18刘胡兰 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

18刘胡兰说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第18课《刘胡兰》。本节课通过讲述刘胡兰英勇就义的故事，培养学生的爱国情怀和英勇无畏的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事背景与学生在一年级学过的《王二小》等英雄人物故事相呼应，让学生在了解刘胡兰事迹的过程中，感受到英雄人物的伟大。此外，本节课中的生字词和句型结构都与学生已有的语文知识相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言运用能力、思维发展与品质、文化意识和价值观念。

1.语言运用能力：通过学习《刘胡兰》课文，使学生能够正确朗读和背诵课文，理解课文内容，学会生字词，并能够运用所学词汇进行简单的表达和交流。

2.思维发展与品质：引导学生通过课文学习，培养观察、分析、概括的能力，以及批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过刘胡兰英勇事迹的学习，让学生了解革命历史，传承红色文化，增强民族自豪感和历史责任感。

4.价值观念：通过刘胡兰的故事，培养学生勇敢、坚强、忠诚、正义的道德品质，形成正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点：

-课文《刘胡兰》的熟读与背诵：确保学生能够流畅地朗读课文，并准确背诵，从而加深对刘胡兰英勇事迹的理解和记忆。

-生字词的学习与应用：本节课要求学生掌握的生字词包括“英、勇、烈、就、义”等，教师需要重点讲解这些字的读音、书写和用法，例如，“英勇”是形容词，用来形容刘胡兰勇敢无畏的精神。

-课文理解与分析：教师应引导学生理解课文中的关键句子，如“刘胡兰英勇就义，年仅15岁”，让学生感受到刘胡兰的年轻和她的英勇行为，突出她的伟大。

2.教学难点：

-课文情感的理解与表达：刘胡兰的故事涉及到革命历史和英勇牺牲，对于二年级的学生来说，理解这种深刻的情感可能会有一定难度。教师可以通过讲解刘胡兰的背景故事，帮助学生感受到她的爱国情怀和英勇精神。

-课文中的抽象词汇：如“就义”、“英勇”等词汇对于二年级学生来说较为抽象，教师可以通过图片展示、故事讲解等方式，帮助学生形象地理解这些词汇的含义，例如，通过展示刘胡兰英勇就义的图片，让学生直观地感受“就义”的含义。

-课文结构与写作手法的理解：课文通过对比刘胡兰与其他人的行为，突出了她的英勇形象。教师需要引导学生观察和分析这种写作手法，帮助学生理解如何通过对比来突出主题。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，激发学生的参与和思考。教师将通过生动的语言和情境再现，讲授刘胡兰的故事，同时在关键点引导学生进行讨论，如探讨刘胡兰英勇行为的意义。

设计的教学活动包括角色扮演，让学生模拟刘胡兰面对敌人时的勇敢表现，增强学生的情感体验和同理心。此外，通过小组合作学习，让学生共同完成关于刘胡兰事迹的简报制作，促进学生的合作能力和创造性思维。

在教学媒体使用上，将利用多媒体播放刘胡兰的相关视频资料，以及利用PPT展示课文中的生字词和关键句子，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《刘胡兰》课文的电子版和预习指导，要求学生预习并标记出生字词。

-设计预习问题：设计问题如“刘胡兰为什么被称为英雄？”和“你从故事中学到了什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，圈出生字词，并尝试理解课文大意。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示刘胡兰的图片和简短介绍，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句型结构，如“英勇就义”的含义。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟刘胡兰面对敌人的情景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“刘胡兰为什么不怕敌人？”

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验刘胡兰的勇敢。

-提问与讨论：学生针对课文内容和角色扮演中的体验进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点和难点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受刘胡兰的英勇精神。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与刘胡兰故事相关的写作作业，如写一篇关于刘胡兰的短文。

-提供拓展资源：提供相关的历史背景资料和视频，帮助学生深入了解刘胡兰的时代背景。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，如生字词的正确书写和课文内容的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强对历史人物的理解。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史背景资料：介绍刘胡兰所处的时代背景，包括解放战争时期的历史环境、国民党统治下的社会状况以及共产党领导下的解放区建设等，帮助学生更好地理解刘胡兰英勇就义的历史意义。

-相关人物故事：介绍与刘胡兰同时期的其他英雄人物，如董存瑞、黄继光等，通过对比分析，让学生了解不同英雄人物的英勇事迹和精神风貌。

-文化内涵解读：深入解读《刘胡兰》课文中的文化内涵，如“英勇”、“就义”等词汇的深层含义，以及课文中所体现的爱国情怀、英勇精神等。

-相关诗词名句：引用一些描写英雄人物的诗词名句，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等，让学生感受英雄人物在文学中的形象。

-影视作品推荐：推荐一些与刘胡兰相关的电影、电视剧和纪录片，如《刘胡兰》、《英雄儿女》等，让学生通过影视作品更直观地了解刘胡兰的事迹。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生阅读更多关于刘胡兰的书籍和文章，如《刘胡兰传》、《英雄刘胡兰》等，以全面了解刘胡兰的生平和英勇事迹。

-写作练习：布置相关的写作任务，如写一篇关于刘胡兰的读后感、观后感或者创作一篇以刘胡兰为主角的短文，让学生通过写作加深对刘胡兰精神的理解。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“刘胡兰英勇精神在当代的意义”等，引导学生思考英雄精神在现代社会的作用和价值。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观刘胡兰纪念馆或相关历史遗址，让学生身临其境地感受英雄事迹，增强学习体验。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起阅读关于刘胡兰的书籍，讨论英雄精神，共同完成相关的学习任务。

-跨学科学习：结合历史、文学、艺术等学科，进行跨学科学习，如通过绘画、音乐、戏剧等形式，表达对刘胡兰的敬意和英雄精神的理解。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务和志愿活动，将刘胡兰的英勇精神付诸实践，培养责任感和公民意识。板书设计①课文标题及作者：板书《刘胡兰》及作者名字，明确学习内容。

②重点知识点：

-生字词：板书本节课要求掌握的生字词，如“英、勇、烈、就、义”等，并标注拼音和组词。

-关键句子：板书课文中的关键句子，