小学二年级教案整百、整千数加减法

整百、整千数加减法濮阳工业园区河寨小学 刘瑞平教材分析：人教版《义务教育教科书》数学，二年级下册第95页的内容及例11、例12学情分析：学生已经学习了100以内的加减口算，对本课学习打下了坚实的基础。大部分学生能够通过自学、教师指导掌握整百整千口算的方法，并能正确计算。部分差生需要教师讲解指导才能掌握口算方法。教学目标：1：学会口算整百、整千数的加减法，进一步提高口算能力，为数学万以内的笔算加减法打好基础。2：通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考的精神和与同学积极合作的意识。3：初步培养学生仔细审题、认真计算的学习习惯。教学重点口算整百、整千数的加减法的算理。教学难点掌握口算方法，并口述其算理。教具准备课件教学过程一：复习导入，揭示课题同学们看大屏幕口算40+50=90-60=90+10=80-50=60+30=100-70=20+70=10+90=60-20=填空(1)80里面有（）个十；150里面有（）个十。(2)500里面有（）个百；1300里面有（）个百。（3）4000里面有（）个千；10000里面有（）个千。（4）2000里面有（）个千；20000里面有（）个百。二：探究新知小朋友，你们知道吗？近些年，我国广大农村发生了很大的变化，由于国家政策好，农民的生活一天比一天好起来，大家看！农民都住上了新房子，张爷爷呀！也忙着添置彩电和冰箱呢！（课件出示学习例11）从图中你们得到哪些数学信息？能提出什么数学问题呢！教学例题11。出示：爷爷要买一台电视机1000元和一台冰箱2000元。我们来解决第一道题，请你帮爷爷算一算，一共花多少钱？谁会列式？怎样列式？（列式：1000+2000）想：１000＋２000＝１＋２＝３１000＋２000＝３000１个千＋２个千＝３个千１000＋２000＝３000问：这是几个千和几个千相加？引导学生想：一个千和两个千相加是三个千，也就是3000。提问：还有别的方法吗？（鼓励学生用其他的算法）例如：10个百和20个百相加是30个百，也就是3000（提醒解决问题要单位和答）电冰箱比电视贵多少？怎么列式？（列式：2000-1000）提问：你这个算式该怎么计算呢？小朋友真能干，现在请你们自己动手完成第二个问题？请在练习本上列算式计算？（生汇报）因为２－１＝１所以２000－１000＝１000引导学生想：2个千和1个千相减是一个千，也就是1000老师发现你们真了不起，想出了这么多方法来解决这些问题。教学例12。（一）出示：80+50和130-50请小朋友认真思考，这道题怎样正确又迅速地计算结果。先让学生试做。指明说得数以及怎么样想的。并说出口算过程。（１）80+50可以这样想：8个十加5个十是13个十也就是130。（2）因为8+5=13，所以80+50=130（3）我还有不同的算法，用竖式计算。80+50，个位上0加0还是0，十位上8加5是13，满十向百位进1，十位上写3，结果是130。计算130-80=和130-50=这两道题可以想加做减。因为80+50=130，所以130-减去80等于50。因为80+50=130，所以130减去50等于80。刚才小朋友表现得很不错，今天就学习口算整百、整千数的加减法。（二）再出示900+600和1500-600也可以先让学生试做，在再指名说一说是怎样想的。900+600=1500,9个百加6个百是15个百，就是1500。9+6=15,900+600=1500列竖式900+600，个位上0加0还是0，十位上0加0是0，百位上9加6是15，满十向千位进一，百位上写5，千位写1，结果是1500。那么1500-600呢？900+600=1500,1500-600就等于90015-6=9，所以1500-600=900。小结：口算整十、整百、整千数加减法时，先把整十、整百、整千都看成是几个十、几个百、几个千，然后再相加、减。计算整百、整千数的加减法，可用不同的方法，你喜欢哪一种就用哪一种方法算。A：聪明的你们，赶快来展示你们的本领吧！请看大屏幕。做知识运用的1计算。B：今年爷爷家的粮食大丰收，一起来算算，好吗？看大屏幕知识运用的2.你了解了哪些信息。学生说。C：粮仓里有这么多的粮食，也引来了不少老鼠，怎么办呢？还是请猫来捉吧！这是最生态、环保的方法。捉老鼠竞技开始了，做知识运用的3.D：同学们咱们知道桂林山水美，喜迎天下人。看知识运用4咱们了解了哪些信息呢？今天这节课你们有什么收获？同学们的收获可真不少，希望同学们在口算时要细心，认真，还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。板书设计