2025年新世纪版六年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版六年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子的说法正确的是______A.松鼠喜欢在平原地区生活，白天经常出来玩耍、吃东西。B.松鼠十分警觉，动作轻快、灵活。C.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，窝口朝下，很容易进出。D.松鼠通常一胎生一个。2、下列表述错误的一项是（）A.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。其中，诗中“跳珠”一词生动形象地写出了雨点之大，雨势之极。“跳”字用得巧妙，形象地写出了雨的杂乱无章。B.《六月二十七日望湖楼醉书》全诗写的是疾雨急来急去的变幻景色，写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实。体现了西湖先雨后晴的奇特景象。C.《六月二十七日望湖楼醉书》，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。从“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”等词语中可以感受到这种变化之快。D.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。诗题点明了时间、地点，“醉”写出了作者当时的心情。诗中描写雨的诗句是“白雨跳珠乱入船”。3、下列对文段主要内容的概括；最为恰当的一项是（）

“嫦娥一号”卫星在地月转移轨道上经过114小时的“长途跋涉”，来到距月球约200公里的近月点时，北京航天飞行控制中心于5日11时37分对“嫦娥一号”卫星成功实施了一次近月制动，进入环月轨道，成为我国第一颗月球卫星。A.“嫦娥一号”卫星“长途跋涉”114小时B.“嫦娥一号”卫星来到近月点C.“嫦娥一号”卫星实施近月制动D.“嫦娥一号”卫星进入环月轨道4、下列对《青山不老》中“青山是不会老的”理解不正确的一项是（）。A.青山由于绿树鲜花的存在，会万古长青，永远不会衰老。B.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。C.这句话的意思是老农改造山林、绿化家园的精神是永远不会被忘记的。5、下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）。A.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂B.弈秋，通国之/善弈者也C.思援/弓缴/而射之D.此不为/近者热/而远者凉乎6、给下列加点字选择正确的解释。

司空见惯（）A.习以为常，积久成性，习惯B.纵容（子女等）养成不良习惯或作风7、结合单元内容，下列说法错误的是（）A.制作成长纪念册要选用能反映小学生活的有代表性的资料。B.可以用“编年体”或“栏目式”方式给纪念册资料分类，也可以从其他角度分类。C.成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分。D.制作成长纪念册，有统一的形式、格式，不能个性发挥。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、查查词典；并结合上下文，理解下面几个词语。

①刁难：____

②挑剔：____

③耍赖：____

④调皮蛋儿：____9、辨形组词。

渲____喧____

勒____靳____10、看拼音写汉字。wēixiàohuǒyànbáoshāchúchuāngkǎoēlinghúnlàzhúpènxiāng________________________________11、给句子排列顺序。

____我们一定要消灭它！

____它身上携带60多种病菌。

____苍蝇身体内的细菌比体外细菌多816倍。

____一只苍蝇有6只脚；一只脚携带100多万个细菌。

____你看；这不是大敌当前吗？

____一只苍蝇一生至少能繁殖36万只后代。

____苍蝇是传播细菌的坏蛋。12、按拼音写汉字。chángjìchénzuìwùrùzhēngdù________________13、我会填。

《姥姥的剪纸》一文中描写了一位____的姥姥，也是一位____的姥姥，还是一位____的姥姥，我们还可以从中感受到的是她的____。14、巧妙关联（关联词语填空）

宁可也与其不如尽管还是

①桑娜一家____生活十分艰难，____决定收养西蒙的孩子。

②渔夫和妻子____自己多受些苦，____要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

③桑娜觉得____看着西蒙的孩子活活饿死，____自己多受些苦，把他们抱回来。评卷人得分三、问答题(共7题，共14分)15、《东施效颦》通过什么故事告诉了我们一个什么道理？16、说说学完《鲁滨孙造船》你从中悟出了一个什么道理？17、阅读课文《太阳与士兵》选段；回答问题。

