2024年人民版高二生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人民版高二生物上册月考试卷64考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、肺泡内氧气进入组织细胞需经过几层磷脂双分子层（）A.11层B.18层C.7层D.9层2、【题文】宋代苏轼在《格物粗谈·果品》中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。上述叙述中“得气即发”的“气”是指()A.氧气B.二氧化碳C.乙烯D.吲哚乙酸3、在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检,视野下如图甲所示(图中小点代表酵母菌，平均每格大概5个)。将容器放在适宜温度下恒温培养5h后,稀释100倍,再抽样镜检,视野下如乙图所示（平均每格大概10个）。根据实验结果判断,以下叙述正确的是()A.培养5h后,酵母菌种群密度增加200倍左右。

B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法。

C.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体。

D.培养5h后,酵母菌种群数量已经达到K值4、在单一农田生态系统的基础上建立生态农场，获得了鱼、猪、蚕和粮食的全面丰收。下图是该生态农场的物质循环利用示意图，相关叙述错误的是（）A.该生态系统的自我调节能力比单一农田生态系统强B.蚕粪便喂鱼、鱼粉喂猪均实现了能量的多级利用C.粪便、塘泥做肥料又归田，实现了物质循环再生D.丰收的主要原因是各营养级间的能量传递效率高5、为了探究溶液X、溶液Y、溶液Z三种液体的浓度大小关系，设计了下图所示的装置，两长颈漏斗的规格相同，起始时溶液X和溶液Y的液面均高出溶液Z的液面hcm，最终h2>h1>h。已知三种溶液中的溶质种类相同且不能透过半透膜。下列相关叙述，正确的是（）

A.起始时水分子可以进出半透膜，最终平衡时水分子不能透过半透膜B.三种溶液最终的浓度大小关系是Y>X>ZC.植物细胞的原生质层相当于半透膜，但不能进行主动运输D.适当升高温度会使h2、h1升高6、下列关于细胞内生物大分子的说法，正确的是（）A.糖类是细胞内直接供能的物质B.酶都是蛋白质C.核酸有DNA和RNA两大类D.性激素属于生物大分子7、下列有关试管婴儿的叙述，正确的是A.能有效解决不孕夫妇的生育问题B.充分体现了动物细胞的全能性C.需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断D.胚胎发育的全部过程都在试管内进行8、【题文】下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素；种子含水量以及营养物质积累量的变化；据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用错误的是（）

A.首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B.其次增加的是GA和IAA，参与有机物向籽粒的运输与积累C.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D.在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)9、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多10、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少11、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成12、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离13、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多14、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的15、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化16、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)17、图1；图2表示人体部分生理活动调节过程示意图（A、B、C、D表示激素）；请分析回答：

（1）图1中，寒冷环境下激素____（填字母）的分泌量明显增加，作用结果是____，同时机体还通过____等变化以减少散热．

（2）当人处在高温作业情况下，因失水过多导致____，促使下丘脑分泌____增加，减少尿量．此调节过程中当兴奋通过如图2的B图中的突触结构时，信号的变化情况是____，传递方向的特点是____．

（3）餐后血糖浓度升高时，会使图2中A图所示的生理活动____，图中所示激素的合成到分泌所经过的具膜细胞器有____．肝细胞膜上胰岛素受体的化学成分是____．

（4）图3表示科学家利用胚胎干细胞诱导转变成胰岛B细胞来治疗糖尿病实验结果，据此分析干细胞诱导____（成功或失败），得到此结论的依据是____．18、家蚕细胞具有高效表达外源基因能力．将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养；可以提取干扰素用于制药．

（1）进行转基因操作前，需用______酶短时处理幼蚕组织；以便获得单个细胞．

（2）为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的______和______之间．

（3）采用PCR技术可验证干扰素基因是否已经导入家蚕细胞．改PCR反应体系的主要成分应该包含：扩增缓冲液（含Mg2+）、水，4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、______和______．

