2024年的大班教案经典7篇

2024年实用的大班教案经典7篇

大班教案篇1

活动目的

1、观赏各种各样的鱼，了解鱼的特点。

2、能用刻、捏、撮等多种方法表现鱼的特征。

3、乐意参与泥塑活动，体验玩泥的乐趣。活动打算:课件、紫砂泥、工具刀、颜料。

活动过程：

一、谈话导入。师：小挚友，你们去过海底世界吗？里面都有什么呀？

二、观赏图片，了解鱼的特点。师：接下来，我还要请你们观赏几幅图片。”这些都是什么

呀？""你喜爱哪条鱼，它是什么样子的？"

1、老师小结：我们看到的鱼有的是三角形的，有的是圆圆胖胖的，有的还有长长的刺呢。

2、请幼儿说说鱼的共同特征。”虽然这些小鱼的'形态不一样，可是你有没有发觉它们有什

么相同的"

3、老师小结：虽然它们形态各异，可这些鱼都有尾巴、眼睛、嘴巴、鱼鳍，这是它们共有

的特征。

三、师幼共同探讨鱼的制作方法。

1、老师与幼儿合作制作鱼。今日我们也来做各种各样的鱼，怎么做呢？激励幼儿大胆表述

自己的想法。

2、鱼的身上还有什么？可以怎么做？请个别幼JLt台操作。

3、幼儿制作，老师个别指导。

(1)老师提出制作要求："你们是不是也想做一条自己喜爱的鱼？"

a、有的泥比较硬，要用力地捏一捏。

b、鱼做好后，别忘了帮它装布上美丽的花纹。

(2)幼儿制作，老师个别指导。

四、作品展示，介绍幼儿的作品。

师："小挚友的鱼都做好了，我们一起来看一看吧

1、发觉不同作品，提升幼儿原有的阅历。"我们看看，这里有件很特殊的作品，它哪里特

殊呀？”