太阳：在我看来；升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。这里石径回环，草木扶疏。一到夏季，繁花点点，更像铺了一地锦绣。北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵每一粒种子都带着战士故士的馨香在这里落户。一座升旗场，是一个中国的浓缩和凝聚。

找出文中的拟人句，说说它的作用。18、读诗《冬夜读书示子聿》说说你对“古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。”这句诗的理解19、阅读课文《画蛇添足》；回答问题。

楚有祠者；赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

用现代汉语翻译这则寓言。20、阅读短文《天游峰的扫路人》；回答问题。

老人摇摇头；伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

我紧紧抓住他的双手说：“30年后；我再来看您！”

“30年后；我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱的飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信；豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

文中划波浪线的句子分别表达了“我”怎样的思想感情?21、仿照这首诗第2至5节，写两小节。评卷人得分四、综合题(共3题，共24分)22、给下面的句子选择恰当的词语。

简单简陋简要简朴(1)、周总理的生活十分____。(2)、这家人住在村子里一座____的小屋里度日。(3)、这道题的要求是，让我们____地说出这段话的含义。(4)、有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很____。23、根据课文《惊弓之鸟》内容填空。

它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来。(1)、它飞得慢，是因为____。(2)、它叫得悲惨，是因为____。(3)、它一听到弦响，就掉下来，是因为____。24、根据课文内容填空。

本文作者精心选择实例，巧妙而又自然地运用对比，充分地表现了周总理的伟大。例如：(1)、房子是高大的宫殿式建筑，而室内的陈设却____。(2)、总理办公室的用具很简单，而工作量却____。(3)、总理让我抓紧时间去睡，而自己却____。评卷人得分五、默写(共3题，共30分)25、阅读下面的文章；完成各题。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸；好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气--他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：____谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟；你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖；因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

（1）第二节中加点的“这样的称赞”指的是什么？

（2）文章第二节画线的句子一连用了四个感叹号；有什么作用？

（3）真话从一个孩子的口中说出；反映了作者的什么态度？

（4）回到皇宫后，故事会如何发展，发挥想象，写一个结尾，100字左右。26、默写。

（1）______；树头花落未成阴。（《宿新市徐公店》）

（2）欲把西湖比西子；______。（《饮湖上初晴后雨》）

（3）荡胸生层云；______。（《望岳》）

（4）______；脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》）

（5）夕日欲颓，______。（《山川之美》）27、按原文填空。

没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖____地在上面摩挲着，眼睛里____，像是见到____。评卷人得分六、写作题(共2题，共16分)28、题目：那个人影响了我。

要求：1．力求写出真情实感，不抄袭、套用他人作品。2．写500字左右的文章。29、请以“美在身边”为题写一篇记叙文。

要求：(1)选材真实，感情真挚，综合运用多种表达方式。(2)不得出现真实的人名、班名、校名；(3)不得抄袭本试题卷文段。(4)不少于的600字；参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】松鼠十分警觉；动作轻快；灵活。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。2、D【解析】A、B、C正确。D.错误。《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。诗题点明了时间、地点，“醉”写出了作者当时的状态。诗中描写雨的诗句是“白雨跳珠乱入船”。故选：D。3、D【分析】考查了对段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句；②缩句法，有些段由一个长句组成，概括段意时，可将其压缩；③串联法，把层意合并归纳；④择要法，取主要层意为段意；⑤归纳法，在无法使用上述各法时，可把一段中的几层意思归结到一起，用自己的语言概括本段的段意。【解析】采用摘句法和归纳法，结合文段内容。故选：D。4、A【解析】A．有误，这句话的意思是老农改造山林、绿化家园的精神是永远不会被忘记的。B、C正确。故选：A。5、C【分析】本题考查了朗读，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。【解析】A、B、D正确。C．有误。根据句意应划为：思/援弓缴/而射之。故选：C。6、A【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解析】司空见惯：某事常见，不足为奇，积久成性。故选：A。7、D【分析】考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。【解析】A、B、C正确。D.有误，制作成长纪念册、格式。故选：D。二、填空题(共7题，共14分)8、指故意为难别人。课文中指我捂住姥姥的眼睛。在细节上过分的要求，课文中指我找不出剪纸的毛病。使用无赖的手段，课文中指使我的淘气。对调皮孩子的昵称，课文中指对我的称呼。【分析】【分析】词语有本义；也有它的引申义。本题的四个词语，放到《姥姥的剪纸》这篇记叙童年生活的文章里，由于文章浓郁的童年气息而有了它的另一层含义。

