第七单元单元分析2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

第七单元单元分析2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以一年级学生的认知特点为基础，结合2024-2025学年新教材一年级语文上册第七单元内容，通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。课程重点分析单元内的生字词、课文内容，以及相应的阅读和写作训练。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到适当的关注和指导。二、核心素养目标1.培养学生正确认读生字词，提高识字能力。

2.发展学生的语言理解力，能够理解并讲述课文大意。

3.增强学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

4.提升学生的语言表达与写作能力，能够用简单句子描述事物。三、学习者分析1.学生已经掌握了一定的拼音知识，能够认读一些简单的汉字，对汉字的基本结构有了初步的认识。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事，具有一定的模仿能力和表达能力。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的教学方式，对游戏化、互动性的学习活动感兴趣。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：生字词的记忆和书写，对课文内容的理解，以及在表达和写作过程中组织语言的能力。此外，学生可能对一些抽象的概念和表达方式感到困惑。四、教学资源准备1.教材：人手一本2024-2025学年新教材一年级语文上册。

2.辅助材料：收集与单元内容相关的图片、音频资料，以及生字词卡片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学PPT和视频资源。

4.教室布置：安排座位，确保学生视线良好，便于互动讨论，设置图书角以方便学生阅读。五、教学过程1.导入新课

-我会通过一个简短的故事或谜语来吸引学生的注意力，比如：“同学们，你们听说过《小兔子乖乖》的故事吗？今天我们要学习的课文里，也有一个可爱的小兔子哦！”这样既能激发学生的兴趣，也能自然引入本节课的主题。

2.生字词认读

-我会展示生字词卡片，逐一带领学生朗读，确保每个学生都能正确发音。例如：“同学们，我们来看看这个字，‘兔’，跟我读一遍，‘兔’。很好，下一个字是‘子’，‘子’。”

-接着，我会让学生分组，互相练习认读生字词，并鼓励他们用这些字造句。

3.课文朗读与理解

-我会先朗读课文《小兔子乖乖》，让学生倾听并感受故事的节奏和情感。之后，我会提问：“同学们，故事里发生了什么？小兔子是如何应对的？”

-我会引导学生用自己的话复述故事内容，以此来检验他们是否理解了课文的主旨。

4.课文内容探究

-我会提出一些问题，让学生深入思考课文内容。例如：“小兔子为什么不能给大灰狼开门？我们应该学习小兔子的哪些品质？”

-学生们可以分组讨论，然后分享他们的答案。我会根据学生的回答，引导他们理解故事中的道德教育意义。

5.语言表达与写作训练

-我会给出一些关键词，让学生尝试用这些词编写一个简短的故事。例如：“同学们，现在请大家用‘聪明’、‘勇敢’、‘警惕’这些词，编一个关于小动物的故事。”

-学生写作时，我会在旁边提供帮助，指导他们如何组织语言，如何表达自己的想法。

6.互动讨论

-我会组织一个小组讨论，让学生分享他们在阅读课文时的感受和想法。例如：“同学们，你们在阅读《小兔子乖乖》时，有什么地方觉得特别有趣或者有启发吗？”

-我会鼓励学生积极发言，尊重他们的观点，并在必要时提供反馈和指导。

7.课堂小结

-我会总结本节课的重点内容，再次强调故事中的道德教育意义。例如：“同学们，今天我们学习了《小兔子乖乖》，我们知道了要像小兔子一样聪明、勇敢，对待陌生人要有警惕性。”

-我会询问学生是否还有疑问，确保他们已经理解并掌握了本节课的内容。

8.作业布置

-我会布置一些相关的作业，巩固学生的学习成果。例如：“同学们，今天的作业是写一篇关于‘我最喜欢的动物’的短文，记得要用上我们今天学到的生字词哦。”

-我会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在写作时发挥创意。

9.课堂延伸活动

-为了进一步激发学生的学习兴趣，我会安排一些延伸活动。例如：“下节课，我们会进行一个关于‘小兔子乖乖’的角色扮演游戏，请大家准备好自己的角色，我们一起来演绎这个故事。”

10.课堂反馈与评价

-在课程的最后，我会邀请学生提供反馈，了解他们对本节课的看法。例如：“同学们，你们觉得今天的课怎么样？有没有什么建议或者想法？”

-我会根据学生的反馈，调整教学方法，确保下一节课能够更好地满足学生的学习需求。六、学生学习效果学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.生字词认读与书写能力提升：学生能够正确认读并书写本单元的生字词，如“兔”、“子”、“狼”等。他们在课堂上通过不断的练习，已经能够独立书写这些字，并在写作中运用。

2.课文理解与表达能力增强：学生能够理解《小兔子乖乖》的故事内容，能够用自己的话复述故事情节，并能够表达对故事中角色和事件的想法和感受。

3.道德观念的培养：通过学习课文，学生能够认识到面对陌生人时应保持警惕，学习小兔子的聪明和勇敢，提高了自我保护意识。

4.语言运用与创新能力展现：学生在编写自己的故事时，能够运用所学的生字词和语法结构，创作出有趣的小故事，展现了他们的想象力和创造力。

5.阅读习惯的养成：学生在课堂上的阅读活动让他们体验到了阅读的乐趣，逐渐养成了良好的阅读习惯，愿意在课后自主阅读。

6.互动交流与合作能力的提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够积极与他人交流，表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见，提高了合作能力。

7.自主学习能力的增强：学生在教师的引导下，逐步学会了自己查找资料、解决问题，自主学习的能力得到了提升。

8.作业完成质量的提高：学生在完成作业时，能够更好地运用课堂上所学知识，作业的质量明显提高，写作更加流畅，表达更加清晰。

9.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对语文学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极学习新的知识。

10.综合素养的提升：学生在学习过程中，不仅掌握了语文知识，还锻炼了思维、情感、态度等多方面的能力，综合素质得到了全面提升。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以下是我的思考和未来的改进措施：

首先，关于学生的参与度，我发现虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现得比较内向，参与度不高。我计划在未来的教学中，设置更多的小组活动，让每个学生都有机会参与进来，提高他们的积极性。

其次，在生字词教学环节，我发现一些学生在书写时仍然存在困难。针对这一点，我打算制作一些更加直观的生字书写示范视频，让学生在课后也能够自主学习，加强他们的书写能力。

关于课文内容的理解，虽然学生们能够复述故事，但他们对故事深层含义的理解还有待提高。我计划在未来的教学中，增加一些深入讨论的环节，引导学生思考故事背后的道德和情感元素。

此外，我在布置作业时，发现一些学生完成的作业质量不高，缺乏创新。为了改善这一点，我会在未来的教学中，提供更多的写作指导和示例，帮助学生提升写作水平，并鼓励他们发挥创意。

在课堂管理方面，我发现有时课堂纪律需要进一步加强。我计划在未来的教学中，建立更加明确的课堂规则，同时通过奖励机制来激励学生遵守规则。

对于教学资源的利用，我觉得可以更加充分地利用多媒体资源，比如动画、音频等，来增强学生的学习兴趣。我会在未来的教学中，整合更多的多媒体资源，让课堂更加生动有趣。

最后，我想到了家长参与的重要性。我计划在未来的教学中，加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。八、板书设计①生字词重点板书：

-兔、子、狼、门、灰、跳、草、开

-每个字旁边可以简要标注拼音，帮助学生记忆和复习

②课文重