（4）利用生物反应器培养家蚕细胞时，的细胞会产生接触抑制．通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以______增加培养的细胞数量，也有利于空气交换．19、研究显示，雄激素具有维持前列腺生长发育的功能，在无雄激素的环境中前列腺细胞会自发凋亡，而在正常雄激素水平的环境中前列腺细胞能持续生长分化。雄激素的相对分子质量仅为300左右、呈脂溶性，可透过细胞膜进入细胞，随后，经过两个步骤影响基因表达而发挥作用，具体作用机制如下图所示。请据图分析并回答问题：雄激素作用机制示意图（1）雄激素进入细胞的方式可能是___________与相应受体形成激素-受体复合物后，最终诱导基因表达过程中的___________过程。（2）细胞质中形成的激素-受体复合物通过____________（填结构名称）进入细胞核，完成该过程需穿过_____________层生物膜结构。（3）D为基因表达的_____________过程，该过程除图中所给的物质条件外，还需要的物质条件是__________________________________。20、抗体的化学本质是____、免疫系统由____、____、____、组成。T细胞在____成熟。21、某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。左图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题：（1）该公园生物群落的变化属于___________演替。（2）图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有_______________。（3）在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种_______________信息求偶;雌蛙通常在近岸水深10~30cm的草丛间产卵，可采用_______________法了解该蛙卵块的密度。（4）因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是_______________。22、DNA复制遵循碱基互补配对原则，新合成的两条子链形成新的DNA双链．______．（判断对错）23、基因库是指一个种群中____。24、____经过一系列的反应可转变为生长素．

25、某弃耕农田多年后形成荒地，如图表示荒地中某阶段田鼠的种群数量变化，表为该荒地生态系统第一、二、三营养级生物的能量分析表（单位为百万千焦）．。营养级同化量未利用量分解者分解量呼吸量一2.48×10112.0×10111.69×10102.8×1010二3.1×1094.6×1086.6×1081.53×109三4.5×1088.0×1074.0×1072.3×108（1）甲图中虚线表示____，M点时出生率____（＞；＜、=）死亡率．

（2）当田鼠种群中有鼠疫发生时，其种群数量的变动可对应甲图中的____段（用图中字母表示），鼠疫杆菌与田鼠的种间关系是____．

（3）若田鼠为该荒地唯一植食性动物，则田鼠的同化量为____百万千焦，田鼠粪便中的能量属于____营养级的能量．能量在第二、三营养级之间的传递效率为____%．

（4）该生态系统的演替类型为____．

评卷人得分四、判断题(共2题，共14分)26、种群内个体的空间分布以随机分布最为常见．（）27、基因重组发生在受精作用的过程中．（判断对错）．评卷人得分五、探究题(共1题，共8分)28、苹果醋具有营养丰富；增强机体免疫力，护肤养肝等多种功效，以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程简图如图1，请分析回答：

（1）过程甲中使用的微生物是______；样液中是否产生酒精，可以用______来检验．

（2）利用苹果酒制作苹果醋的化学反应方程式是______．

（3）某同学尝试自己利用图2装置制果醋，制作过程中进气口应______，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的原因是______．

（4）图3是腐乳制作的实验流程示意图．从微生物培养的角度分析，豆腐就是毛霉等微生物的培养基，按照其物理状态称为______培养基．现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下，将优良的毛霉菌种接种在豆腐上，这样可以______．腐乳制作过程中，加盐的作用是______和______．评卷人得分六、实验题(共3题，共9分)29、为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素；某研究性学习小组做了如下一些实验：

（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测．每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除；其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：

①图中曲线a表示的激素是______，曲线b表示的激素是______．

②实验结果表明；在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成______关系．

（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素；并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因．

①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时；______合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素．

②当停止注射促甲状腺激素释放激素时；其体内过高的______就会抑制______的分泌活动，从而使相应的激素水平下降．

（3）实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料；某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定．请改正该方案中的不足之处：

①______；②______．30、为进一步确定来源不同的A；B、C、D、E五种物质（或结构）的具体类型；进行了下列实验，现象与结果如下：

①各种物质（或结构）的性质、染色反应的结果，见下表：。ABCDE来源马肝蛙表皮棉花霉菌霉菌水溶性-+-++灰分-+---染色反应甲基绿溶液--+--斐林试剂------苏丹Ⅲ溶液-+----双缩脉试剂+-+-++碘液------注：+：有（溶解）；一：无（不溶解）；灰分指物质充分燃烧后剩下的部分．