【点评】本题考查了学生在阅读过程中对文章主题以及作者思想情感的体会。9、渲染喧闹勾勒靳令【分析】【分析】：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果；也比喻夸大的形容。喧闹：喧哗热闹；如喧闹的集市；.喧哗吵闹。勾勒：指用线条描画出轮廓；用简练的文笔叙述大概情况等。靳令：靳固，确定。指严格执行法。

【点评】：学习形似字，我们一定要认真、仔细观察，从音形义等方面加以辨别才不会写错别字。10、微笑火焰薄纱橱窗烤鹅灵魂蜡烛喷香【分析】【分析】本题主要考查学生对生字词的掌握情况；要熟悉生字词，并正确写出来，还要理解重要词语的意思。其中“薄纱”的“薄”是上下结构。“火焰”的“焰”注意笔顺：点；撇、撇、点、撇、横撇/横钩、撇、竖、横、横折、横、横。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。11、7243651【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的写作顺序，在认真读课文体会作者是按先总后分、从外到内顺序写的。

【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。12、常记沉醉误入争渡【分析】【分析】常记：长久记忆。沉醉：大醉。误入：不小心闯入。争渡：这里指奋力划船渡过。有注“怎渡”者；不宜从。

【点评】“醉”这个字的左半部分不要错写为西，里边有一横，要注意掌握；“渡”字要与“度”区分开，不要漏写三点水。13、心灵手巧心地善良勤劳熟能生巧【分析】【分析】这是一位怎样的姥姥呢？在第一个部分里；很容易感受到是姥姥“剪纸神”。其实，透过语言文字，我们可以感受到的是一个立体的姥姥形象。首先感受到的是她的心灵手巧。其次是她的心地善良，再次感受到的是她的勤劳。还可以感受到的是她的熟能生巧。如果变幻一下叙述的顺序的话，我们可以先通过语句感受她的心灵手巧，再来感受她的勤劳，接着感受她的熟能生巧，最后来感受她的心地善良。

【点评】本题培养学生阅读、感悟和总结的能力，并从中学到一些人生哲理。14、尽管还是宁可也与其不如【分析】【分析】关联词语在复句中用来连接分句；并表明分句之间关系的连词；副词和短语，统称关联词语。一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果是在某个句子中连接不同的词，那它也不是关联词。二是副词。某些副词可充当关联词。但如果连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。三是短语。有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。

【点评】考查学生对语言表达能力的运用三、问答题(共7题，共14分)15、通过东施盲目效仿西施病态，反增丑态的古诗，告诉人们不切实际地照搬，结果只会适得其反。【分析】【分析】《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病态；反增丑态的古诗，告诉人们不切实际地照搬，结果只会适得其反。

【点评】主要考查学生对课文内容的理解。感悟故事告诉我们的道理。16、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。【分析】【分析】学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度；并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。17、每一粒种子都带着战士故士的馨香在这里落户；“落户”一词将种子拟人化，它寓意着士兵们来自祖国各地。【分析】【分析】选段中“每一粒种子都带着战士故士的馨香在这里落户”运用了拟人的修辞手法；“落户”一词将种子拟人化，它寓意着士兵们来自祖国各地。

【点评】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。18、赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。【分析】【分析】诗的前两句；赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。19、古代楚国有个人祭过祖宗以后；把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”

