中考历史第十单元人类祖先的基业及古代文明的冲撞与文化成就复习课件北师大版

第十单元人类祖先的基业及古代 文明的冲撞与文化成就主题一原始社会

【知识主线】【课标】列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源和三大主要人种的形成。讲述该亚与厄瑞斯忒的传说,知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。1.起源:人类起源于猿,生活在_____大草原的_________是人类的始祖。距今约三四万年前的_________已是现代意义上的人类。2.种族:主要有黄种人、_______和白种人三大人种。

非洲南方古猿晚期智人黑种人3.氏族社会:(1)形成原因:生产力的发展和社会的进步。(2)发展过程:母系氏族社会父系氏族社会特点只知其母,不知其父;____在社会中占主导地位;财产公有既知其母,又知其父;男子在社会生活中占主导地位;后期出现私有制传说古希腊该亚的故事反映了这一社会特点古希腊厄瑞斯忒的故事反映了由母系氏族社会向父系氏族社会的转变妇女主题二亚非欧奴隶制文明

【知识主线】考点一亚非文明古国【课标】知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度,了解人类早期文明产生的自然地理环境。

1.古代埃及:发源于_______流域,文明标志是_______。2.古巴比伦:发源于两河流域,右图是《_____________》石柱遗迹,它是世界上第一部体系完备的法典。尼罗河金字塔汉谟拉比法典3.古代印度:种姓制度:婆罗门→刹帝利→吠舍→首陀罗图示等级阶层、权利或义务婆罗门掌管宗教的祭司刹帝利掌有_____大权的贵族吠舍从事农、牧、工商业的雅利安人首陀罗非雅利安人,从事最低贱职业的最底层的劳苦大众军政考点二古希腊、罗马【课标】了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况,知道古希腊是西方文明的发源地;讲述布匿战争的故事,了解罗马共和国的兴衰。1.西方文明的摇篮:古代希腊是西方文明之源,最著名的城邦是_____。

雅典2.雅典的民主政治:形成经过梭伦改革,公元前5世纪_________(右图)时代达到极盛表现除十将军外,各级官职向所有公民开放;_________是最高的权力机构评价仅适用于雅典的_____________,妇女、外邦人无权享受。但它开创了_________的典范,创造了________的辉煌,被赞誉“雅典是全希腊的学校”伯里克利公民大会男性成年公民民主政治希腊文明3.罗马:(1)罗马共和国:公元前____年建立。经征战统一了意大利半岛,在向地中海扩张过程中,与迦太基爆发了_________。(2)罗马帝国:公元前27年_______建立。509布匿战争屋大维主题三亚欧封建社会

【知识主线】考点一亚洲的封建国家【课标】了解大化改新的基本内容,讲述穆罕默德的主要活动。1.日本大化改新:(1)时间:____年。(2)内容:①经济上:实行“___________”;实行_______制度,统一租税。②政治上:废除世袭贵族统治制度,建立_____________。(3)作用:确立了一套先进的管理体制,社会经济得到发展,为以后的繁荣奠定基础。

646班田收授法租庸调中央集权体制2.阿拉伯帝国:(1)建立:610年,_________开始传教。622年,穆罕默德在_______建立了历史上第一个伊斯兰教国家。(2)扩张:穆罕默德继承者将阿拉伯国家扩张为一个地跨___________三洲的帝国。穆罕默德麦地那欧、亚、非考点二西欧封建社会【课标】以查理·马特改革和丕平献土为例,了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。通过讲述琅城起义的故事,了解西欧城市兴起的历史意义。1.封建制度:

(1)确立:在___________有条件分封土地的基础上确立。(2)核心:_________制,其基础是封土制。查理·马特封君封臣(3)等级:(如图)_____是贵族中的第一等级,之后依次为侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士。2.罗马教廷:(1)丕平献土:为了回报教皇支持,_____把罗马附近的拉文那地区送给教皇,史称“丕平献土”,奠定了_______的基础。(2)罗马教廷:经济上拥有西欧近1/3的土地;在政治上鼓吹______________;思想文化上更是处于垄断地位。公爵丕平教皇国教权高于王权3.城市兴起:(1)自治斗争:1112年,_____人民发动起义,获得城市自治特许状。(2)历史意义:①经济上:对西欧封建经济有一定的瓦解作用。②政治上:加速了国家的统一。③文化上:为_________的出现打下基础。琅城文艺复兴考点三拜占廷帝国灭亡【课标】讲述君士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占廷帝国衰落的原因。1.由来:395年,罗马帝国分裂为东西两个帝国,东罗马帝国又称_______帝国。2.灭亡:_____年,土耳其穆罕默德二世攻陷___________,千年帝国灭亡。