②A为红色；检测A的灰分后发现其中含有Fe元素．

③将适量的E溶液加人盛有D的试管中；混合一段时间后，混合液能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀．

根据以上实验现象和结果；推断出：

A、______；B、______；C、______；D、______；E、______．31、下图甲是兴趣小组利用两种微生物分泌的纤维素酶进行相关研究结果，图乙为50℃时酶B催化纤维素分解随时间变化曲线。请回答下列问题：

（1）据图甲可知，本实验研究的课题是：____________________________。（2）酶的化学本质绝大多数是__________。据图甲分析酶A和酶B中_______受高温条件的影响更大。高温条件下，酶容易失活，其原因是高温使酶__________（3）酶A和酶B能够将纤维素最终分解成_____________，该产物可与__________试剂在加热时生成红黄色沉淀。（4）若改用等量的酶A进行图乙对应的实验，请在图乙中画出底物浓度随时间变化的大致曲线。（请在答题卡上相应位置作图）参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：肺泡壁和毛细血管壁都是一层上皮细胞，肺泡中的氧气进入组织细胞中，穿过肺泡壁、毛细血管壁细胞（2层）、组织细胞的细胞膜、线粒体（双层膜），共9层膜，生物膜的基本骨架是磷脂双分子层，故D正确。考点：本题主要考查生物膜的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】

试题分析：乙烯能促进果实成熟；并且是气态的，故选C。

考点：本题考查其他植物激素等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C3、A【分析】【分析】本题考查探究酵母菌的种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是探究酵母菌的种群数量变化，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。【解答】A.如图所示；培养5小时后稀释100倍后酵母菌种群数量是培养前的2倍，即培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右，A正确；

B.探究酵母菌的种群数量变化的方法是抽样检测法；B错误；

C.用血球计数板计数酵母菌数量时应统计方格内以及相邻方格线上的菌体；C错误；

D.该实验不能得出酵母菌种群数量的K值；D错误。

故选A。【解析】A4、D【分析】略【解析】D5、B【分析】【分析】本题考查渗透作用、质壁分离和复原实验设计和分析，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能够根据实验的前后步骤以及实验所给材料对实验进行适当的补充，能够对实验结果进行科学的分析和预测。渗透作用发生的条件是具有半透膜、半透膜两侧具有浓度差，水分子通过渗透作用从浓度低的地方向浓度高的地方运输的速率高于从浓度高的地方向浓度低的地方运输的速率，因此会导致液面的上升或下降，上升或下降的高度与浓度差的大小有关。【解答】A.起始时水分子可以进出半透膜，最终平衡时水分子仍能透过半透膜，A错误；B.溶液X中的液面上升，说明溶液浓度X＞Z；溶液Y中的液面上升，说明溶液浓度Y＞Z；最终△h2＞△h1＞△h，说明3种溶液最终浓度的大小关系是Y＞X＞Z，B正确；C.植物细胞的原生质层相当于图中的半透膜，而且还具有主动运输的功能，C错误；D.适当升温，但半透膜两侧的浓度差不变，故适当升温不会使△h1和△h2升高，D错误。故选B。【解析】B6、C【分析】解：A；细胞内直接供能的物质是ATP；A错误；

B；酶大多数是蛋白质；少数是RNA，B错误；

C；核酸有DNA和RNA两大类；C正确；

D；性激素属于固醇；是小分子物质，D错误．

故选：C．

1；细胞内的生物大分子包括多糖、蛋白质和核酸；多糖的基本组成单位是葡萄糖，蛋白质的基本组成单位是氨基酸，核酸的基本组成单位是核苷酸．

2；糖类是生物体的主要能源物质；脂肪是良好的储能物质，蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，核酸是遗传信息的携带者．

