10 爱心的传递者（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

10爱心的传递者（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、教材分析

“10爱心的传递者（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册”以培养学生的爱心、关爱他人为主题，通过讲述爱心传递的故事，引导学生学会关爱他人、乐于助人。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的道德素养，增强团队协作意识。本节课的重点是让学生理解爱心的传递，难点是如何将爱心付诸实践。教材通过生动的案例和情境，帮助学生掌握关爱他人的方法和技巧。二、核心素养目标

培养学生在道德与法治学科方面的核心素养，包括：1.提升学生关爱他人、助人为乐的情感认同，形成积极向上的价值观；2.培养学生观察生活、分析问题的能力，学会从生活中发现爱心传递的实例；3.增强学生的团队协作意识，提高与他人共同解决问题的能力；4.引导学生将爱心传递付诸实践，养成关爱他人、乐于助人的行为习惯。三、学情分析

三年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们已经具备了一定的道德认知，但尚未形成稳固的道德行为。在知识方面，学生已经学习了一些基本的道德与法治知识，但对爱心传递的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的观察、分析和表达的能力正在发展，但需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生开始关注身边的人和事，具有一定的同理心，但往往缺乏将关爱转化为实际行动的能力。在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的礼貌行为，但在关爱他人、助人为乐方面还需加强。这些特点对课程学习有一定的影响，教学中需要关注学生的实际情况，引导他们从生活中发现爱心传递的价值，激发他们的关爱之情，并鼓励将关爱转化为具体行动。

针对这些学情，本节课将采用生动的故事、情境模拟和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容，形成良好的道德行为习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：收集爱心传递的故事视频、图片，以及相关的道德与法治教育短片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于课堂互动的小组讨论卡片。

4.教室布置：划分小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行交流和分享。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于爱心传递的小故事作为开场，引发学生对爱心行为的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关爱他人的基本知识，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“爱心的传递者”，解释爱心传递的重要性和意义。

-举例说明：分享一些爱心传递的实例，让学生理解爱心传递的具体行为和影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中成为爱心的传递者，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何传递爱心。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保学生正确理解并应用知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调爱心传递的重要性，并鼓励学生在生活中实践所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道与爱心传递相关的实践作业，例如：记录一周内自己传递爱心的经历，并写下感悟。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师讲述一个关于小朋友在公共汽车上为老人让座的温馨故事，引导学生思考什么是爱心传递。

-简单提问：“你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何做的？”

2.新课呈现

-教师介绍本节课的主题，并解释爱心传递的概念，强调它对于个人和社会的意义。

-通过展示一些爱心传递的实例，如捐赠、志愿服务等，帮助学生理解爱心传递的具体表现。

-学生分小组讨论，思考并分享自己如何在生活中传递爱心，教师巡回指导并参与讨论。

3.巩固练习

-教师设计几个情境，让学生在小组内进行角色扮演，模拟如何在不同的情境下传递爱心。

-学生进行角色扮演，教师观察并记录学生的表现，对学生的表现给予及时的反馈和指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调爱心传递的重要性和可行性。

-鼓励学生在日常生活中积极传递爱心，成为“爱心的传递者”。

5.作业布置

-教师布置作业：让学生记录下一周内自己传递爱心的经历，包括做了什么、感受到了什么，以及从中的收获。

-强调作业的意义，鼓励学生认真完成，并在下一节课分享自己的经历。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《爱心树》、《彩虹色的花》等儿童文学作品，这些书籍通过故事讲述了爱心和关爱他人的重要性。

-电影推荐：《美丽人生》、《幸福绿皮书》等电影，通过真实的故事情节，展现了爱心和善良的力量。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如探访养老院、帮助贫困家庭等，让学生在实践中体验爱心传递的意义。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的儿童文学作品，通过故事中的角色和情节，深入理解爱心的传递。

-观看电影：建议学生在家长的陪同下观看推荐的电影，并在家庭中讨论电影中的爱心行为，以及如何在生活中实践。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的志愿服务活动，通过实际行动将爱心传递给他人。

-主题写作：让学生以“我心中的爱心传递者”为主题，写一篇短文或日记，分享自己的感悟和经历。

-家庭作业：布置学生与家长共同完成一项爱心任务，如为家人做一件小事，记录下来并分享给班级。

-课堂分享：在下一节课中，安排时间让学生分享自己的拓展学习经历，包括阅读、观影和实践活动的感悟。

-持续关注：鼓励学生持续关注社会中的爱心传递事件，通过新闻、社交媒体等渠道了解相关信息，并思考如何参与其中。七、板书设计

①爱心传递的概念

-爱心：关爱他人，乐于助人

-传递：将爱心行为分享给他人

②爱心传递的实例

-捐赠物资：衣物、食物、书籍等

-志愿服务：环保活动、帮助弱势群体

-日常行为：礼貌用语、帮助同学

③爱心传递的意义

-增进人际关系：友谊、信任、和谐

-促进社会进步：公平、正义、共进

-提升个人品质：善良、责任、同理心八、教学反思与总结

在今天的课堂教学中，我尝试通过多种方式引导学生理解和实践“爱心的传递者”这一主题。在教学方法上，我运用了故事导入、小组讨论、角色扮演等多种形式，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学反思：

-教学方法：我发现通过故事导入能够有效吸引学生的注意力，让他们对主题产生兴趣。小组讨论和角色扮演则让学生在实践中体验爱心传递，增强了他们的参与感和体验感。但我也注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们性格内向或是讨论主题不够吸引他们。

-教学策略：我尝试让学生通过自己的亲身经历来理解爱心传递的重要性，这样的策略在一定程度上是成功的，但也发现有些学生对于如何将爱心付诸实践仍然感到困惑。

-教学管理：在课堂管理方面，我尽量维持秩序，确保每个学生都能参与进来。但我也发现，在小组讨论时，部分学生可能因为过于兴奋而影响了课堂纪律。

教学总结：

本节课的教学效果整体良好。学生在知识方面对爱心传递的概念有了更深入的理解，在技能方面，通过角色扮演等活动，他们学会了如何在生活中传递爱心。在情感态度方面，学生表现出对爱心传递的认同和热情，愿意在日常生活中实践所学。

然而，我也注意到以下几点需要改进