拜占廷1453君士坦丁堡主题四古代文明的交流与传播

【知识主线】【课标】说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实,探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。1.暴力冲撞:(1)史实:①希波战争:_________三次出征希腊的战争,经过_______战役和萨拉米斯海战等战役后,希腊胜利。②亚历山大东征:公元前334年开始,率军历经十年征战,打到________流域,建立了亚历山大帝国。波斯帝国马拉松印度河(2)影响:①开启了历史上的_______时代。②客观上起到了传播文化、扩展文明的作用,但对社会和人类生命财产造成的破坏和损失很大。希腊化2.和平交流:(1)史实:①阿拉伯数字传播:_____人发明,经_______人传播,为世界共同使用。②马可·波罗来华:元朝时,口述了《___________》(又译《马可·波罗行纪》),对开辟通往东方的新航路产生了很大影响。(2)历史意义:促进了世界文明的扩展。印度阿拉伯东方见闻录主题五古代思想文化成就

【知识主线】考点一世界三大宗教【课标】了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。

名称佛教基督教伊斯兰教时间前6世纪1世纪7世纪地点古印度_________麦加人物_______________耶稣_________教义反对种姓制度,主张“_________”宣扬“博爱”信仰“真主”安拉巴勒斯坦乔达摩·悉达多穆罕默德众生平等名称佛教基督教伊斯兰教经典《三藏》《圣经》《古兰经》分布传播分布在东亚、东南亚地区;汉朝时传入我国610年,开始传教;____年,建立第一个伊斯兰教国家622考点二文化成就【课标】知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例,了解古典文学戏剧的成就。1.文字:(1)楔形文字:公元前4000年左右,_______人创造,是最早的文字。(2)象形文字:古代_____人创造,属于真正的文字。

苏美尔埃及2.文学:(1)史诗:相传古希腊盲诗人_____所作的《荷马史诗》,它包括《_________》和《奥德赛》,是_________不朽的文学作品,也是西方最早的一部史书。(2)戏剧:有“悲剧之父”___________,代表作《被缚的普罗米修斯》;索福克利斯的《___________》《安提戈涅》;欧里庇得斯的《美狄亚》《特洛伊妇女》。(3)民间故事:《天方夜谭》又名《一千零一夜》,是_______的一部民间故事集,反映中古时代___________的社会状况。荷马伊利亚特古代希腊埃斯库罗斯俄狄浦斯王阿拉伯中近东国家考点三科技成就【课标】说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点,了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。简述阿基米德等古代科学家的主要成就。

1.建筑:圆顶、尖塔和精巧的装饰,是_______建筑艺术的典型风格法国典型的_______建筑伊斯兰哥特式2.科学家:(1)阿基米德:古希腊科学家,提出了比重原理,发现“阿基米德定律”和“杠杆定律”。(2)欧几里得:古希腊数学家,著作有《几何原本》。【要旨点拨】1.父系氏族社会代替母系氏族社会,阶级出现、国家产生的根本原因都是生产力的发展。2.古代文明产生在大河流域主要是因为:大河流域气候湿润,地势平坦,适合人类生存;大河流域水源充足,土壤肥沃,有利于农业的发展。3.大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国古代隋唐时期的政治经济为主要内容的封建性质的改革,它使日本由奴隶社会过渡到封建社会。4.伊斯兰教的创立,促进了阿拉伯半岛的统一,穆罕默德以宗教信仰为纽带,完成了创立宗教和建立统一国家的双重使命。5.阿拉伯数字的发明者是古代印度人而不是阿拉伯人。1.古代东西方文明起源之比较地域古代亚非大河文明古代欧洲海洋文明文明代表古代埃及、巴比伦、印度、中国古代希腊、罗马发源地区大河流域(大河文明)地中海沿岸(海洋文明)基本特征经济上:农业文明发达;政治上:中央集权经济上:商品经济、海外贸易发达;政治上:民主政治【拓展归纳】(1)亚非文明古国兴起于大河流域,以经营农业为主;古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边,海上贸易和工商业特别发达。(2)以上说明不同的地理环境,造就不同的经营方式和文明类型。

