2024年美术教案6篇汇编

2024年美术教案6篇（优选）

美术教案篇1

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的改变过程。

2、依据吹画后的效果，绽开想像，进行添画创作。

3、培育学生的想象实力和抽象思维实力。

教学重、难点：

1、让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调改变的美。

2、培育学生动手实力和视察实力。

3、依据吹画的效果奇妙地添画。

教具学具：

水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸

上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学视察两种颜色相互

渗透的改变过程，并且把看到的改变分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的改变经小组探讨后，在班上说一说。

3、老师小结:两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变化无穷，今日，我们T动手

试试，看看这种奇妙的改变。

4、揭示课题：流淌的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料

时，水份饱满且不滴落。

2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，干脆用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同

学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业嬉戏的过程中要留意视察色调融合、渗透时的‘奇妙改变。

5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范我用一方法，让一色和—色融合在一起我看到:_________________________

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色相互流淌，视察颜色融合时奇妙的改变，且把视察到的在小组里进行

沟通。

3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说视察到色调有什么改变？

四、学生练习：

学生以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导。

五、小结：

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲视察到的状况。

其次课时

一、组织教学

学生自主观赏教材的作品，并探讨沟通。

1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探讨：找找作业的绘画方法及

步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。

2、出示教学范图，用观赏的方式复习构图学问：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：

学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。

五、小结：

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。

美术教案篇2

教学目标：1让学生了解聚散之美

2用自己的方式表现聚散之美

教学重点：让学生了解聚散之美

教学难点：用自己的方式表现聚散之美

教学过程：一、导入新课

老师引入话题聚散在生活中出现的画面，比如放学以后学生全部从教学楼中出来，以教学楼

为中心体现一种聚散现象，让学生说说有哪些聚散现象，导入新课。

二、探究新知

活动一：展示图片资料，烟花绽放的那一刻，鲜花盛开的快节奏，蚂蚁从洞口出来进去，让

学生说说美不美，为什么美？

老师总结：聚散的美都体现在一种动态上面，时间很短暂，但是给人留下的印象却是永恒的

',那么我们能不能1各聚散定格呢？用绘画的形式将聚散之美表现出来。

活动二:赏析课本中的图片《春如线》一吴冠中，学生描述作品并说说自己的感受，大

师描绘的是春天，纤细柔软的线条如同少女的长发和垂柳让我们感受到了春天嫩绿初露，大自然

的万物都散发着生命的气息，彩墨点点，如春花绚丽；分析课本上优秀的学生作品。

老师总结表达聚散可以点线面结合是画面更加生动富有节奏坯可以用不同的材料制作，

喷a,粘贴，滴，洒，画。

三、学生作业

以小组为单位，制作一件表现聚散的作品（提示学生留意保持老师清洁）

