类型及特点。

举例说明：通过展示地质年代表、地层模型等实例，帮助学生理解地质年代与地层划分的方法。

互动探究：引导学生分组讨论地质作用与地质构造对地表形态的影响，并通过实物模型展示地质构造形态。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，尝试划分地质年代、识别地质构造类型。

教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生结合教材，完成地质年代与地层划分、地质作用与地质构造的相关练习题，巩固所学知识。

具体教学过程如下：

1.导入

（1）展示地球演变动画，引发学生兴趣。

（2）回顾地球圈层结构，为新课学习打下基础。

2.新课呈现

（1）讲解地质年代与地层划分的方法，展示地质年代表、地层模型。

（2）讲解地质作用与地质构造的类型及特点，展示地质构造实物模型。

（3）举例说明地质作用与地质构造对地表形态的影响。

3.巩固练习

（1）学生分组讨论地质年代与地层划分、地质作用与地质构造的关系。

（2）学生尝试划分地质年代、识别地质构造类型。

（3）教师指导，解答学生疑问。

4.课堂总结

（1）总结地质年代与地层划分、地质作用与地质构造的主要内容。

（2）强调其在地球历史研究中的重要性。

5.作业布置

（1）布置课后作业：完成教材中的相关练习题。

（2）提醒学生复习课堂所学内容，巩固知识。教学资源拓展1.拓展资源

（1）地质学相关书籍：《地球科学导论》、《地质学基础》、《地球历史与生物演化》等。

（2）地质学相关纪录片：《地球的形成》、《探秘地球历史》、《地质奇观》等。

（3）地质学在线课程：国家精品在线课程《地质学基础》、中国大学MOOC《地球科学概论》等。

（4）地质学相关实验器材：地质年代模拟器、地质构造模型、岩石标本等。

2.拓展建议

（1）阅读地质学相关书籍，深入了解地球的历史、地质作用与地质构造等方面的知识。

（2）观看地质学相关纪录片，直观感受地球的形成与演变过程，增强对地质现象的理解。

（3）参加地质学在线课程，通过系统学习，掌握地质学的基本原理和方法。

（4）利用地质学实验器材，进行实地操作，加深对地质作用与地质构造的认识。

（5）开展地质考察活动，参观地质公园、地质博物馆等，亲身体验地质学的魅力。

（6）关注地质学相关新闻和科研成果，了解地质学领域的最新动态和发展趋势。

（7）积极参与课堂讨论，与同学分享学习心得，共同提高地质学素养。

（8）结合生活实际，关注身边的地质现象，将所学知识运用到实际生活中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，将抽象的地质年代与地层划分、地质作用与地质构造知识具象化，提高学生的学习兴趣和效果。

2.引入实物模型和地质剖面图，让学生直观感受地质现象，增强学生的实践操作能力。

3.设计课堂互动环节，鼓励学生主动参与讨论，培养学生的地理思维和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂节奏把握不够精准，导致部分知识点讲解时间过长，影响整体教学进度。

2.在教学方法上，对于地质作用与地质构造的讲解，可能过于侧重理论，缺乏实际案例分析，使得学生难以将理论与实践相结合。

3.在教学评价方面，缺乏有效的过程性评价，导致难以全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对课堂节奏把握问题，我将提前制定详细的教学计划，合理分配每个知识点的讲解时间，确保教学进度与教学内容的平衡。

2.为了增强理论与实践的结合，我将在讲解地质作用与地质构造时，引入更多的实际案例，通过案例分析帮助学生理解理论知识，并引导学生进行实地考察，加深对地质现象的理解。

3.在教学评价方面，我将增加过程性评价，如课堂提问、小