一个人最先完成了；拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。

那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。【分析】【分析】这道题考察的是对现代汉语的翻译，学生在掌握作者的思想感情的基础上，要多注意可惜啊注释，这样就可以准确的回答这道题了。

【点评】古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。20、表达了作者祝愿老人健康、长寿和作者对老人的崇敬之情从内心升起。【分析】【分析】文章表达了作者祝愿老人健康；长寿。和对老人的崇敬之情从内心升起。的思想感情。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。21、示例：

我们爱你——

莫高窟的神奇富丽,

十三陵的古老神秘,

千年故宫的奇珍异宝,

秦兵马俑的惟妙惟肖。

我们爱你——

万里长城的雄伟壮观,

青藏高原的气势非凡,

大渡河；金沙江的奔腾咆哮；

祁连山、兴安岭的连绵不断。【分析】【分析】本题解题的关键在于能够了解例句的结构特点。《我们爱你啊；中国》的这首诗第二节告诉我们，在我国辽阔的国土上，壮丽的山河如：桂林山水；杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河都值得我们热爱。后面三个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。

【点评】仿写时，要注意观察例句的句式、修辞，仿句要与例句一致。四、综合题(共3题，共24分)22、略

【分析】【分析】简朴：形容（语言；文笔、生活作风等）简单朴素：陈设简朴ㄧ衣着简朴。简陋：房屋、设备等)简单粗陋;不完备。简要：简单扼要。

【点评】考察学生对词语的掌握【解析】1、①简朴

2、①简陋

3、①简要

4、①简单

23、略

【分析】【分析】（1）讲了非得慢的原因是受过箭伤；伤口没有愈合，还在作痛。（2）说的是被惨叫声的原因，因为它它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。（3）它听见弦响就掉下来是因为心里害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【解析】1、①受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛

2、①它离开同伴，孤单失群，得不到帮助

3、①心里害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了

24、略

【分析】【分析】这道题是按课文原文填空；如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“极”字，不要写成“级”。

【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。【解析】1、①极其简单

2、①很大

3、①在工作

五、默写(共3题，共30分)25、略

【分析】

本题语段出自安徒生的《皇帝的新装》；选段①②段主要叙述了皇帝展新装的壮观场景，他的新装得到了观看者的赞美．③～⑥段，主要叙述一个孩子揭开了新装的秘密，并得到了大家的认可，但皇帝依然装模作样的将流行进行到底．作者以一个孩子来揭开新装的真相，目的在于表现孩子有一颗纯真的心，敢于说真话，以此来教育每一位读者．

完成阅读感悟启示题；可以从以下几个方面着手：

①仔细审题．如“结合主题谈启示”；一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人．

②善于提炼．要把握作者的情感倾向；结合具体的语境，提炼出自己的观点．

③合情合理．感悟要有理有据；自圆其说．

④表述流畅．语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．【解析】（1）本题考查代词指代对象的理解．代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容；这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误．“这”代指的一般是上文，“那”是代指下文内容．结合本段内容来看，“这样的”指的就是前面出现的在场群众的赞美：皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！

（2）本题考查标点符号在文中的作用分析．解答此题关键要了解赏用标题在文中的一般作用；再结合句子具体内容进行分析．感叹号，用在感叹句的末尾，以表达作者强烈的情感．这里连续的四个感叹句，是众人对皇帝新装的赞美，以突出众人对皇帝新装赞美的程度之深．

（3）本题考查文章主旨的理解．这是一篇童话；旨在运用夸张与想象的故事对儿童起到一定的教育作用．作者在结尾用孩子来说出真相，可以看出他想借此告诉人们应该保持天真无邪的童心，要无私无畏，敢于说真话．

