11磁极说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版

11磁极说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以冀人版科学二年级上册“磁极”章节为基础，结合学生的认知水平和兴趣点，设计以下教学思路：首先，通过引入生活中的磁铁现象，激发学生的学习兴趣；接着，引导学生通过观察、操作、实验等方法，探究磁铁的磁极特性；然后，通过小组讨论和交流，让学生理解磁极间的相互作用规律；最后，通过实际操作和游戏，巩固所学知识，提高学生的实践能力。整个教学过程注重培养学生的观察、思考、合作和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握磁极的基本概念和运用。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验、推理等方式探究磁铁磁极特性的能力，增强其科学探究的兴趣和信心。

2.科学思维素养：训练学生运用逻辑思维分析磁极间的相互作用规律，发展其科学解释和论证的能力。

3.科学态度素养：培养学生对待科学的严谨态度，学会尊重实验结果，勇于提出疑问，敢于尝试和解决问题。

4.科学实践素养：通过实际操作和游戏活动，提高学生运用磁极知识解决实际问题的能力，培养其创新精神和实践能力。学情分析二年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于生活中的科学现象有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经初步了解了简单的物理现象，如物体的沉浮、滑轮等，但对磁铁及其磁极特性的认识尚浅。在能力方面，学生具备基本的观察、实验操作能力，但需要进一步培养他们的科学探究能力和问题解决能力。

在素质方面，学生已经形成了初步的合作意识，但团队协作能力还有待提高。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

针对这些特点，本节课将采用生动有趣的教学手段，如故事导入、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作探究的方式，培养学生的合作能力和科学探究精神，使他们在轻松愉快的学习氛围中掌握磁极知识。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲授磁极的基础知识，引导学生进行实验探究，以巩固理论知识。

2.教学活动：设计磁铁吸铁石实验、磁铁同性相斥异性相吸的游戏，以及小组讨论磁极在实际生活中的应用，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体：利用PPT展示磁极的图形和实验步骤，使用实物磁铁进行直观演示，增强学生对磁极特性的直观感受。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识——磁极。你们在生活中有没有发现过一些有趣的现象呢？比如，为什么指南针总是指向北方？为什么两块磁铁有时会吸在一起，有时又会相互排斥呢？下面，就让我们一起来探索磁极的奥秘吧！

2.基本概念学习

首先，我们来看看磁铁是什么。磁铁是一种具有磁性的物质，它有两个磁极，分别是北极和南极。北极和南极是相对的，它们之间有什么特别的关系呢？请同学们翻开课本，阅读第11页的内容。

（学生阅读）

很好，现在请大家分享一下你们刚才阅读到的磁极的基本概念。

（学生回答）

非常棒！磁极就是磁铁的两端，一个叫北极，一个叫南极。接下来，我们来学习磁极的特性。

3.磁极特性探究

（1）实验观察

现在，请大家拿出准备好的磁铁，观察并感受磁铁的磁性。请你们尝试将磁铁的两端分别靠近另一块磁铁的两端，看看会发生什么现象？

（学生实验）

很好，你们发现磁铁的同极会相互排斥，异极会相互吸引。这就是磁极的一个重要特性。

（2）小组讨论

（学生讨论并分享）

非常好，同学们提到了很多磁铁的应用，比如门吸、磁悬浮列车、磁盘等。这些都离不开磁极的特性。

4.磁极在实际生活中的应用

现在，我们来探讨一下磁极在实际生活中的应用。请大家思考一下，如果我们利用磁铁的磁性，可以发明出哪些有趣的东西呢？

（学生思考并回答）

很好，同学们提到了很多有趣的想法，比如磁悬浮球、磁力火车等。这些都说明了磁极在科技发明中的重要地位。

5.总结与拓展

（1）总结

（2）拓展

最后，给大家布置一个小任务：请同学们回去后，找一找家里或者周围环境中，有哪些地方利用了磁铁的磁性，并尝试解释其原理。下节课，我们将一起分享你们的发现。

（学生完成任务）

6.课堂小结

今天我们学习了磁极的基本概念和特性，以及磁极在实际生活中的应用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，发现更多的科学奥秘。下课！

（学生离开教室）学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述磁铁的磁极特性，理解磁极间的相互作用规律，并能够运用所学知识解释生活中的磁现象。

2.实践操作能力：通过实验操作，学生能够熟练使用磁铁进行吸铁石实验，观察并记录磁铁同性相斥、异性相吸的现象，提高了动手操作能力。

3.科学探究素养：学生在探究磁极特性的过程中，学会了观察、提问、假设、验证的科学探究方法，增强了科学思维和探究兴趣。

4.合作与交流能力：在小组讨论和分享环节，学生能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨磁极在实际生活中的应用，提升了团队合作和沟通能力。

5.创新意识：学生在思考磁极应用的过程中，提出了许多有创意的想法，如磁悬浮球、磁力火车等，展现了创新精神和实践能力。

6.知识运用方面：学生能够将所学的磁极知识运用到实际生活中，如使用磁铁制作简单的玩具，或在日常生活中发现磁铁的应用，实现了知识到实践的转化。

7.学习态度和习惯：学生在学习过程中表现出积极的学习态度，养成了良好的观察、思考和动手实验的学习习惯。

8.综合素质提升：通过本节课的学习，学生的科学素养、动手能力、创新能力、合作交流能力等方面均得到了提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

总体来看，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了磁极的基础知识，而且在实践操作、科学探究、团队合作等方面得到了全面的锻炼和提高。板书设计①磁铁的基本概念

-磁铁：具有磁性的物质