2.古代文明交往的方式方式史实影响认识暴力冲撞希波战争促进了文明传播和交融,但带来了灾难和平交流优于暴力冲撞亚历山大东征罗马帝国的扩张和平交流阿拉伯数字西传促进了文明交融马可·波罗来华【拓展归纳】(1)人类文明交往的方式主要有暴力冲撞与和平交流。(2)希波战争和亚历山大东征是区域文明之间暴力冲撞的典型事例,它把历史上一些不同的国家与地区强行联系到了一起,从而加强了不同国家与地区之间的文化交流与发展。(3)阿拉伯数字西传、马可·波罗来华使不同区域文明由独自发展走向整合。3.古代地跨欧、亚、非三洲的大帝国(1)波斯帝国:公元前6世纪由波斯人建立。(2)亚历山大帝国:公元前4世纪由亚历山大建立。(3)罗马帝国:公元前27年由屋大维建立。(4)拜占廷帝国:395年由罗马帝国分裂而成。(5)阿拉伯帝国:8世纪中期,阿拉伯国家成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。1.怎样认识伯里克利时期雅典的繁荣?(1)雅典的民主政治把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典型范例,对近代西方民主政治也产生一定影响。(2)雅典的民主政治是奴隶主民主政治,本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。(3)改革是经济发展、社会进步的重要推动力,杰出人物对社会发展能起一定推动作用。(4)充分发扬民主,坚持改革创新,以经济建设为中心。2.怎样认识日本大化改新?(1)日本民族非常善于把其他民族的文化拿来,变成具有自己特色的文化。(2)一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化,要正视自身的不足,积极改革求新,与时俱进。(3)我们要学习日本善于学习先进文明的精神,善于改革创新的精神。要坚持当前的改革开放的政策,坚持科学发展观的战略。3.怎样认识古代文明的和平交流?(1)马可·波罗来华和阿拉伯数字的发明与传播属于世界史上的友好交往活动。民族的交往、文化的传播都是人类社会发展的必要条件。(2)我们要重视民族之间的友好交流,重视世界文化的学习和创新。(3)我们要拥护对外开放的政策;要了解自己民族的传统文化;形成对各国各民族历史与文化的认同感;具备开放意识、国际意识、交流协作意识。一、选择题1.(2012·常州中考)氏族是指人们按照血缘关系组成的比较固定的社会群体。下列遗址或传说能反映氏族社会情况的是

(

)①该亚的传说②北京人遗址③半坡聚落 ④河姆渡聚落A.①③④

B.②④

C.①②③

D.②③④【解析】选A。本题主要考查学生的理解分析能力。该亚的传说反映了母系氏族社会的状况,北京人过的是群居生活,半坡聚落、河姆渡聚落是我国农耕时代的代表,它们都处于母系氏族社会时期,所以选A。2.(2013·江西中考)右边是某文物的图片(局部)。对该文物上的文字进行解读、研究可以了解(

)A.古巴比伦奴隶制度概貌B.古印度种姓制度的影响C.欧洲封建等级制的形成D.阿拉伯人对世界的贡献【解析】选A。本题考查学生的识图能力。该图片是汉谟拉比法典石柱。古巴比伦国王汉谟拉比制定的这部法典,是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。可见,正确答案选A。3.(2012·威海学业考)摩揭陀国国王阿育王在印度家喻户晓。如果按古印度“种姓制度”划分,他属于(

)A.首陀罗B.婆罗门C.吠舍D.刹帝利【解析】选D。本题考查学生的分析判断能力,考查的内容为印度的种姓制度。在印度种姓制度中,婆罗门为祭司,刹帝利包括国王、武士、官吏,吠舍包括农民、牧民、手工业者、商人,首陀罗包括被征服者、贫困破产失去土地的人。通过比较,应选D。4.(2012·齐齐哈尔中考)日本是一个善于学习和创新的国家。古代日本仿效中国隋唐制度进行的改革是(

)A.伯里克利改革B.大化改新C.明治维新D.查理·马特改革【解析】选B。本题主要考查学生的识记运用能力。日本大化改新是仿效中国隋唐的制度进行的封建性质的改革,它是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。5.(2012·江西中考)小凌同学代表小组发言时说:“这是个独特的民族,它是战争狂徒,用战车把宗教传播到西亚、北非等地,穆斯林的足迹从此遍及四方;它又是文明使者,用嘴巴将东西方文化传承、传播,某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特的民族”指的是(

)A.古代埃及B.古代希腊C.古代罗马D.古代阿拉伯【解析】选D。本题考查学生阅读分析能力。解答本题的关键应明确穆斯林的含义,即信仰伊斯兰教的人,再结合题干中的关键信息“将东西方文化传承、传播”“某种数字因此冠上它的大名”,可知这个“独特的民族”是古代阿拉伯,因为阿拉伯人信仰伊斯兰教,阿拉伯数字冠上它的大名,他们是文明使者,故D正确。【拓展延伸】伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起的重要作用(1)严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外,别无神灵。穆罕默德是安拉的使者”。这种一神教的信仰,反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。(2)伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。6.(2013·乐山中考)下图所示内容,反映的主题是(

