14 请帮我一下吧 说课稿 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14请帮我一下吧说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员教材分析《14请帮我一下吧》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治一年级下册第三单元“我和大自然”，主题为“请帮我一下吧”。本节课旨在引导学生关注大自然中的动植物，了解它们之间的互助关系，培养学生关爱大自然、珍惜生态环境的良好意识。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例和互动活动，使学生认识到大自然中动植物相互依存、相互帮助的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1）培养生态环保意识，通过学习动植物互助的案例，提高学生对自然环境的尊重和保护意识；2）发展学生的观察与思考能力，通过观察大自然中的相互帮助现象，引导学生思考人与自然的关系；3）提升学生的社会参与意识，通过小组讨论和合作活动，培养学生合作共事的能力，学会在集体中承担责任。这些目标的实现将有助于学生形成正确的自然观和价值观，为终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-自然界中动植物之间的互助关系，例如植物为昆虫提供食物，昆虫帮助植物传粉。

-学生能够主动参与到保护环境的实际行动中，例如节约用水、植树造林等。

具体细节如下：

-通过讲解和展示自然界中动植物互助的实例，如蜜蜂与花朵的关系，让学生认识到生态系统中各成员的相互作用。

-通过课堂讨论和小组活动，引导学生分享自己参与的环保行动，强化环保意识。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下内容：

-学生对生态系统中复杂关系的理解，例如食物链和生态平衡的概念。

-学生将理论知识转化为实际行动的难度。

具体细节如下：

-难点之一是让学生理解动植物之间的相互作用如何维持生态平衡，例如通过讲解“食物链”的概念，让学生明白捕食者与被捕食者之间的相互依赖关系。

-另一个难点是如何激发学生将环保意识转化为具体行为，例如通过设计角色扮演活动，让学生模拟环保行动，从而加深对环保重要性的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍动植物互助的案例，使学生初步理解生态系统中各成员的作用。

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对环保行动的理解和经验，促进学生思考和交流。

-利用实验法，通过模拟动植物互助的场景，让学生亲身体验和理解生态系统的相互关系。

2.教学手段

-使用多媒体设备，如PPT和视频，展示动植物互助的实例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-利用教学软件，如互动问答系统，进行课堂互动，及时获取学生的反馈，调整教学进度和深度。

-结合实物展示，如动植物模型或图片，让学生直观感受动植物的特点和相互关系，加深对课程内容的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张森林生态系统的图片，询问学生图片中都有哪些动植物，它们之间可能存在怎样的关系。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的生态系统概念，让学生简要描述生态系统中动植物的基本关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解动植物之间的互助关系，如植物为昆虫提供食物，昆虫帮助植物传粉。

-举例说明：通过展示蜜蜂与花朵的互动视频，帮助学生理解动植物互助的具体形式。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种动植物互助的案例进行讨论，讨论它们之间的相互关系和作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制一个简单的食物链图，展示不同生物之间的关系。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解食物链的概念，并纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行回顾，强调动植物互助关系的重要性，以及保护生态环境的必要性。

-总结学生在互动探究和巩固练习中的表现，表扬积极回答问题的学生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察身边的动植物，记录下它们之间的互助行为，并写一篇短文分享自己的发现。

-强调作业的目的是为了让学生将课堂所学应用到实际生活中，培养环保意识。学生学习效果学生在完成“请帮我一下吧”这一课后，应当取得以下几方面的学习效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述自然界中动植物之间的互助关系，如植物为昆虫提供食物，昆虫帮助植物传粉等现象。他们能够理解食物链和生态平衡的概念，并能够举例说明这些概念在实际生态系统中的应用。

2.理解深化方面：学生能够通过观察和实验，深入理解动植物之间的相互依存性，认识到每个生物在生态系统中的角色和重要性。他们能够从理论联系到实际，意识到人类活动对生态环境的影响。

3.思维能力方面：学生能够通过课堂讨论和小组活动，提高自己的观察力、思考力和分析问题的能力。他们能够独立思考如何保护生态环境，提出自己的见解和建议。

4.社会责任方面：学生在学习后，能够增强环保意识，自觉地在日常生活中采取节约资源、保护环境的行动。他们能够积极参与到环保活动中，如植树造林、垃圾分类等，成为环保行动的积极分子。

5.情感态度方面：学生能够培养对大自然的热爱和尊重，对生态环境的保护产生责任感和使命感。他们在面对环境问题时，能够表现出积极的态度和行动力。

6.实践操作方面：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中种植绿色植物，参与社区环保活动等，通过实践活动加深对环保知识的理解和应用。

7.学习习惯方面：学生能够养成良好的学习习惯，如主动查找资料、记录观察结果、撰写学习笔记等，这些习惯将有助于他们在未来的学习中更加高效。教学反思与改进在完成了“请帮我一下吧”这一课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都需要细致的反思和总结。以下是我对本次教学活动的反思及改进措施的思考。

首先，在设计反思活动时，我注意到了几个关键点。课堂上学生的参与度非常高，但我也发现了一些学生对于生态系统中复杂关系的理解仍然不够深入。为了更好地评估教学效果，我计划在下一堂课前进行一次简短的问卷调查，了解学生对本节课内容的掌握程度，以及他们对环境保护的实际行动。

在改进措施方面，我认为可以从以下几个方面着手：

1.加强课堂互动，尤其是针对理解难点的设计。我计划在未来的教学中，增加一些互动性更强的活动，比如角色扮演游戏，让学生在模拟的生态环境中体验不同角色的作用，从而加深对生态平衡的理解。

2.优化教学资源的使用。虽然多媒体设备在课堂中起到了很好的辅助作用，但我发现有些视频和图片的内容可能过于复杂，不适合一年级学生的认知水平。因此，我打算精选一些更贴近学生生活经验的教学资源，以便他们更好地理解和吸收。

3.强化学生的实践环节。本节课的教学难点之一是如何将理论知识转化为实际行动。为了解决这个问题，我计划在课堂上设置一些简单的实践任务，比如让学生设计一个环保小项目，这样不仅能够巩固他们的知识，还能够激发他们的环保热情。

此外，我也意识到了在巩固练习环节中，学生的动手实践能力还有待提高。在未来的教学中，我将更加注重实践活动的设置，让学生在动手操作中深化对知识的理解。例如，可以让学生通过模拟生态系统的搭建，来直观感受动植物之间的相互作用。

最后，我认为课堂总结环节需要更加精炼和高效。我计划在总结时，增加一些互动环节，比如让学生自己总结本节课学到的内容，这样可以检查他们对知识点的掌握情况，同