2、老师小结：小挚友做的小鱼真可爱。你有没有觉得小鱼还少了一些什么呢？现在够不够

美丽呀？

五、给鱼穿上美丽的衣服。

师："今日老师还给小挚友们打算了彩色的颜料现在我们就去给小鱼穿上美丽的衣服吧r

六、展7F成品。

大班教案篇2

教学目标

制作各种小礼物，送给幼儿园的老师和其他工作人员，表达对他们的谢意。

环境与材料制作第)的材料若干。

一次备课

1、看画册《我要感谢的人》

老师：奇奇就要离开幼儿园上41浮了，他打算了一些自己制作的4冰I物，要送给幼儿园里为

自己服务过的人，我们一起看看都有谁？

请幼儿说一说画册上都有谁，他们为小挚友做了哪些事情。

引导幼儿探讨：在幼儿园里，你想感谢的人有谁?为什么？

2、制作小动物

引导幼儿用各种材料制作小动物。

3、带领幼儿在幼儿园走一走，分别向平常为他们服务的人表示感谢。

向被感谢的、人鞠个躬。

与被感谢的人拍照。

送给被感谢的人小礼助。

为被感谢的人表演一个节目。

活动反思：

活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的华蜜借助活动给孩子传递一个信息，

无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，华蜜就在彼此的牵挂中。本次活动

的目标有两点：一点是理解故事，品尝故事中家人之间的亲情和华蜜的感觉；另一点是细致视察

画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是爱好深厚的，能仔细倾听老

师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样

让孩子体会到兔奶奶的孤独孤独二是怎样体会华蜜。华蜜的概念是抽象的，宽而广很难抓的住,

幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有留意到一些细微环节问题，比如，幼儿回答我的问题

时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但

是坐在旁边的幼儿却不肯定能听到，我没有刚好激励幼儿再用洪亮的声音说一次让大家都能听到。

总之，这次活动对我来说是一次熬炼，我将在以后的熬炼中越战越勇！

大班教案篇3

活动目标：

1、依据已有阅历，尝试在纸上画出自己的半边脸，完成脸部轮廓构图。

2、在观赏的基础上,边设计边摆放调整，创建出不同的人物五官、发型。

3、感受合作的欢乐，体验想象的乐趣,体会拼接的奇异。

活动打算：

1、白色方形卡纸若干，油性笔、油画棒，剪刀若干，长形KT板一块，泡沫胶。

2、舞曲音乐，录音机。

活动过程：

1、听音乐，感受音乐情境，展示各种半边脸的图片，引入主题。

老师:舞会起先了，来了很多的客人。惊奇的是每位客人都是露出半边脸，这是怎么回事啊?

老师：让我们也戴上面具。去参与舞会吧！面具该怎么做呢？

老师：看看他们的面具有什么特点？

老师：当你兴奋的时候你是什么表情？参与舞会你又会做一个什么造型呢？

2、幼儿发挥想象，集体操作，播放舞曲。

3、老师巡回指导。

4、要求幼将设计好的.半边脸用剪刀按轮廓剪下来。

老师：班上哪个小挚友的半边脸可以和你的拼在一起，变成一张奇异的面具呢?