)A.雅典奴隶制城邦的征服与扩张B.斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张C.罗马共和国的征服与扩张D.罗马帝国的征服与扩张【解析】选C。本题考查学生对知识的识记与综合理解能力。解答本题的关键在于利用题干中的关键信息:统一了意大利半岛、布匿战争获胜、取得地中海霸权。可以确定该国家是罗马,屋大维于公元前27年建立罗马帝国,故依据题干时间可判断为罗马共和国时期,D错误,A、B属于希腊的内容,故选C。7.(2012·江西中考)某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是(

)A.上古亚非文明B.上古欧洲文明C.亚洲封建国家D.欧洲封建国家【解析】选D。本题考查学生分析判断能力。“采邑分封制”“丕平献土”“城市自治”,这些都是欧洲封建社会的典型事例,由此可以判断出D正确。【拓展归纳】西欧封建社会的特点(1)政治方面,西欧封建社会形成了严格的等级制度,它以土地为纽带,形成各级封建主。罗马教廷拥有至高无上的权力,成为欧洲最大的封建主,王权受到削弱。(2)经济方面,西欧封建社会初期,经济发展缓慢。自10世纪起,西欧城市重新兴起,工商业得到迅速发展,为资本主义的兴起准备了条件。(3)思想文化方面,基督教会垄断了宗教、文化、教育,教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱,残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想。8.(2013·无锡中考)在中西文化交流史上,七百多年前来到中国的意大利旅行家无疑是位先驱,反映他经历和见闻的名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往,被称为世界一大“奇书”。这部“奇书”是(

)A.《马可·波罗行纪》B.《天方夜谭》C.《奥德赛》D.《荷马史诗》【解析】选A。本题考查学生的理解能力。解题的关键在于利用题干中“七百多年前来到中国”“意大利旅行家”“激起了欧洲人对东方的憧憬”,由此可判断此书为《马可·波罗行纪》,意大利旅行家马可·波罗在元朝时来到中国,并写成此书,描绘了元大都的繁华景象,从而激发了欧洲人对东方的向往,B是阿拉伯民间故事集,D《荷马史诗》相传是古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。故选A。9.(2013·安徽中考)某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材,请你判断他们的研究主题是(

)A.帝国的扩张与崛起B.中外经济文化交流C.文明的冲撞与融合D.中华文化的吸引力【解析】选C。本题考查学生综合知识解决问题的能力。亚历山大东征属于东西方文明之间的暴力冲突。丝绸之路、马可·波罗来华属于古代东西方文明之间的和平交往。由此判断该历史小组探究学习的主题是古代文明之间的冲撞与交融。10.(2012·乐山中考)象形文字是世界上最古老的文字之一,它由表示人物、走兽、禽鸟及各种器物的象形符号构成,古朴而奇妙,凝聚着古代人类的智慧。发明该文字的是(

)A.古代希腊人B.古代罗马人C.古代埃及人D.古代两河流域居民【解析】选C。本题考查学生辨析能力。古希腊人和古罗马人发明的是字母文字;古代埃及人发明象形文字;古代两河流域居民发明楔形文字。故选择C。11.(2013·德州学业考)下边的材料是古希腊的一则名言,它出自(

)我的生命是不能贱卖的,我宁可战斗而死去,不要走上不光荣的结局,让显赫的功勋传到来世。

——《伊利亚特》A.《荷马史诗》B.《古兰经》经文C.《天方夜谭》D.《俄狄浦斯王》【解析】选A。本题考查学生的识记能力。《荷马史诗》包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分,故选A。12.(2012·泰安学业考)描述了阿拉伯帝国丰富社会生活的民间故事集是(

)A.《天方夜谭》B.《俄狄浦斯王》C.《荷马史诗》D.《古兰经》【解析】选A。本题考查学生对世界古代文学知识的了解和辨析能力。《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集,生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。《俄狄浦斯王》是古希腊悲剧;《荷马史诗》是古代希腊史诗;《古兰经》是伊斯兰教经典。13.(2012·福州中考)下列属于科学家阿基米德成就的是(

)A.发现杠杆定律和浮力定律B.发现万有引力定律C.改进蒸汽机D.发明“旅行者号”机车【解析】选A。本题考查学生的识记能力。阿基米德的成就是发现杠杆定律和浮力定律。与B、C、D相关的人物分别是牛顿、瓦特和史蒂芬孙。二、非选择题14.(2012·安徽中考)讨论会是学习、探究历史的重要载体。一位历史学者说:“一个国家创造了辉煌的文明,却因本身的弱小被野蛮而强大的国家所灭。”某班据此以古希腊为例,开展了一场以“文明会随着国家的灭亡而消失吗?”为主题的讨论会。请你补充资料,参与讨论。【以史为证】(1)在收集资料