【名师一号】高中语文人教版必修3单元写作讲练4

单元写作讲练技巧点拨很多同学对文题往往不知从何入手，其实宽敞的宇宙，秀丽的大自然无所不包。你可以“怀想天空”，也可以“感悟乡村”，还可以走进好玩的动物世界，走进丰富的植物领域，可以写童话，写寓言故事，可以写小说、记叙文、谈论文、散文，还可写书信、演讲稿等。有时换个角度来写我们的生活，作文会显得新颖别致，且耐人寻味。【高考真题】阅读下面的文字，依据要求作文。黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起很多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人共享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速扫瞄与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；不少于800字；不得套作，不得抄袭。考题解读首先，两段材料在内容上形成鲜亮对比，“照片很少—照片很多”、“几个瞬间—点点滴滴”、“渐渐泛黄，日益模糊—从不泛黄，永不模糊”。再加上，两段文字都在强调了两个时代照片“优点”的同时，也指出了两者均存在的“不足”。这样做，很明显是为了符合哲学辩证思维中“一分为二”的思想，作为一名中学语文老师，轻易就可以发觉：这应当是命题老师刻意为之的。所以，假如考生从两个时代“照片”的不同特点和带给人们的不同感受来立意和思考，是确定不会偏题、离题的。当然，这样去写的最大弊端在于，很难使自己文章写得深刻。依据高考语文评卷标准，这样的文章在立意上应当属于“符合题意”。其次，认真思考一下，我们不难发觉，由于时代的变迁，带给我们的又岂止“照片”这一种变化。所以，假如考生能通过不同的“照片”这个表象，将主题延展到在当今时代变迁下，人们对于这个变化所带来的种种适应与不适应之间的感受，继而理清“技术进步的快速性”与“人们情感进展的迟滞性”之间的关系。由此立意，不但没有脱离材料内容及含意的范围，而且还“透过现象”抓住了“本质”，从立意上就达到了“切合题意”的效果。范文示例透过那泛黄的老照片广东一考生当曾一时风光无两、雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地宣布破产，当各式各样功能炫酷，造型高端的单反成为摄影师手中的新宠，当众多的智能手机巨子为旗舰机型装上像素高得令人咋舌的摄像头……我们不得不承认，曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代，终究还是在一片唏嘘中，缓缓落幕。历史总是如此冷酷无情，新电子信息统治时代的到来，总是以旧王者的黯然离场作为背景，纵令人唏嘘，令人流连，却总是无可奈何。其实何止是黑白胶片，生活中的一切一切，都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾；书信的渐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的大行其道；磁带和CD在角落里蒙上岁月的灰尘，而MP3、MP4里存满了每一首最爱的歌曲……是的，不知不觉间，现代技术早已将我们的生活方式彻底转变，攻城占地，势如破竹。然而，当我们臣服于现代技术那娆媚的风姿和贵重的裙摆时，是否也曾想过科学技术的进展，除了带来海量的信息储存，光速的传播速度，便捷丰富的资源外，是否也意味着奇特的“稀释”，传统的遗失？你是否也曾对曾经伴你度过艰辛峥嵘岁月的“鱼书”和“随身听”们，有过一丝不舍和留恋？真正有底蕴的文化，必有泥土的厚重，纸质的轻快，和木质的芳香，而非金属、玻璃和塑料的冰冷。数码技术的时代，照片不再高不行攀，然而打开手机和相机，液晶屏上的照片，却不过是很多个晶体堆叠的机械体，冰冷而没有生命；电子阅读的普及，使图书不再是遥不行及的幻想，然而碎片化、消遣化的阅读倾向，使我们很少能再静下心来，在雪夜拥一大炉，捧一杯茶，品读才智的芳香；电子邮件、QQ的大行其道，使空间不再成为心灵的阻隔，然而碎片式的简短回复，不但使人的思考变得肤浅苍白，也再也品尝不到“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”的幽怨温情以及每个文字背后如泣如诉、辗转斟酌的纠结缠绵……生活方式的变迁，是时代和社会的进步，但不得不承认的是，正如王开岭所说的，是古典与美感的消磨与丢失。可怕的是，这种丢失，我们还浑然不知。于是，佳能的“感动常在”听上去更像一句难以实现的诺言。而间或翻开母亲的相册，我却总能收获发自内心的感动。由于，即使泛黄，却照旧能观察那一抹动人的微笑。点评文采斐然——奇特的稀释和传统的遗失。本文作者在认真研读材料内容、精确     把握材料含意的基础上，选择现代技术对当下人们日常生活的“侵蚀”为观看角度，论述新电子技术时代带来的“奇特”的“稀释”和传统的遗失。作者列举了数码技术时代人们生活方式变迁的种种表现，认为这表明白“时代和社会的进步”，但同时也带来了“古典与美感的消磨与丢失”；与现今“冰冷而没有生命”的数码照片相比，母亲相册中那泛黄的老照片却保存了“一抹动人的微笑”。文章立意明确，中心突出。论述既能紧扣材料，又能进行丰富的相像联想，同时，相关古典诗句、现代作家的言论信手拈来，从而使得文章内容格外充实，反映出作者平常对现实生活有较为深刻的观看和思考，且有较为广泛的课外阅读。作为一篇谈论性散文，本文文体特征鲜亮，叙述、谈论和抒情有机融合，既能以理服人，也能以情动人。在文字表达方面，作者的表现堪称优秀。文章语言清楚流畅、精确     有力，尤其是对“风光无两”“雄霸天下”“令人咋舌”“悲欢离合”“冷酷无情”“黯然离场”“备受冷落”“方兴未艾”“大行其道”“势如破竹”“高不行攀”“遥不行及”“如泣如诉”“浑然不知”等成语和四字短语的运用显得得心应手，令全文文采斐然。写作演练阅读下面的文字，依据要求作文。上帝召开一个会议，想了解赐给动物们翅膀后，它们是如何使用的。鹰说：我用翅膀在天空中飞行，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此生活无忧。鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从未派过用场，它已成了沉重的负担。企鹅说：我已把翅膀变作鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋游览。……上帝突然发觉还坐着一个人，便惊异地问：你没有翅膀，来这儿干啥？人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但我的灵魂可以飞行，它带我飞行到任何脚步不能到达的地方。要求：①符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。提示参考立意：从鹰的角度：充分发挥优势，才能制造出更奇特的生活。从鸵鸟的角度：不能正确运用优势(天赋)，优势也可能丢失甚至转化为劣势。从企鹅的角度：制造性地运用条件/擅长依据环境改造条件。从鹰、企鹅的角度：成功者善假于物也。从鹰、鸵鸟、企鹅的角度：成功者擅长利用有利条件，而失败者则恰恰相反。从上帝的角度：上帝是公正的！上帝关上一扇门，必会打开一扇窗。从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度：命运是公正的，让你在失去什么的同时得到别的东西。从人的角度①人的生命短暂而脆弱，但由于拥有了某种奇特的事物(