四、作业赏析

老师和学生依据不同的作业状况赐予评价，学生做出自我评价。

五、课外作业

学生自己找一些聚散作品，进行评价。

美术教案篇3

教学目标：

1、尝试用纸和彩笔，通过看看、做做、画画等方法大胆地表现自己心中的想法。

2、运用美术的色调进行设计与装饰，体验设计制作花花绿绿的糖纸活动的乐趣。

小学美术教案一年级上：02课花花绿绿的糖纸

重点难点：

运用现有的材料进彳亍设计与制作，初步感知色调的对比与和谐之美。教学过程：

一、导入新课

今日我们班某某过生日，他说他有一引起未LW要送给大家。（请这位小挚友分糖）

喜爱这些糖吗？花花绿绿的糖纸那我们应当怎么样感谢他呢？你为什么喜爱这些糖？（学

生回答）

这样的糖你喜不喜爱？（出示一些白纸包的糖）

对啊，我们喜爱它就因为它既好吃又美丽，今日我们就来观赏一下花花绿绿的糖纸。

花花绿绿的糖纸

二、新课教学

1、谈话

在上课之前我们已经收集了各种各样的糖纸，请小挚友拿出来给大家

观赏一下。

这些糖纸都是从哪里收集起来的，它们常常出现在哪些场所？从你小组小挚友收集的糖纸

中选出你认为最漂亮的糖纸3张。（投影展示）

2、视察

请你猜猜这张糖纸是从什么形态的糖上取下来的，它是什么形态什么颜色的，上面还有哪些

花纹。

3、探讨

评一评，哪张糖纸你最喜爱。

找找这些漂亮的糖纸的共同点。（颜色，造型）

一般的糖纸都是方形、长方形的，有没有其它形态的纸？

假如让你设计糖纸，你想选用什么形态的呢?（留意好用、特殊）你想用什么颜色来表现？

你会用花纹吗？

在涂色的时候应当留意些什么呢？（满、匀称）

观赏书本上小挚友的作品，他们的作品有哪些好的地方呢？

4、尝试设计

根据自己的想法，请你也试着设计几张漂亮的糖纸。

5、评T平

将你画好的糖纸给大家看看，听听大家的看法。

把你的糖纸拿回去给爸爸妈妈看看，听听他们的评价。

三、布置作业

在课余找寻一些适合做"糖”的物品，如橡皮、纸团等，再找一引起装糖的包装盒，美丽的

细绳等。

美术教案篇4

活动目标：

1.学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。

2.感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情，能依据图案进行大胆想象。

活动打算：

1.每人一只装有水的脸盆，一根吸管（用剪刀剪出斜头），一张铅画纸，一张泥工板。

2.每人一小碗墨汁。

活动过程：

1.出示范画，让幼儿对画面进行想象。

看，这是一幅奇异的画，它是我们的.好挚友"水宝宝”变出来的。我们来看看这幅画象什

么？［出示图画］你们在图画里发觉了什么?谁来告知大家?

2.老师示范作画过程。

你们想知道"水宝宝"是怎么变魔术的吗？那我们一起来看一下吧！［打开投影仪］每个小挚

友的盆里都有"水宝宝"，我们用吸管在盆里轻轻搅一下，然后用吸管的斜头舀一点墨汁，把它

滴到盆子里，看到了什么？接着，我们拿起纸把它睡在水里，看！渐渐地奇异的图画出来了！把

它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上，看看这一幅奇异的画象什么？还象什么？［把图画转一个方

向］

3.交代要求，幼儿作画，老师指导。

奇异的画真奇妙，你们想和“水宝宝"一起来玩变魔术的嬉戏吗？那我们也象刚才一样，自

己动手试一试吧！看你们和"水宝宝"变出了什么奇异的画。

4.观赏作品。

谁来介绍一下你的"奇异的画"它象什么？还有这么多小挚友想来介绍啊，那请你们介绍给

客人老师听吧！

美术教案篇5

教学目标：

L视察、感受、观赏泥娃娃的造型、色调及人物表情的特点。

2.提高学生的审美实力，培育学生的泥塑实力。

3.培育学生酷爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的爱好。

教学重点：通过观赏及探究学习，培育学生学习民间泥塑的.爱好和宠爱优秀民间艺术的情

感，学会制作一个泥娃娃。

教学难点：驾驭泥塑的各种详细制作方法。

课前打算

（学生）收集各种泥娃娃的图片，打算常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、纽扣、花边、

丝带、花粘纸等多种协助材料

(老师)收集各种泥娃娃实物或图片、民间泥娃娃制作方法等动画、资料，打算泥塑工具一

套、各种协助材料及陶土

教学过程

1.探究式导课。

(1)老师出示一块陶土，让学生直观感受陶土。

(2)老师出示一个泥娃娃，提出问题：一块陶土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？

2.小组合作，探究问题，形成初步结论。

(1)分组探讨：陶土如何变成一个泥娃娃?

