1《读懂彼此的心》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

1《读懂彼此的心》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容《读懂彼此的心》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

本节课选自统编版五年级下册道德与法治教材第二单元《我们的朋友遍天下》中的第四课《读懂彼此的心》。本节课主要内容包括：

1.了解人与人之间沟通的重要性，认识到用心倾听、表达真诚是增进彼此了解的关键。

2.学习如何通过观察、倾听、提问等方法去了解他人，培养同理心。

3.掌握与人沟通的基本技巧，如尊重、理解、关心他人，真诚表达自己的感受和需求。

4.运用所学沟通技巧，解决生活中与他人沟通的实际问题，提高人际交往能力。核心素养目标1.培养学生的人际沟通素养，使其能够理解并运用有效的沟通技巧，建立良好的人际关系。

2.发展学生的自我认知与表达能力，使其能够识别和理解自己的情感，并准确表达自己的需求和想法。

3.增强学生的社会适应能力，通过同理心的培养，使其能够更好地理解他人，尊重不同文化背景下的交流方式。

4.提升学生的道德修养，使其在人际交往中能够展现出尊重、理解和关爱他人的品质。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解并掌握与人沟通的基本技巧。

2.培养学生在实际生活中运用沟通技巧解决问题的能力。

难点：

1.学生在沟通中如何做到真诚表达，避免误解。

2.学生如何在倾听和理解他人时，克服自我中心的倾向。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在具体情境中练习沟通技巧，增强体验感。

2.利用案例分析和小组讨论，引导学生从不同角度理解他人的想法和感受。

3.设计互动环节，让学生在实际操作中学会倾听、表达和反馈，提高沟通能力。

4.结合生活实例，让学生学会在具体情境中运用沟通技巧，解决实际问题。

5.教师在教学中注重引导，及时给予反馈，帮助学生识别并改正沟通中的不足。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线互动工具。

4.教学手段：小组合作、讨论、角色扮演、情景模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是有效的沟通吗？它在我们的生活有什么重要性？”

-展示一些关于有效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的魅力和重要性。

-简短介绍人际沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际沟通的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解人际沟通的定义，包括其主要组成元素如语言、非语言等。

-详细介绍人际沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人际沟通在实际生活中的应用或作用。

3.人际沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际沟通的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人际沟通案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际沟通的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用人际沟通技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人际沟通的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人际沟通相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际沟通的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际沟通的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人际沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调人际沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际沟通技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际沟通的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.人际沟通的基本概念

-定义：人际沟通是指人与人之间通过语言、表情、动作等方式进行信息交流和情感表达的过程。

-目的：增进了解、建立关系、解决问题、协调行动。

2.人际沟通的组成部分

-语言沟通：通过口头或书面语言进行信息交流。

-非语言沟通：通过表情、肢体语言、副语言等非语言手段进行情感表达。

3.人际沟通的原则

-尊重原则：尊重对方的人格、观点和感受。

-真诚原则：真诚地表达自己的观点和情感。

-共鸣原则：站在对方的角度思考问题，产生情感共鸣。

-明确原则：明确沟通的目的和内容，避免产生误解。

4.人际沟通的技巧

-倾听技巧：认真倾听对方的发言，理解对方的观点和情感。

-表达技巧：清晰、准确地表达自己的观点和情感。

-反馈技巧：及时给予对方反馈，确认沟通效果。

-调整技巧：根据对方的反应调整自己的沟通方式。

5.人际沟通的障碍

-语言障碍：语言不通、用词不当、语速过快等。

-文化障碍：不同文化背景导致的误解和冲突。

-心理障碍：心理防御、情绪波动、自信心不足等。

-沟通方式障碍：沟通方式不恰当、信息传递不畅等。

6.人际沟通的应用

-家庭沟通：增进家庭成员之间的了解和感情。

-学校沟通：促进师生、生生之间的交流与合作。

-社会沟通：提高社会交往能力，建立良好的人际关系。

7.人际沟通案例分析

-案例一：小明与同学发生了矛盾，通过沟通解决了问题。

-案例二：小王在面试中运用沟通技巧，成功获得了一份工作。

8.人际沟通的未来发展

-随着科技的发展，人际沟通方式将更加多样化。

-跨文化沟通将成为越来越重要的课题。

-人际沟通技巧在职场中的应用将更加广泛。

9.人际沟通的改进方向

-提高沟通技巧，增强沟通效果。

-培养同理心，增进人际关系的和谐。

-加强文化素养，提高跨文化沟通能力。

10.课后作业

-让学生撰写一篇关于人际沟通的短文或报告，以巩固学习效果。

-鼓励学生结合自己的生活实际，运用所学的人际沟通技巧解决实际问题。板书设计①人际沟通的基本概念

-重点知识点：人际沟通的定义、目的

-重点词：交流、表达、理解

-重点句：“人际沟通是信息交流和情感表达的过程。”

②人际沟通的技巧与原则

-重点知识点：倾听、表达、反馈、尊重、真诚、共鸣、明确

-重点词：倾听、表达、反馈、尊重、真诚

-重点句：“有效沟通的关键在于倾听、理解和表达。”

③人际沟通的障碍与改进方向

-重点知识点：语言障碍、文化障碍、心理障碍、沟通方式障碍

-重点词：障碍、改进、跨文化

-重点句：“克服沟通障碍，提升人际沟通能力。”教学反思与改进今天的课堂上，我讲授了《读懂彼此的心》这一课，通过与学生们的互动和观察，我发现了一些值得反思的地方，同时也思考了未来教学的改进措施。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了课堂反馈问卷，了解他们对课程内容、教学方法和课堂氛围的满意度。通过问卷，我发现大部分学生对课程内容感兴趣，但也有一些学生对案例分析的深度和实用性提出了更高的期望。

1.教学效果评估

在教学效果方面，我发现以下需要改进的地方：

-学生对人际沟通技巧的理解尚显肤浅，需要更多的实际案例来加深理解。

-在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要更多的引导和激励。

-课堂氛围虽然活跃，但有时过于嘈杂，影响了教学效果。

2.改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

-在未来的课程中，我将引入更多真实的生活案例，让学生能够更直观地理解人际沟通技巧在实际生活中的应用。

-为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置更多互动环节，比如小组间的竞争活动，以及给予积极参与的学生适当的奖励。

-对于课堂氛围的管理，我将在保