2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术三年级下册搜索信息真轻松（说课稿）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术三年级下册搜索信息真轻松（说课稿）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术三年级下册《搜索信息真轻松》章节，主要包括以下内容：

1.认识搜索引擎，了解搜索引擎的基本功能和使用方法。

2.学习使用搜索引擎进行关键词搜索，获取相关信息。

3.掌握利用搜索引擎进行图片搜索、视频搜索等多种在线信息检索方法。

4.学习评估搜索结果，筛选出有价值的信息。

5.培养学生良好的网络素养，提高信息安全意识。

本节课旨在让学生掌握搜索信息的基本技能，提高信息检索能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.信息素养：培养学生利用搜索引擎高效获取信息的能力，提高学生对信息源的评估和筛选能力，增强信息安全和隐私保护意识。

2.思维品质：发展学生的批判性思维，学会从多角度分析问题，形成独立思考和判断的能力。

3.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，通过实践操作掌握搜索技巧，提高信息检索的效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握搜索引擎的基本使用方法：本节课的核心内容之一是让学生学会如何使用搜索引擎，包括输入关键词、理解搜索结果、选择合适的搜索结果等。例如，教授学生如何使用百度搜索引擎，通过输入关键词“动物图片”，引导学生观察搜索结果，并选择合适的图片。

-学会评估搜索结果的价值：另一个重点是培养学生评估搜索结果的能力，让学生了解如何判断信息源的可靠性和相关性。例如，通过展示不同搜索结果，教会学生识别官方网站、权威发布等标志，以筛选出有价值的信息。

2.教学难点

-关键词搜索技巧：学生可能难以掌握如何准确使用关键词进行搜索，以获取期望的信息。例如，当学生想要搜索“恐龙”的信息时，可能会因为关键词过于宽泛而得到大量不相关的内容。教师需要指导学生如何使用更精确的关键词，如“恐龙种类”、“恐龙生活习性”等。

-筛选有效信息：学生在面对大量搜索结果时，可能会感到困惑，不知道如何筛选出有效信息。例如，教师可以通过案例教学，展示如何从搜索结果中快速识别出有用的信息，如通过阅读摘要、查看来源等方式。

-信息安全意识：培养学生信息安全意识也是本节课的难点，学生可能不意识到个人信息泄露的风险。教师可以通过模拟情景，如讨论在网络上分享个人信息可能带来的后果，来提高学生的安全意识。四、教学资源准备1.教材：人教版（2015）小学信息技术三年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与搜索信息相关的教学PPT，包含搜索引擎界面截图、搜索技巧提示等；搜集相关网络资源的链接，用于课堂演示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备电脑和联网设备，供学生实践搜索操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生分组进行搜索实践。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅有趣的谜语图片，如“这是什么动物？”

-提出问题：引导学生思考如何快速找到答案，引出使用搜索引擎的方法。

-学生讨论：学生自由发言，分享他们在生活中搜索信息的经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-认识搜索引擎：教师展示搜索引擎界面，介绍搜索引擎的基本功能和使用方法。

-示范操作：教师演示如何输入关键词进行搜索。

-学生动手尝试：学生跟随教师步骤，在电脑上进行实际操作。

-关键词搜索技巧：教师讲解如何选择合适的关键词，提高搜索效率。

-示例分析：教师展示不同关键词搜索结果的差异，引导学生讨论。

-学生动手尝试：学生练习使用关键词进行搜索，并分享搜索结果。

-评估搜索结果：教师指导学生如何评估搜索结果的价值。

-示范操作：教师展示如何从搜索结果中筛选有用信息。

-学生动手尝试：学生练习评估搜索结果，并选择有价值的信息。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组使用搜索引擎搜索一个指定主题的信息。

-分享成果：每组选取一名代表，分享搜索到的有价值信息。

-教师点评：教师对学生的搜索结果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提出与搜索信息相关的问题，如“如何判断一个网站的可信度？”

-学生回答：学生积极思考，回答问题。

-教师引导：教师根据学生的回答，引导他们深入思考，培养批判性思维。

-信息安全讨论：教师引导学生讨论在网络上保护个人信息的方法，提高信息安全意识。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调搜索引擎的使用技巧和信息评估的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，提出疑问或建议。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-布置作业：教师布置与搜索信息相关的作业，如让学生搜索一个感兴趣的话题，并撰写报告。

-鼓励探索：教师鼓励学生在课后继续探索搜索引擎的更多功能，提高信息检索能力。

整个教学过程围绕教学目标和教学重点展开，注重师生互动和学生的实际操作，旨在培养学生的信息素养、思维品质和学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-搜索引擎使用技巧：介绍搜索引擎的高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、利用“或”、“与”等逻辑词进行组合搜索、使用通配符等。

-信息评估标准：详细讲解如何评估网络信息的可靠性，包括查看网站域名、检查信息来源、核实信息发布日期等。

-网络安全教育：提供网络安全的基本知识，如如何识别网络诈骗、如何保护个人信息不被泄露等。

-信息技术发展历程：介绍信息技术的发展简史，让学生了解搜索引擎的出现和发展对信息检索带来的变革。

-数字素养培养：讲解数字素养的重要性，包括数字信息的获取、评估、使用和创造等方面的能力培养。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在课后利用搜索引擎进行实际搜索，如搜索感兴趣的科学知识、历史事件、文化信息等，并记录搜索过程和结果。

-小组研究：组织学生进行小组研究，每个小组选择一个主题，利用搜索引擎收集资料，共同完成研究报告。

-家庭作业：布置学生在家中尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果，分析各自的特点和优势。

-安全意识培养：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟环境中学习如何保护个人信息，提高网络安全意识。

-创新思维训练：鼓励学生思考如何利用搜索引擎解决生活中的实际问题，激发创新思维和问题解决能力。

-学术探索：引导学生阅读与信息技术相关的科普文章、书籍，了解信息技术在学术领域的应用和发展。

-多媒体体验：鼓励学生尝试使用多媒体工具，如视频剪辑、信息图表制作等，将搜索到的信息以多种形式呈现出来。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：本节课注重学生的实际操作，通过让学生动手搜索信息，提高了他们的实践能力，这一点在课堂反馈中得到了学生的积极反响。

2.情境创设：通过引入谜语图片和实际问题，激发学生的好奇心和探索欲，使他们在真实的情境中学习搜索引擎的使用，增强了学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生搜索技巧掌握不均衡：在课堂实践中，部分学生能够迅速掌握搜索技巧，而另一部分学生则显得较为困难，导致课堂进度难以统一。

2.课堂互动深度不够：虽然课堂设置了提问环节，但学生的参与度不够，部分学生可能因为害羞或不确定如何回答而未能积极参与。

3.教学评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在搜索过程中思维能力和信息评估能力的全面评价。

（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生掌握程度的差异，可以将学生分成不同的小组，根据每个小组的实际情况调整教学内容和进度，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.强化互动环节：通过设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂互动中来，提高学生的参与度和积极性。

3.多元化评价方式：在评价学生的搜索能力时，不仅要考虑他们的搜索结果，还要关注他们在搜索过程中的思维方法、评估策