(2)学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。

(3)观赏民间泥塑制作过程(图片或)，确定学生的探讨结果，引导学生学习民间艺人制

作泥娃娃的方法，开拓思维。

(4)再分组探讨：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？

(5)形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情淘气、笑眯眯的，色调醒目的等等。

(6)老师归纳。

3.观赏感受，深化探究。

(1)沟通观赏师生收集的泥娃娃实物、图片或，开拓学生的思维。

(2)让学生说说各自的感受及方法。

(3)出示各种综合材料，如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等，以及各

种如铅笔4\棒等协助工具，进一步启发学生的思维。

4.创设情境，激发学生创作。

(1)创设情境：如出示展示台，举办"泥娃娃的世界"展卖会。

(2)学生分小组，自由创作自己中可爱的泥娃娃。老师个别辅导。

(3)学生上台陈设自己的泥娃娃作品，并可"展卖"。

5.嬉戏、评价、沟通，传递友情。

(1)展示沟通，相互评价。

(2)激励学生进行自由的交换。

(3)激励学生相互赠送作品给好挚友。

6.拓展学习，激发长久学习的爱好。

观看用泥塑方法制作的动画片片段：如《小鸡快跑》等，进一步拓展学生的视野，思索陶土

还可以用来做什么，培育学生对泥塑的爱好。

美术教案篇6

学习领域：设计.应用

教材分析

本课要求在观赏中夕臃子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作T牛纸工艺品，增加

学生的审美实力和表现实力。要求通过学生的自主视察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的

折剪方法，并尝试用自己喜爱的图案和色调进行装饰美化，并表现出观赏中的一些艺术感受。教

学理念：

1.主体性原则：学生是教化活动的主体，在教化活动中，作为主体的学生在老师的引导下处

理同外部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创建性。

2.反馈原理:学习者的心理和行为向预期目标的发展，都须要依靠反馈调整，教化者刚好地、

有针对性地调整教学，学习者自我评价的参加，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目

标达成的必要保障。

3.序进原理：来自环境的学问和阅历可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为

结构，教化者依据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的学问和阅历的结构化程度，组织

好从简洁到困难的有序累积过程，是提高转化效率的基础。

4.情趣性原则："爱好是最好的老师"，通过设制情境、悬念等，可以激发学生的学习动机、

爱好和追求的意向，促进师生情感的沟通。

教法：情景创设法、视察指导法

学法：视察法、实际操作法

学情分析一年级小挚友对fi子并不生疏，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子,

对瓶子具有肯定的生活阅历，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作实力，

能用剪刀剪一些形态较简洁的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意

识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。

教学目的：

L通过观赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。

2.驾驭瓶子对称特点的折剪方法，能较顺当地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行

美化与装饰。

3.提高学生的'审美创建实力和审美评价实力，培育他们酷爱传统艺术的情感。

4.通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手实力，培育学生对美术活动的爱好，体验

创建胜利的欢乐。

（通过观赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培育他们对美术活动的爱好，

体验1创建胜利的欢乐）

教学重、难点：

瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型新颖的瓶子。

教学课时：

一课时

教学材料：

老师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，剪刀一把。

学生用具：8K素描纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，双面胶。

教学过程：

一、组织教学：

组织学生整齐摆放好学习用具,做端正。

二、激趣导入：

1.今日，老师带来一个新挚友。・・米老鼠来到了我们班！

他来我们班干什么呢？--它想开花瓶店卖花瓶。

想请同学们帮它设计一些美丽的瓶子

2.揭示课题--美丽的瓶子。（板书课题）

三、新课讲授：

1.观赏、视察（多媒体出示图片）

现在请大家观赏一下这些美丽的瓶子，在观赏的同时要带着三个问题去视察：看一看瓶子由

哪几部分组成？你喜爱哪个瓶子？为什么喜爱它呢？一个瓶子有哪几部分组成？（瓶口，瓶颈，

瓶肚，瓶底，瓶耳）

生：（我喜爱XX瓶子,它里面有XX样的花纹，色调点