Unit2 Great people welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年牛津译林版九年级英语下册

Unit2Greatpeoplewelcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版九年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过Unit2"Greatpeople"的>Welcometotheunit部分，激发九年级学生对伟大人物的兴趣，培养他们的跨文化意识和英语实际运用能力。结合牛津译林版九年级英语下册课程内容，我将引导学生学习有关伟人的词汇和句型，提高他们的听、说、读、写技能，为后续的学习打下坚实基础。同时，通过课堂互动和小组讨论，培养学生的合作精神，使他们在实际语境中更好地运用所学知识。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将学习如何用英语描述伟大人物及其事迹，掌握相关词汇和句型。思维品质方面，通过分析伟人的品质和精神，培养学生批判性思维和创造性思维。文化意识方面，引导学生了解不同文化背景下的伟人，增强跨文化交际能力。学习能力方面，鼓励学生自主探究、合作学习，提升自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上册已经学习了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。此外，他们已经接触过一些关于人物描述的英语表达，对描述人物特征和成就的句型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对伟大人物的故事通常充满好奇，这有助于激发他们的学习兴趣。他们在听说方面有一定的基础，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢通过互动讨论学习，有的偏好独立思考和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂句子结构和抽象概念时遇到困难，特别是在描述伟大人物的精神层面和深远影响时。此外，词汇量不足可能会影响他们对文章的理解和表达。在写作方面，如何组织语言、准确表达思想也是一个挑战。在合作学习过程中，学生可能需要克服沟通障碍和协调不同观点。教学资源-牛津译林版九年级英语下册教材

-多媒体投影仪

-英语学习软件（如牛津英语学习平台）

-互联网资源（伟人故事、视频资料）

-白板和记号笔

-小组讨论用材料（卡片、便签等）

-录音设备（用于听力练习）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对伟大人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道伟大人物对社会有什么样的影响吗？他们的故事与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于伟大人物如科学家、领导者、艺术家等的图片或视频片段，让学生初步感受伟大人物的魅力和他们对世界的贡献。

-简短介绍伟大人物的定义，以及学习他们的故事的重要性和意义，为接下来的学习打下基础。

2.伟大人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解伟大人物的定义、特点及其对社会的影响。

过程：

-讲解伟大人物的定义，包括他们的品质、成就和对社会的贡献。

-详细介绍伟大人物的特点，如领导力、创新能力、坚持不懈等，使用示例帮助学生理解。

-通过实例，如历史人物或当代杰出人物，让学生更好地理解伟大人物的实际影响。

3.伟大人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解伟大人物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的伟大人物案例进行分析，如爱因斯坦、马丁·路德·金等。

-详细介绍每个案例的背景、成就和意义，让学生全面了解伟大人物对社会的影响。

-引导学生思考这些人物的故事对实际生活或学习的影响，以及如何在日常生活中培养类似的品质。

-小组讨论：让学生分组讨论伟大人物的品质如何影响社会，并提出自己在未来想要培养的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个伟大人物进行深入讨论。

-小组内讨论该人物的成就、影响以及他们的故事如何激励他人。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伟大人物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括伟大人物的成就、影响和启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调伟大人物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括伟大人物的定义、特点、案例分析等。

-强调伟大人物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于伟大人物的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中践行伟大人物的品质。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握Unit2"Greatpeople"中>Welcometotheunit部分的核心词汇和句型，如描述人物特征的形容词和动词短语，以及如何用英语介绍伟大人物的事迹和贡献。他们能够在课堂上正确使用这些词汇和句型，提高了他们的英语表达能力。

2.语言技能方面：

学生在听力练习中能够更好地理解英语口语，尤其是关于伟大人物故事的对话和叙述。在口语练习中，学生能够更自信地用英语表达自己的观点，与同伴进行有效的交流。在阅读方面，学生能够理解并分析课文中的信息，提取关键内容。在写作方面，学生能够撰写结构清晰的段落，描述伟大人物的特点和成就。

3.思维品质方面：

学生通过分析和讨论伟大人物的故事，培养了自己的批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，并对同伴的观点进行评价和反思。

4.文化意识方面：

学生通过学习伟大人物的故事，增强了对不同文化背景下的英雄和领袖的认识，提高了跨文化交际能力。他们能够理解伟大人物在不同文化中的价值和意义，并尊重不同文化的差异性。

5.学习能力方面：

学生通过自主学习和小组合作，提高了自己的信息检索能力、组织能力和团队合作能力。他们能够有效地利用课程资源，如互联网和英语学习软件，进行自主学习和拓展阅读。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够在课堂上流利地用英语介绍他们所知道的伟大人物，如科学家、政治家、艺术家等，并能够描述这些人物的贡献和影响。

-学生能够通过阅读课文和额外资料，理解伟大人物的精神品质，如勇气、坚持、创新等，并能够将这些品质与自己的生活实际联系起来。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，他们能够分享自己的想法，倾听他人的观点，并在讨论中形成共识。

-学生在写作任务中能够结合所学知识，创作出有深度的文章，不仅介绍伟大人物的事迹，还能够分析其对社会和个人的影响。

-学生通过学习伟大人物的故事，激发了对自己未来道路的思考，他们开始思考自己如何成为对社会有贡献的人。板书设计①重点知识点：

-伟大人物的定义和特征

-描述人物特征和成就的词汇和短语

-伟大人物对社会的影响

②重点词汇：

-Adjectivestodescribepeople(e.g.,inspiring,determined,courageous)

-Verbsandphrasestoexpressachievements(e.g.,contributeto,changetheworld,makeadifference)

③重点句子