5、幼J磔伴，将剪好的半边脸相互拼接在一起，粘贴在KT板上。

6、作品展示，老师点评。

大班教案篇4

活动目标：

(1)、让幼儿了解使自己欢乐的方法，生活中保持欢乐的心情。

(2)、发展幼儿的视察实力和语言表达实力。

(3)、幼儿理解故事内容，知道帮助别人也是一种欢乐。

活动打算：

表情图片、《表情歌》磁带、《华蜜拍手歌》磁带、幼儿自己快乐的照片。

活动过程

一、组织幼儿听音乐做律动，进入活动室。

1、幼儿入座后，师出示镜子说：今日老师带来一个东西，请你们们看一看镜子里的你是啥

表情?（幼儿——看，并举手回答）知道吗？老师的这个镜子可是个魔镜。

2、放哭声，询问幼儿：宝宝为啥哭？（幼儿举手回答）不快乐对人有何影响？（幼儿回答）

宝宝如此的难过，我们应当如何去劝慰他？（幼儿回答）幼儿回答后，放宝宝的笑声。

师小结：我们每一个人都有不快乐的时候，常常不快乐不利于我们的身心健康，所以我们要

让自己欢乐起来，知道吗？在一个城堡里有一个欢乐的公主，最近很难受，为啥呢？让我们一起

来看大屏幕（播放课件）

二、老师讲故事并提问：

1、小公主住在哪里？她为什么不欢乐？

2、你能想方法让小公主欢乐吗？

3、小公主后来找到欢乐了吗？她是怎样找到欢乐的？

4、小公主找到了自己的欢乐，在我们的日常生活中，你有什么不快乐的事，假如不快乐了，

你能用什么方法让自己欢乐吗？

5、假如你不快乐了，你有什么方法使自己欢乐起来

6、小挚友你欢乐吗？欢乐的时候你想做些什么？（引导幼儿用动作表现自己的欢乐。）

三、观赏自己快乐的照片，与小挚友共享自己的欢乐阅历，说说自己为什么这么快乐，并相

互仿照同伴快乐的样子。

1、刚才小挚友说的很快乐，小魔镜给大家排了照，咱们一起来观赏（大屏幕出示幼儿快乐

的照片）

2、请幼儿仿照照片上快乐的笑脸。

小结：我们有许多方法使自己欢乐，欢乐有利于我们的身体健康，所以我们生活中要保持欢

乐的心情。

建议：

1、科学目标、艺术目标都没有。

2、科学活动主要以探究为主，科学与艺术启蒙整合，其核心是培育幼J城创建力，借鉴艾

斯纳审美教化理论重视幼1闲学与艺术启蒙整合观赏教化对幼儿审美创建力形成的影响、作用，

规划增加幼J闲学与艺术启蒙整合观赏教化审美感知、视察的、内容，使幼1闱累大量审美形象

的表象，并在科学与艺术启蒙整合教化活动中充分的创建表现出来，从而达到培育幼视察力、

想象力和创建力的目的但从本活动来看，是一节不折不扣的语言课。

3、从语言课角度来看还算不错的课。

就语言课来说：

1、开宗明义，律动进活动室可干脆选用，进教室坐定后可以询问幼儿听音乐后的感受建议

老师在幼儿做律动进教室师和孩子一起做律动。

2、当在讲解并描述小公主难过难受时，可以先让幼儿绽开探讨，公主为何难受？我们应当

如何去帮助？

3、在故事讲解并描述故事结束后，老师只是提问：假如你不快乐了，你有什么方法使自己

欢乐起来，建议再加上:假如你的挚友不快乐了，你有什么方法使他欢乐起来？（让幼儿体会"帮

助了别人，别人欢乐我也欢乐的道理。欢乐在挚友的关怀中，在挚友的微笑里。”）

要求老师依据去市里观摩的活动重新打算科艺活动，下周一，接着听此老师的课。

大班教案篇5

活动目标：

1、学习数形配对，并区分6和9,复习9以内的数字。

2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

3、通过编电话号码,感受数字的丰富改变，体验数字给生活带来的便利与欢乐。

4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、几何图形组合画三幅

2、小猴、小熊、小兔的图片各一

3、幼儿每人两份操作图

4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部

活动过程：

一、看图编电话号码

师：告知大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小挚友要来过生日了，我们邀请几个小

动物一起来共享生日蛋糕，好吗？清小挚友帮忙想个方法，用什么方法通知它们呢?（写信、打电

话、到家里去请、上网、发Email等）

师：你们真会动脑筋，想了许多方法,你觉得这些方法中什么方法最好最快呢?（打电话）

师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一杳小动物的电话号码，我们先来查一下小猴

家的电话。（出示小猴图片、几何图形组合图）咦?怎么只有图形没有数字呢?别焦急，号码就藏在这

些图形里面呢!（引导幼儿视察图形并记录数字583469。请6位小挚友一起来示范）这就是小猴家

的电话：583469（跟老师读两遍）,（请一幼儿上来打电话给小猴：喂，你好！是小猴吗?我是月亮班

的小挚友，下个星期，我们有小挚友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的，再见!）

师:小猴家的电话最终打通了，我们还要查一下小熊和小兔的电话。（出示小熊、小兔的图片、

几何图形组合图）它们的电话号码也藏在这些图形里，不过，我要请小挚友来找了，找出来了把数字

写在老师发的纸条上，看谁找的又快又对。（也可考虑分两组同时进行操作）（操作结束后，请幼儿把

正确号码写在黑板上：583496、582734）两组各派一M弋表打电话邀请小熊和小兔。

二、感知数字的改变

师：电话最终打通了,我们小挚友真能干。我们给自己鼓鼓掌。（幼儿拍手）小挚友有没有发觉,

小猴家的号码有几个数字?小熊家的呢?小兔家的呢?这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不

一样的呢?（因为数字的'排列不同）视察：这三个号码有什么不一样的呢?（小猴家的号码是6、9,

小熊家是9、6,小兔家没有这两个数字,有的是2、7）相同的是什么?（三个号码都是6位数前两位

05、8）

师：老师常常要把6和9搞错，请小挚友来帮帮我，怎么样才能记住6和9。（让幼儿说出6

的圆圈在下面,9的圆圈在上面）

师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝？（幼儿说一个，老师出示一张数卡）还有哪个数

字宝宝没出来？（1）出示0：你们相识这个数字吗？（老师给数字宝宝按0—9的依次排好

队：这些好玩的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢！我们一起来读读看：1象铅笔细又长，2象小

鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象镰刀割

青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。

三、沟通所收集的电话号码师：我们的电话号码就是用0—9这些好玩的数字编出来的，

小挚友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小挚友开火车来把自己带过来的号码大

声地读给大家听，以后有什么事你们可以相互打打电话。

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。（边读边说说由几个数字组成的）

（2）小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码

是由11个数字组成的，常用的比较特别的电话象110、119、等只有三个数字组成。

四、给小动物编电话号码（可以作为延长活动）

1、师：这些数字真好玩，有很多小动物家还没有电话呢？下面我们小挚友来做件好事，用

数字来帮它们编个电话号码吧，这样就便利大家联系了，你们说好不好？（幼儿自编号码、有意

识地请几个孩子上来念念所编的号玛）

2、把小挚友编的电话号码做成电话簿。（老师装订）结束语：一本电话簿编好了，我们抓

紧出去告知其他小动物，他们肯定会很兴奋的。

活动反思：

一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引领学生开展活动

小学数学活动课，必需留意小学生身心发展的特点，充分爱护学生"新奇、好动、好胜”的

“童心”。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了《义务教化课程标准试验教科书》数学

课本中富有特色的小青虫——小机智嘟嘟，带领小挚友参观数学乐园，并绽开丰富多彩的数学

活动，从而激发学生的学习爱好，以昂扬的心情投入学习中。

二、创设学习情境增加实际体验

为学生创设一个良好的学习情景，达到激发学生对数学的新奇心和求知欲、主动参加数学学

习活动的目的是新课程标准的精神之一。在本节课中我们创设了参观“野生动物园”的情景，

并让部分学生带着小动物头饰置身于"野生动物园"，引导学生通过数一数和说一说等活动，进

一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的相识。从学生已有阅历和爱好动身，供应丰富的与

学生生活背景有关的素材，并通过嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化、

情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中，增加实际体验，切身地感受数学就在身

边，培育学生问题意识。

三、联系生活，留意培育学生的应用意识

数学与自然及人类社会有亲密的联系，数学来源于生活，反过来数学又服务于生活，教学时

要留意随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会数学的重要

性。本节课通过“买面包"的活动，引导学生用加法解决生活中的问题，进一步体验生活中很多

问题要用加法解决，初步培育学生应用数学的意识，同时体验解决问题策略的多样性。

四、以探究为主线，确立学生的主体地位

在解决问题的过程中，须要学生独立思索、自主探究，老师应当充分敬重学生的自主性，发

展学生的创新思维。本节课中设计的"小兔玩嬉戏”活动，意在通过学生独立地仔细视察，以学

生自己的理解从不同的角度对小兔进行分类充分发挥学生的主动性进而培育学生的视察实力、

表达实力和解决问题的实力。我们还提出了"9只小兔关在三个一样大的房子里，有几种关法？"

的拓展延长问题，引导学生先用手中的学具摆一摆，再在小组中探讨沟通，说出不同的关法，并

试着写出相应的加法算式。学生在摆、说、写的过程中，个个参加，人人受益，不断感受到胜利

的喜悦和合作沟通的力气。

为了培育学生的创新意识，引导他们绽开想象，我们还设计了让学生用学过的平面图形拼一

拼，激励学生拼出自己喜爱的图形,让他们在拼摆过程中进一步加深对平面图形的相识。

本节课在教学8只小动物的左右方位时有争议，假如老师能在教学时向学生说明：台上学

生的左右方向正好与台下学生的相反，那效果就更好了。

大班教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创建，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动打算：