本题综合考查了组成细胞的生物大分子，意在考查学生的应用和理解能力，对于生物的大分子以碳链为骨架的理解及对糖类、脂肪、蛋白质、核酸的功能的理解和识记是本题考查的重点．【解析】C7、A【分析】【解析】试题分析：试管婴儿技术应用的技术手段有体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，能有效解决不孕夫妇的生育问题；试管婴儿技术属于有性生殖，与动物细胞的全能性无关；试管婴儿技术过程中不需要在胎移植前对胚胎进行遗传学诊断；体外受精和早期胚胎培养是在体外完成，胚胎移植后发育是在母体子宫内进行。考点：考查试管婴儿的知识。【解析】【答案】A8、C【分析】【解析】

试题分析：从图可以看出；首先出现的是CK，具有细胞分裂和分化的作用，所以A正确；GA具有促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育，IAA的作用具有两重性，B正确；ABA抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，从图中可以看出促进种子的萌发主要是GA的作用，C错误；从种子的萌发到果实的成熟又多种激素在起作用，多种激素相互协调；共同调节，D项正确。

考点：本题旨在考查植物的激素调节，意在考查）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。【解析】【答案】C二、双选题(共8题，共16分)9、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD10、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB11、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB12、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC13、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD14、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC15、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC16、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共9题，共18分)17、ABC增强代谢活动，以增加产热皮肤血管收缩细胞外液渗透压升高抗利尿激素电信号→化学信号→电信号单向加强内质网、高尔基体​糖蛋白成功在糖浓度高时，胰岛素分泌多；在糖浓度低时，胰岛素分泌少【分析】【解答】（1）由图1可知A是促甲状腺激素；B是甲状腺激素，C是肾上腺素，D是胰岛素．当温度降低时，人体为了维持内环境稳态，图中的ABC三种激素都会明显增加，作用结果就是增强代谢活动，增加产热，以维持体温恒定，同时机体还会使皮肤血管收缩以减少散热．

（2）失水过多会导致细胞外液渗透压升高；下丘脑分泌的抗利尿激素含量增加，减少尿量．在突触处信号的转变是电信号﹣化学信号（神经递质传递）﹣电信号，在突触处因为神经递质只能由突触前膜释放并且作用于突触后膜，故是单向的．

（3）血糖浓度升高；会使胰岛素分泌量增加，故使图2中A过程加强，胰岛素属于分泌蛋白需要在核糖体上合成，经过内质网和高尔基体的加工经细胞膜分泌出去，故涉及到的具膜细胞器是内质网和高尔基体，受体的化学本质是糖蛋白．

（4）由图数据可知高血糖浓度胰岛素浓度高；低血糖浓度胰岛素浓度低，说明胚胎干细胞诱导成功，由此可以得出在糖浓度高时，胰岛素分泌多；在糖浓度低时，胰岛素分泌少，胰岛素降低血糖主要是通过促进组织细胞摄取；利用和储存葡萄糖进而来降低血糖浓度．

【分析】1；由图1可知A是促甲状腺激素；B是甲状腺激素，C是肾上腺素，D是胰岛素．

2；图2中A图胰岛B细胞分泌胰岛素；通过体液运输，作用于肝细胞上相应的受体，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质．

3；图2中B中；由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．

4、图3中，高浓度糖情况下，胰岛素分泌量高；低浓度糖时，胰岛素分泌量减少．18、略

【分析】解：（1）为了使组织分散开为单个细胞通常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶．

（2）基因表达载体包括启动子；终止子、目的基因和标记基因．启动子位于目的基因的首端；终止子位于目的基因的尾端．

（3）PCR反应体系的主要成分应该包含：扩增缓冲液（含Mg2+）；水、4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、TaqDNA聚合酶和一对DNA引物；在PCR反应过程中；有一个环节是从较高的温度冷却到相对较低的55℃左右，其作用让引物结合到互补DNA链上，形成局部双链．

（4）利用生物反应器培养家蚕细胞时；贴壁生长的细胞会产生接触抑制．通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以增大细胞贴壁生长的附着面积增加培养的细胞数量，也有利于空气交换．

