11 十六年前的回忆 说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

11十六年前的回忆说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以统编版语文六年级下册《十六年前的回忆》一文为核心，旨在通过深入解读文本，帮助学生理解作者对亲人的怀念之情，培养学生对语言的感悟力和情感表达能力。结合六年级学生的认知水平，本节课将重点引导学生学习如何通过细节描写感受人物形象，以及如何运用文本中的描写方法进行写作实践，从而提升学生的语文素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过分析《十六年前的回忆》一文，培养学生对文本的深入解读能力，提升语言表达和写作技巧；训练学生的逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力；引导学生感受文学作品的审美价值，培养审美情趣；同时，通过文本的学习，增强学生对家国情怀的认识，传承和弘扬优秀文化。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《十六年前的回忆》的主要内容，把握文章的情感基调。

②学习并通过细节描写来分析李大钊同志的形象，感受作者的情感变化。

③掌握通过具体事例和细节描写表达人物情感的方法。

2.教学难点

①深入理解课文中的隐喻和象征手法，领会其深层含义。

②培养学生将所学方法应用于自己的写作实践中，创作出具有真情实感的文章。

③引导学生将个人情感与作者情感相融合，提升情感表达和共鸣的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解课文背景和作者简介，帮助学生理解课文的时代背景。

2.讨论法，组织学生分组讨论课文中的关键段落，引导学生深入理解课文内容。

3.情境教学法，通过角色扮演和情感体验活动，让学生身临其境地感受课文情感。

教学手段：

1.使用多媒体展示李大钊同志的图片和相关历史资料，增强直观感受。

2.运用教学软件进行互动式阅读和写作练习，提高学生的参与度。

3.利用网络资源，提供相关文献和视频资料，丰富教学内容，扩展学生视野。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段关于李大钊的短片，让学生对李大钊有一个初步的了解。

-提出问题：“你们对李大钊有什么了解？他在中国历史中扮演了什么角色？”

-学生分享自己的知识，教师总结并引出本课主题《十六年前的回忆》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师朗读课文，学生跟随阅读，注意语气和情感的表达。

-分析课文结构，讲解课文中的关键句和难点词汇。

-通过幻灯片展示李大钊的生平照片，讲解其革命事迹，帮助学生理解课文背景。

-围绕教学重点，讲解如何通过细节描写来分析人物形象，如李大钊的坚定、勇敢等品质。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论课文中哪一部分最打动他们，为什么。

-每组选代表分享讨论成果，其他学生可进行补充或提问。

-教师引导学生从细节描写中感受李大钊的形象，并提问：“这些细节描写对你们有什么启示？”

4.巩固练习（用时5分钟）

-学生选择课文中的一个段落，尝试用自己的语言复述该段内容。

-教师选取几名学生进行展示，给予反馈和指导。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调李大钊的形象和作者的情感表达。

-提醒学生在写作时注意运用细节描写来增强文章的表现力。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置一篇作文，要求学生写一篇关于“我最敬仰的历史人物”的作文，运用本节课学到的细节描写方法。

整个教学过程设计注重学生的参与和体验，通过多种教学手段和师生互动，帮助学生深入理解课文内容，提升核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史资料：介绍李大钊同志的生平事迹、革命活动以及对中国历史的贡献。

-同主题文学作品：推荐阅读鲁迅的《纪念刘和珍君》、毛泽东的《七律·长征》等反映革命精神和历史背景的文学作品。

-相关影视作品：介绍《建党伟业》、《李大钊》等反映李大钊及同时代革命者的影视作品。

-写作技巧资料：收集关于如何通过细节描写表达人物情感、如何进行情感抒发的写作技巧文章。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生在课后阅读更多关于李大钊同志的传记和革命故事，以加深对课文的理解和感悟。

-观看影视作品：建议学生观看相关影视作品，通过视觉和听觉的直观感受，进一步理解李大钊的形象和精神。

-写作实践：指导学生模仿课文中的写作手法，选择一个自己熟悉的人物，尝试通过细节描写来表达人物的情感和性格。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“革命者的精神风貌”、“如何传承革命文化”等，引导学生结合时代背景进行深入思考。

-创作练习：鼓励学生以课文为灵感，创作一篇关于革命先烈的短篇小说或散文，通过创作加深对课文的理解和情感体验。

-文化考察：如果条件允许，组织学生参观李大钊纪念馆或革命历史遗址，亲身体验历史现场，感受革命先辈的伟大精神。

-交流分享：定期举办读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和写作体会，相互学习，共同进步。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，了解孩子的学习内容，共同探讨革命文化传承的意义，形成家校共育的良好氛围。板书设计①文章标题：《十六年前的回忆》

②重点知识点：

-李大钊的形象特点：坚定、勇敢、智慧

-作者情感表达：怀念、敬佩、悲伤

-细节描写方法：通过动作、语