第39课 说课稿-七年级上学期体育与健康

第39课说课稿-七年级上学期体育与健康学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过生动有趣的体育活动，培养学生的运动兴趣，提高他们的体育素养和健康意识。结合七年级学生的年龄特点和身体发展需求，本节课将重点教授篮球基本技能，让学生在掌握技能的同时，培养团队协作精神，增强体质，为后续体育课程打下坚实基础。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的实践操作能力和运动水平。核心素养目标1.运动能力：掌握篮球基本技能，提高动作的准确性和协调性。

2.健康行为：培养良好的运动习惯，增强自我保护意识，提高健康水平。

3.体育品德：学会在团队中协作与沟通，遵守比赛规则，尊重对手，培养积极向上的竞技态度。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的体育基础，但篮球技能方面较为薄弱。在能力上，学生们的协调性、灵活性和力量水平各有差异，需要因材施教。在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和参与热情，但部分学生可能在运动习惯上有所欠缺，需要引导和培养。

行为习惯方面，学生们普遍活泼好动，但个别学生可能存在注意力不集中、自律性不强的问题，这可能会影响到课堂秩序和学习效果。另外，学生们对篮球等体育项目的了解有限，对体育精神的认识也不够深入，需要通过课程教学来提升他们的认知。

总体来说，学生们对体育课程充满期待，但需要针对性的教学策略来提高他们的技能水平和运动素养，同时培养良好的运动习惯和竞技态度。教学资源准备1.教材：人教版《体育与健康》七年级上册。

2.辅助材料：篮球技能教学视频、篮球比赛规则资料。

3.实验器材：篮球、篮球架、标志物、计时器。

4.教室布置：设置技能训练区、比赛区，确保安全间距，便于学生练习和比赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布篮球基本技能的教学视频和预习指南，要求学生了解篮球的基本规则和动作要领。

-设计预习问题：提出如“篮球运动中如何正确投篮？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看教学视频，理解篮球技能。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过篮球比赛视频，引发学生对篮球运动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解篮球的基本动作，如投篮、运球等。

-组织课堂活动：分组进行篮球技能练习，教师逐一指导。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考篮球技能要领。

-参与课堂活动：学生分组练习，互相学习篮球技能。

-提问与讨论：学生在练习中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解篮球技能，确保学生理解动作要领。

-实践活动法：通过实践练习，强化篮球技能。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置篮球技能练习作业，要求学生回家后练习。

-提供拓展资源：推荐篮球教学网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生回家后练习篮球技能，完成作业。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习篮球知识。

-反思总结：总结自己在篮球技能学习中的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和探索。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重点是篮球基本技能的掌握，难点在于动作的准确性和协调性。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生逐步掌握篮球技能，提升运动能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够掌握篮球运动的基本规则和技巧，如正确的投篮姿势、运球手法以及团队配合的基本原则。在对篮球运动的理解上，学生能够清晰地描述篮球比赛的流程和裁判规则，这与教材中关于篮球运动的基础知识相吻合。

2.技能提升：通过不断的实践练习，学生在篮球技能方面有了显著的提升。他们能够更加流畅地进行运球、传球和投篮，动作的准确性和协调性得到了增强。例如，在投篮练习中，学生能够控制投篮的力量和方向，提高了投篮的命中率。

3.运动习惯：学生在课程中逐渐养成了良好的运动习惯，如热身运动、正确的运动姿势以及运动后的拉伸放松。这些习惯的养成有助于学生在日常生活中的自我保护和身体健康。

4.团队协作：篮球是一项集体运动，学生在课程中学会了如何与队友沟通协作，形成了良好的团队精神。在分组练习和比赛中，学生能够相互配合，共同完成任务，体现了教材中关于体育精神和团队合作的培养目标。

5.健康意识：通过篮球运动的学习，学生增强了健康意识，认识到了体育锻炼对身心健康的积极影响。他们在课程中体会到了运动带来的快乐和成就感，更加愿意参与到体育锻炼中来。

6.自我管理：学生在课程中学会了自我管理和自我监督，能够根据自己的情况调整练习强度和频率，合理安排运动和休息时间。这种自我管理能力对于学生的健康成长具有重要意义。

7.竞技态度：学生在篮球比赛中表现出了积极向上的竞技态度，他们尊重对手，遵守比赛规则，能够在胜利或失败中保持平和的心态，这与教材中提倡的体育竞技精神相契合。

8.情感体验：学生在篮球运动中体验到了团队合作的乐趣，感受到了竞技体育的魅力，这些情感体验有助于学生形成积极向上的生活态度和价值观。内容逻辑关系①篮球基本规则掌握

-重点知识点：篮球比赛的得分方式、犯规规则、比赛时间等。

-重点词：得分、犯规、加时赛。

-重点句：篮球比赛中，每投中一球得2分，三分线外投中得3分。

②篮球基本技能训练

-重点知识点：投篮姿势、运球手法、传球技巧。

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