10《爬山虎的脚》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

10《爬山虎的脚》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《爬山虎的脚》是统编版语文四年级上册第二单元第10课的课文。本节课的主要内容是讲述爬山虎生长过程中脚部的特点及其攀爬的过程。课文通过生动的描绘，让学生了解爬山虎脚的形状、颜色以及它是如何一步步攀爬在墙上的。具体内容包括：

1.爬山虎的脚长在茎上，形状像蛟龙的脚。

2.爬山虎的脚有四个小爪子，可以紧紧地抓住墙面。

3.爬山虎的脚在攀爬过程中会逐渐变红，最终变成灰色。

4.爬山虎通过脚部的伸缩，一步步向上攀爬。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用课文中的词汇和句型，描述爬山虎的脚的特点及其攀爬过程，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察和描述生物特征的能力，激发学生对自然界的探究兴趣，培养科学思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解并传承中华优秀传统文化中对自然生物的观察和描绘。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中的自然美，通过绘画或写作等方式，创造性地表达对爬山虎的审美体验。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握爬山虎脚部的特征及其攀爬的过程。

2.学习课文中的生字词，并能正确运用到实际情景中。

难点：

1.理解爬山虎脚部变化的过程及科学原理。

2.描述爬山虎攀爬过程的逻辑顺序。

解决办法：

1.利用实物图片或视频资料，直观展示爬山虎的脚部特征和攀爬过程，帮助学生形象理解课文内容。

2.对生字词进行集中教学，通过组词、造句等方式，让学生在实践中掌握运用。

3.设计课堂讨论活动，让学生通过小组合作，探讨爬山虎脚部变化的过程，教师适时引导，帮助学生理解科学原理。

4.指导学生按照时间顺序或逻辑顺序，练习描述爬山虎攀爬的过程，通过示范和修改，提高学生的表达准确性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文内容，然后引导学生就爬山虎的脚部特征和攀爬过程进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演爬山虎和墙面，模拟攀爬过程，增强体验感和理解力。

3.运用多媒体展示爬山虎的生长视频，辅助教学，增强直观性。

4.实施项目导向学习，让学生通过观察身边的植物，记录并分享其生长特点，提高实践探究能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《爬山虎的脚》的电子版和预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“爬山虎的脚有什么特点？”“它是如何攀爬的？”等，引导学生关注课文细节。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标记生字词和不理解的地方。

思考预习问题：学生根据预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示爬山虎的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解爬山虎脚部的生长变化和攀爬原理，突出重点。

组织课堂活动：分组讨论爬山虎脚部特征，进行角色扮演模拟攀爬过程。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考爬山虎脚部的生长和攀爬过程。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演加深理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解爬山虎脚部的生长变化和攀爬原理。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生体验爬山虎的攀爬过程。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描绘爬山虎攀爬过程的绘画作业，巩固对课文内容的理解。

提供拓展资源：提供相关植物生长的视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课文内容，完成绘画作业，展现爬山虎的攀爬过程。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓展对植物生长的知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学知识，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。知识点梳理1.爬山虎的脚部特征

-爬山虎的脚长在茎上，形状像蛟龙的脚。

-每个脚有四个小爪子，可以紧紧地抓住墙面。

-脚的颜色随着攀爬过程会逐渐变化，从嫩红色变为灰色。

2.爬山虎的攀爬过程

-爬山虎的脚在攀爬时会先伸展开来，然后紧紧抓住墙面。

-当爬山虎的脚抓住墙面后，茎部会逐渐弯曲，使得叶子向上生长。

-随着时间的推移，爬山虎的脚会变老，颜色变深，最终变成灰色。

-灰色的脚会自然脱落，然后新的脚会在附近生长出来，继续攀爬。

3.爬山虎的生长环境

-爬山虎喜欢生长在阳光充足的环境中，通常在墙壁、树干等垂直表面上攀爬。

-它的茎部柔软而具有韧性，能够适应不同的生长环境。

4.爬山虎的繁殖方式

-爬山虎通过种子繁殖，种子通常在秋季成熟后散落。

-也可以通过扦插或分株的方式进行无性繁殖。

5.爬山虎的生态价值

-爬山虎具有观赏价值，其绿叶和攀爬的姿态可以为建筑物或园林增添美感。

-它还可以净化空气，吸收有害气体，改善环境质量。

6.爬山虎与人类的关系

-爬山虎在园林景观中常被用作装饰植物，美化环境。

-但过度的生长可能会对建筑物或树木造成一定的损害，需要适当管理。

7.爬山虎的文化意义

-在中国传统文化中，爬山虎象征着坚韧不拔和生命力顽强。

-古代文人墨客常以爬山虎为题材，创作了许多诗歌和画作。

8.课文中的修辞手法

-课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如将爬山虎的脚比喻为蛟龙的脚，增强了语言的表现力。

-通过对爬山虎攀爬过程的生动描绘，使读者能够形象地感受到其生长变化。

9.课文中的生字词

-茎、攀爬、脚趾、嫩红、韧性、繁殖、生态、观赏、净化、损害、管理、文化、比喻、拟人等。

10.课文结构与写作风格

-课文以第一人称视角叙述，使读者感觉仿佛亲身经历爬山虎的生长过程。

-文章结构清晰，按照爬山虎的生长顺序展开，逻辑性强。

-语言简洁而富有诗意，展现了作者对自然生物的细致观察和深刻感悟。板书设计1.知识点概述

①爬山虎的脚部特征