故答案为：

（1）胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）

（2）启动子终止子。

（3）TaqDNA聚合酶对干扰素基因特异性的DNA引物对。

（4）增大细胞贴壁生长的附着面积。

解答本题从动物细胞培养；基因表达载体的组成、PCR技术所需条件等知识点着手考虑．

本题考查基因工程、细胞工程等相关知识，着重识记动物细胞培养和PCR技术的有关内容，意在考查考生的识记能力和应用能力，属于容易题．【解析】胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）；启动子；终止子；TaqDNA聚合酶；对干扰素基因特异性的DNA引物对；增大细胞贴壁生长的附着面积19、（1）自由扩散转录（2）核孔0（3）翻译氨基酸、tRNA、ATP、酶【分析】【分析】本题结合图形考查物质跨膜运输方式、激素作用的机理、基因的表达过程等知识，要求考生理解相关知识的要点，能利用所学知识解读图形，进行分析、判断并得出正确结论的能力。分析图形可知，雄激素进入细胞后与受体A结合形成复合物，通过核孔进入细胞核，调控细胞核内的转录过程，产生特异mRNA经核孔到达细胞质中，与核糖体结合翻译形成图中的新合成蛋白质；图中A是雄激素受体，B是核孔，C是细胞核内的转录过程，D是翻译过程。【解答】（1）雄激素是一种小分子固醇类激素，其进入细胞的方式可能是自由扩散；图中显示，雄激素与相应受体形成激素-受体复合物后，进入细胞核内最终诱导基因表达过程中的转录过程。（2）细胞质中形成的激素-受体复合物是大分子；通过核孔进入细胞核，完成该过程需穿过0层生物膜结构。

（3）图中D为核糖体上基因表达的翻译过程，该翻译过程除图中所给的模板mRNA外，还需要提供氨基酸、tRNA、ATP、酶等条件。【解析】（1）自由扩散转录（2）核孔0（3）翻译氨基酸、tRNA、ATP、酶20、蛋白质免疫器官免疫细胞免疫活性物质胸腺【分析】【分析】本题考查免疫系统的组成，意在考查考生识记所学知识要点，把握知识间内在联系，构建知识网络结构的能力。【解答】抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质，其化学本质为蛋白质。免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。T细胞起源于骨髓中造血干细胞，迁移到胸腺成熟。【解析】蛋白质免疫器官免疫细胞免疫活性物质胸腺21、（1）次生。

（2）捕食和竞争。

（3）物理等距取样（4）浮游生物类【分析】【分析】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并利用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力。【解答】（1）该公园生物群落的变化属于次生演替。（2）由图可知，图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有捕食和竞争。（3）在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙的叫声属于物理信息，调查蛙卵的种群密度常用的方法是样方法中的等距取样法。

（4）因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，有机物增多，故图中所示的生物类群中最先快速增殖的是浮游生物类。

【解析】（1）次生。

（2）捕食和竞争。

（3）物理等距取样（4）浮游生物类22、错【分析】解：DNA复制遵循碱基互补配对原则；由于其复制是半保留复制，所以新合成的两条子链分别与母链形成两个新的DNA双链．

故答案为：错．

有关DNA分子的复制；考生可以从以下几方面把握：

1；DNA复制过程为：

（1）解旋：需要细胞提供能量；在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开．

（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板；在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链．

（3）形成子代DNA分子：延伸子链；母链和相应子链盘绕成双螺旋结构．

2．特点：（1）边解旋边复制；（2）复制方式：半保留复制．

3．条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链．（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸．（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶；DNA聚合酶．

4．准确复制的原因：

（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板．

（2）通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行．

本题知识点简单，考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的过程、时期、条件、特点、方式及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．【解析】错23、略

【分析】【分析】本题主要考查种群基因库的概念，意在考查考生对相关概念的理解，把握知识间内在联系的能力。【解答】基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因。【解析】全部个体所含有的全部基因24、色氨酸【分析】【解答】解：生长素的化学本质是吲哚乙酸；是由色氨酸为前体物质经过一系列的生物化学反应主要在幼嫩的芽；叶和发育着的种子中产生．