1、教室里布置"风筝展"，课前带幼参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排

列比较凌乱，分布不匀称；还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）;剪好的几何图形若干；几支

铅笔。

活动过程：

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。

1、幼儿自由观赏各种风筝。

师："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。

师：请和你的好挚友说说你喜爱那个风筝？为什么喜爱它？

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

师：小挚友刚才都找到了自己喜爱的风筝，赵老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

师：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表看法）

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形态和图案都是一样的。

师：请小挚友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案呢？

三、幼儿探讨如何装饰风筝面。

师：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗？（老师出示制作好的几只风筝面,

请幼儿匕瞰怎样装饰可能最好看。）

师：你最喜爱哪只风筝?为什么？（引导幼儿视察比较，三只风筝的优点和缺点）师：怎样

才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

师：请小挚友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。

留意事项：

1、幼儿做到一半时，老师可请几位实力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的'幼儿。

3、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。

五、带幼儿去放风筝。

师：小挚友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

活动反思：

教室四周挂着形态各一，色调艳丽的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案

说给挚友听，男孩子特殊喜爱动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的爱好让

他们先视察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿观赏蝴蝶风筝。由于顺

应了幼儿的爱好须要，幼儿在视察图案时特别投入、视察细致，从而充分观赏、感受了风筝的对

称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的阅历。整个活动幼儿爱好盎然，主动主动，充分体验

了自己制作、放飞风筝的乐趣。

大班教案篇7

教学设计意图：

语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏感

期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不行缺少的

重要因素。《纲要》中指出："供应自由表现机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的

情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，

共享他们创建的欢乐"，因此，为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素养，我设计了这节《欢

乐的小公鸡》语言活动。

教学目标：

1、理解故事内容，初步驾驭情节，学习动物对话。

2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

3、体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。

4、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情

节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

教学重点难点：

1、重点：理解故事内容，初步驾驭情节，学习动物对话。

2、难点：丰富词汇，运用动物对话回答问题。

教学打算：

1、课件《欢乐的小公鸡》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

教学过程：（每个重要环节要写明你的设计意图）

一、边看角色演示边探讨，幼儿初步体验情感。

1、出示老牛（头饰）一"我是欢乐的老牛，小挚友们好，

老师以角色口吻引导幼儿探讨：你们知道我为什么欢乐吗？

2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），激励幼儿猜想它们欢乐的缘由。

师：小青蛙和蜜蜂都说自己欢乐，请你们猜一猜它们为什么欢乐呢？

3、出示小公鸡（头饰），引出故事《欢乐的.小公鸡》

师："我是一只小公鸡，我也想找欢乐。"

探讨：小公鸡怎么样才能找到欢乐？

二、老师出示课件请幼儿观赏故事，并提出要求。

师：今日我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗？故事的名字叫《欢乐的小公鸡》

1.故事里有哪些动物？

2、小公鸡成天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）

3、故事讲解并描述了T牛什么事情？

4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的？

三、再次观看课件，观赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

师；现在，我们再一起观看以便动画片吧！

1、小公鸡跑到田野问谁？小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能欢乐呢？）

2、老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会欢乐了！丰富词汇：耕种）

3、小公鸡跑的哪里问青蛙？青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话为庄稼，捉害虫就会欢乐。）

4、它跑到花丛问谁？蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就

会欢乐了。丰富词汇：传播）

5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？

6、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得至厥乐。）

师：小公鸡怎样找到欢乐了呢？（幼儿探讨后，提问个别幼儿）

师小结：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为了一只欢乐的小公鸡!（丰富词汇：

报时）

四、引导幼儿思索其它动物欢乐的缘由。

师：老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本事去帮助别人，所以它们欢乐，请小挚友想一想,

还有哪些动物，它们有什么本事去帮助别人，让自己欢乐呢?

五、请幼儿分组自由选择角色边听故事，边表演。

师：请几位小挚友到前面来，选择自己喜爱的头饰，进行故事表演。记住在表演中肯定要说

出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！

六、教化幼儿，懂得帮助别人是欢乐的事。

老师小结：在生活中，我们要营常帮助别人。爱劳动，做一位勤劳有爱心的小挚友,就会赢

得大家的宠爱，自己也会欢乐的！现在小挚友就和老师一起去找寻自己的欢乐吧！

活动反思：

《欢乐的小公鸡》是义务教化课程标准北师大试验教科书其次册16单元"欢乐”中的一篇

课文。本课是一篇童话，说的是小公鸡成天没事做，心里很苦恼，后来在大家的帮助下成了一只

欢乐的小公鸡。故事告知我们"帮