2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第14课 走8字的小车-说课稿

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第14课走8字的小车-说课稿一、设计思路

本节课以天津市中小学生mixly创意编程教材第14课《走8字的小车》为基础，结合学生所在年级的认知水平和动手能力，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾上节课的知识点，导入本节课的主题；其次，详细讲解走8字编程的基本原理，让学生理解并掌握相关代码；再次，通过分组讨论和实际操作，让学生动手编写程序，实现小车走8字的功能；最后，进行课堂总结和作业布置，巩固所学知识，为后续课程打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习mixly创意编程中的走8字小车项目，学生将能够理解程序设计的基本逻辑，掌握条件判断和循环语句的应用，提升问题解决能力。同时，通过小组合作完成编程任务，学生能够发展沟通协作和批判性思维，从而在信息时代背景下，形成适应未来社会的关键能力。三、重点难点及解决办法

重点：理解mixly编程环境中条件判断和循环语句的使用，以及如何通过编程控制小车走8字。

难点：1.掌握条件判断语句的编写与逻辑；2.理解循环语句在实现小车走8字中的作用；3.调试程序，解决实际操作中出现的问题。

解决办法：1.通过实例讲解和演示，让学生直观理解条件判断和循环语句的用法；2.设计互动环节，让学生在教师指导下尝试编写简单程序，逐步过渡到复杂逻辑；3.提供分步骤的编程指导，帮助学生逐步构建完整的走8字程序；4.鼓励学生进行小组讨论，共同解决编程过程中遇到的问题，教师及时提供个别指导；5.安排课后练习，巩固所学知识，并在下次课上分享成果和遇到的问题，以便及时解决。四、教学方法与策略

1.结合讲授法，清晰讲解编程理论知识，辅以案例研究，让学生通过具体实例理解mixly编程指令。

2.采用项目导向学习，引导学生以小组形式完成走8字小车的编程任务，通过讨论和角色扮演，促进学生间的交流和协作。

3.运用实验和游戏化教学，让学生在动手实践中巩固编程技能，同时使用多媒体教学工具，如视频演示和互动编程软件，增强学习的趣味性和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解走8字编程的基本原理，包括如何使用mixly中的条件判断和循环语句来控制小车的运动。接着，通过逐步演示和解析代码块，让学生理解每个代码块的功能和作用。在讲解过程中，穿插互动环节，让学生跟随教师的步骤在计算机上进行操作，确保学生对知识点的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

给出一个简化版的走8字编程任务，让学生独立完成编程。教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。通过实际操作，巩固学生对条件判断和循环语句的应用。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调条件判断和循环语句在编程中的重要性。同时，让学生分享在巩固练习中的体验和收获，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生根据课堂所学，完善走8字小车的编程，并尝试添加额外的功能，如遇到障碍物自动停止。同时，提醒学生在下一次课堂上分享作业完成情况，鼓励他们相互学习和交流。六、知识点梳理

1.mixly编程环境的基本操作：介绍mixly编程软件的界面布局，如何上传程序到开发板，以及基本的编程组件。

2.条件判断语句：详细讲解if-then-else语句的用法，如何根据条件来控制程序的执行流程。

3.循环语句：解释for循环和while循环的使用方法，以及它们在实现重复操作中的作用。

4.变量的使用：介绍如何声明和使用变量，变量的作用域和类型，以及变量在编程中的重要性。

5.函数的定义和调用：讲解如何创建自定义函数，函数的参数传递和返回值。

6.控制语句：介绍如何使用break和continue语句来控制循环的执行。

7.传感器输入：介绍如何读取传感器数据，如超声波传感器、光线传感器等，并利用这些数据来控制小车的行为。

8.小车电机控制：详细讲解如何通过编程控制小车电机的速度和方向，以实现走8字等复杂路径。

9.程序调试技巧：介绍如何使用mixly的调试工具来检查程序错误，以及如何通过打印语句来追踪程序的执行流程。

10.编程思维：强调编程过程中的逻辑思维和问题解决能力，如何分解问题、设计算法和优化程序。

11.团队合作与交流：强调在编程过程中与他人合作的重要性，如何有效地进行交流和分享编程经验。

12.安全规范：提醒学生在使用电子设备和编程时要注意的安全规范，以防止意外伤害和设备损坏。七、板书设计

1.编程环境与操作

①mixly界面布局

②程序上传流程

③编程组件介绍

2.条件判断与循环

①if-then-else语句

②for循环与while循环

③条件与循环的结合应用

3.变量与函数

①变量的声明与使用

②自定义函数的定义

③函数的调用与参数传递

4.控制语句与传感器

①break与continue语句

②传感器数据读取

③传感器在程序中的应用

5.电机控制与调试

①电机速度与方向控制

②调试技巧

③程序错误排查

6.编程思维与合作

①问题分解

②算法设计

③团队合作与交流

7.安全规范

①使用设备安全

②编程安全规范

③防止意外伤害八、教学反思与总结

在今天的课程中，我们共同学习了mixly创意编程中的走8字小车项目。通过这节课的教学，我深感教学过程中的成功与不足，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过讲解与演示，让学生能够直观地理解编程指令。在教学方法上，我尝试了讲授与互动相结合的方式，引导学生主动参与，积极思考。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在课堂管理方面，尽管我尽量让每个学生都参与到编程实践中，但仍有部分学生由于操作不熟练或对编程概念理解不深，导致进度落后。我应该更加关注这些学生，提供更多的个别指导，确保他们不会掉队。

此外，在课堂互动环节，虽然学生们的参与度较高，但有时候讨论过于热烈，导致课堂纪律有些失控。我需要在保持学生积极性的同时，更好地维持课堂秩序。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对编程产生了浓厚的兴趣，尤其是在看到自己的程序成功控制小车走8字时，他们的成就感溢于言表。这说明本节课在知识传授和技能培养方面是成功的。

学生在掌握编程基本概念的同时，也学会了如何通过编程解决问题，这有助于培养他们的逻辑思维和创新能力。在情感态度方面，学生通过动手实践，增强了对科学技术的兴趣和探索精神。

当然，也存在一些不足。例如，部分学生在编程时遇到了困难，我没有足够的时间为他们提供个别指导。针对这一问题，我计划在下一节课中调整教学策略，增加辅导时间，确保每个学生都能够跟上进度。

改进措施和建议：