【分析】生长素的化学本质是吲哚乙酸，是由色氨酸为前体物质转化而来的．25、环境容纳量（K值）=QM寄生3.1×109一14.5%次生演替【分析】【解答】（1）由图可知；种群的数量在虚线上下波动，所以虚线表示环境容纳量．M点表示种群数量不变，故出生率=死亡率．

（2）当发生鼠疫时；鼠种群数量下降，对应图QM段．鼠疫杆菌在田鼠体内存活，依靠田鼠养分维持生活，所以与田鼠是寄生关系．

（3）由题意可知，鼠为第二营养级，同化量为3.1×109百万千焦．田鼠粪便中能量属于第一营养级的能量，能量在第二、三营养级之间的传递效率为4.5×108/3.1×109=14.5%．

（4）弃耕农田多年后形成荒地属于次生演替．

【分析】1；甲图中种群数量在虚线上下波动；可推测虚线表示环境容纳量，N点是种群数量变化的转折点，种群增长率为0，出生率=死亡率．

2、根据能量流动的特点是单向流动，逐级递减的特点；田鼠为植食性动物，处于第二营养级，同化量为3.1x109百万千焦，田鼠粪便中的能量属于第一营养级同化的能量．四、判断题(共2题，共14分)26、B【分析】【解答】种群的随机型分布；是指中每一个体在种群领域中各个点上出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布．随机分布比较少见，因为在环境资源分布均匀，种群内个体间没有彼此吸引或排斥的情况下，才易产生随机分布．种群内个体的空间分布以集群分布最为常见，因此种群内个体的空间分布以随机分布最为常见的说法错误．

故答案为：×

【分析】种群内分布型是组成群落的个体在其生活的空间的位置状态或布局，称为种群内分布型，或称种群分布格局．大致可分为三类：（1）均匀型；（2）随机型；（3）成群型．动物对食物资源的利用、对生境的选择和种群内的社会关系会影响分布型．27、B【分析】【解答】解：基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中，分别发生在减Ⅰ前期和减Ⅰ后期，为交叉互换和自由组合．【分析】基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．五、探究题(共1题，共8分)28、略

【分析】解：（1）参与果酒制作的微生物是酵母菌；其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型；酒精可以用酸性重铬酸钾溶液来检验，溶液的颜色由橙色变成灰绿色．

（2）利用苹果酒制作苹果醋的化学反应方程式是：C2H5OH+O2CH3COOH+H2O+能量．

（3）乙过程是醋酸发酵；原理是在氧气充足的条件下，醋酸菌进行有氧呼吸，将乙醇转化成乙醛，再转化成醋酸，适宜醋酸菌生长繁殖的温度的30～35℃．因此，利用图2装置制果醋，制作过程中进气口应充入空气，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，以防止空气中微生物的污染．

（4）图3是腐乳制作的实验流程示意图．从微生物培养的角度分析；豆腐就是毛霉等微生物的培养基，按照其物理状态称为固体培养基．现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下，将优良的毛霉菌种接种在豆腐上，这样可以避免其他菌种的污染，保证产品的质量．腐乳制作过程中，加盐的作用是析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬和抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质．

故答案为：

（1）酵母菌（酸性）重铬酸钾溶液。

（2）C2H5OH+O2CH3COOH+H2O+能量。

（3）充入空气防止空气中微生物的污染。

（4）固体避免其他菌种的污染；保证产品的质量析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。

1；酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生活：在有氧时；酵母菌大量繁殖，但是不起到发酵效果；在无氧时，繁殖速度减慢，但是此时可以进行发酵．在利用酵母菌发酵时最好是先通入足够的无菌空气在有氧环境下一段时间使其繁殖，再隔绝氧气进行发酵．

2；醋酸菌好氧性细菌；当缺少糖源时和有氧条件下，可将乙醇（酒精）氧化成醋酸；当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸．

3；豆腐的主要营养成分是蛋白质和脂肪；都是大分子有机化合物，难以消化、吸收，毛霉、酵母菌等多种微生物分泌的蛋白酶，能将蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶可将脂肪分解成甘