（4）本题考查阅读想象探究能力．给文章补写结尾时；需要认真分析文本的内容，文本中出现的人物的性格，按照文本中存在的逻辑来补写．作答本题时，可围绕皇帝经过某位大臣的劝告，认识到自己的错误，从而改正爱穿新衣服的毛病，最终让国家变得富强起来表述．

答案：

（1）“这样的称赞”指的是：乖乖！皇上的新装真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！因为人们都怕别人说自己是愚蠢的人或者是不称职的人；因此齐声称赞皇帝的新装漂亮．

（2）这四个感叹句突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言．连用四个感叹号；使语气更加强烈，表达出一种奉承语气中的肯定，表现出民众因畏惧王权不敢说真话，臣民的一味瞒骗使骗子成功“骗”了全国的人．

（3）反映了作者想告诉人们应该保持天真无邪的童心；无私无畏；敢于说真话．反衬大人们的虚伪，揭露和讽刺皇帝和大臣们的愚蠢虚伪自私欺人．批判了说假话的世风．

（4）当皇帝发现真上当了以后，他非常生气，叫所有的士兵全城搜捕那两个骗子，可那两个骗子早就跑得无影无踪了．皇帝想：真可恶，那两个混蛋害得我不穿衣服在路上走来走去，真丢人!这时，有一个大臣看见皇帝闷闷不乐，就对皇帝说：“皇上，骗子固然该杀，他们骗了许多金银财宝不说，还害得陛下颜面扫地，但是，我们要反省自己，吸取教训，要多做善事才行．你看，现在我们国家的土地干旱，有很多农民都饿死了，我们要想办法拯救他们．”于是皇帝变了，变得不再爱穿新衣服，特别爱他的子民．从此，他的国家越来越富强了，成了一个强国．26、略

【分析】（1）篱落疏疏一径深．（易错字：篱）

（2）淡妆浓抹总相宜．

（3）决眦入归鸟．（易错字：眦）

（4）盈盈一水间．

（5）沉鳞竞跃．（易错字：竞）

本题考查学生默写古诗文名句的能力．本题属于直接默写；要结合所给出的句子，联系自己掌握的内容，完成填空即可．

要求句子一定要记准确，不要背错，不要写错别字．【解析】篱落疏疏一径深；淡妆浓抹总相宜；决眦入归鸟；盈盈一水间；沉鳞竞跃27、久久泪光闪闪久别重逢的老朋友【分析】【分析】没想到；嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

【点评】考查对课文内容的理解。六、写作题(共2题，共16分)28、略

【分析】

这是一篇命题作文；前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路，只有一个孤零零的题目：“那个人影响了我”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度很大．

【审题立意】那个影响了我的人；里面有几个关键性词语：影响；我、人，人是要写作对象的发出者，我，标志着文章要使用第一人称的写法，影响，可以理解为更好地成长、感受到力量等意思．写作时，应重点关注这几个词语．

【思路点拨】这应是一篇写人或者记事的文章；在写文章时，不能围绕着影响空发议论，要用具体的事例来写．这里的“人”可以是现实生活中的人：父母；老师、朋友等；也可以是历史人物或者名人：岳飞、辛弃疾、马云等，第二种思路等容易创新．

【表达方式】该作文可分成两部分；前部分以记叙为主，结尾议论抒情．

【细节描写】在表现成长时；可以使用语言；外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【例文点评】文章布局合理，开始以一段带有情感的话为开篇点明题意，引出下文，然后叙述自己坐车没带钱坐公交车、一位阿姨帮助自己的事情，接着叙述自己在其中得到的启示，最后总结，表达自己的真情实感，语言流畅自然．【解析】【例文】

那个人影响了我在人世间；最不可或缺的就是真情．其中包括着父母对我的爱，也有老师对我的教导，还有同学对我的关照可那件事情却像树根一样深深地扎在我的心里，使我至今都难以忘怀．那也是我第一次感受到了陌生人之间的真情．

记得那一天放学；天气十分晴朗，我像往常一样来到站台，准备坐公交